特点
1、ZHC是我国目前惟一的、具有权威性的、能有效考查一个人在职业活动中实际应用汉语能力的国家级测试；
2、ZHC主要考查作为职业核心能力的汉语应用能力，这种能力不同于行业通用技能、职业特定技能，具有普遍的适用性和广泛的迁移性；
3、ZHC是一项能力测试，不同于一般的语文考试，主要考查应试者运用汉语进行交际的能力和逻辑思维能力，而不是语文知识和语法概念；
4、ZHC考查的是稳定的语言能力而不是“死记硬背能力”，ZHC没有指定用书，ZHC成绩不反映一个人对测试的准备程度，不受测前短期强化训练的影响，它反映的是应试者通过长期学习积累而形成的、稳定的、表现为“冰冻三尺非一日之寒”的语言能力；
5、ZHC主要考查 “文从字顺”而非“立意构思”；
6、ZHC主要考查“语言”本身，而非“文学”和“人文”；
7、ZHC是综合使用客观题和主观题的语言测试，客观题保证了测试的信度，主观题保证了测试的效度，从而保证了ZHC的可靠性、有效性和可行性；
8、ZHC是标准化证书测试。ZHC在预测、等值、题库建设、分数体系设计、主观评分误差控制等方面有一系列严格的技术要求，是科学、公正的测试。
基本功能
1、考查一个人运用汉语进行交际的能力和逻辑思维能力
2、衡量一个人解决问题的能力和再学习的能力
3、预测一个人在实际工作中的工作绩效和发展潜力
试卷构成
包含阅读理解和书面表达两部分，共有102道题，测试时间为150分钟。ZHC目前采用纸笔测试。第1－100题为客观题，填写答题卡；第101－102题为主观题，第101题为读后写，第102题为应用文，在答卷上笔答。ZHC的试卷构成如下表所示：
成绩报告
根据测试结果对应试者的汉语能力作出判断，并指出应试者在特定测试群体中所处的位置，同时根据单项分数进行个性化解释和能力描述。为科学、全面评价应试者作为核心能力的语言能力提供了有效工具，也为企事业单位招聘、选拔人才提供了重要依据。
登记证书
职业汉语能力测试满分为1000分，按照成绩从低到高分为初等、中等、高等三个等级。成绩合格者可以获得有劳动和社会保障部职业技能鉴定中心（OSTA）颁发的相应等级的《职业汉语水平等级证书》。ZHC分数与等级对应表：
主要用途
ZHC服务于政府机关、企事业单位和各类院校，服务于各种人力资源开发和培训部门。其主要用途包括：
1.为用人单位在人员招聘、选拔、任免和培训等决策过程中评价相关人职业汉语能力提供参考依据；
2.为人力资源开发、服务机构评价相关人员的职业汉语能力提供参考依据；
3.为应试者了解、发展自己的职业汉语能力提供参考依据；
4.为评价相关教学单位、培训机构的教学或培训成效提供参考依据。
核心理念
一、合格劳动者，需要学好外语，更要学好母语。
二、语言能力就是工作效率，就是效益。
三、汉语既是交际的工具，更是传承民族文化的纽带。
参加原因
在知识经济时代的今天，具有良好的交流表达能力已经成为高素质人才的重要特征。企业在选人用人时，越来越看重人的语言交流表达能力，许多单位在招聘员工时希望选用那些“文字能力”强的人许多院校已经认识到ZHC的作用与意义，从而自觉的将培养学生汉语实际应用能力作为自己的教育、办学理念之一，为提高学生就业竞争能力，还将获得ZHC高级证书作为“合格（优秀）毕业生”的条件之一。
人才流动日益加快，人们在职业生涯中已经习惯面对不同的从业选择。ZHC是教师、记者、编辑、律师、翻译、公务员、医生等许多行业的准入门槛性质的测试，获得ZHC高级证书，将极大地拓宽从业选择能力。
语言是思维的形式，是交际的工具。获得ZHC高级证书，意味着一个人拥有潜在发展能力，具体表现为头脑灵活、思路清晰、口齿清楚、文笔流畅、有创新意识等。展现个人职业汉语能力，证明自己是可以驰骋职场的“千里马”，你需要参加ZHC。
推广历程
2003.12.11：劳动部职鉴中心与华美杰尔签订《合作协议》，授权华美杰尔编制、推广和实施ZHC；
2003.12.12“ZHC国家职业汉语能力测试”发布会在劳动部职鉴中心（OSTA）召开，向社会正式发布ZHC考试；
2004.1.9：劳动部职鉴中心签发正式《委托书》，委托华美杰尔作为专业支持和试点单位联系ZHC项目，并由华美杰尔在北京组织两次内部试考；
2004年：劳动部职鉴中心专门下发《关于开展国家职业汉语能力测试试验性考试的通知》（劳社鉴发[2004]14号），先期在吉林等五省启动ZHC试验性考试，同时颁布关于ZHC考试的各项相关规定；
2006.8.19-20：“发展职业活动中的交流沟通能力－－ZHC理论与实践研讨会”在北京召开，劳动部领导、国内人力资源专家、国内著名的语言学、教育学、心理测量学方面的专家学者和国内部分高校的校长及相关院系负责人参加了会议；
2006.11.24：11月24日，全国首届“《职业汉语教程》研讨会”在北京召开，来自东南大学、北京语言大学、浙江理工大学、清华同方教育研究院等全国十多所高校和研究机构的代表出席了本次研讨会，就《职业汉语教程》的编写思路和框架进行研讨。
2006.12在团中央组织部的公务员复试环节中，采用ZHC及基于语言沟通能力的无领导小组讨论作为评价工具，具体复试过程由ZHC测试中心负责实施。
2006.12随着社会影响的不断扩大，ZHC全国统考时间由4次增加为6次。
2007.3国家职业汉语能力测试中心组建上海办公室，上海市语协会长、职教协会会长、原市教委和语委副主任薛喜民同志出任ZHC上海办主任。
2007.3.9联合国教科文组织“国际母语日”中国纪念大会在北京举行。受组委会邀请，教育部高教司大学生文化素质教育指导委员会陈怡教授在大会上发表演讲，并倡议在全国高校开展大学生汉语能力和文化考试。
2007.3.12ZHC说明会在上海举行，我国资深语文教育家、华东师范大学中文系名誉主任徐中玉先生出席会议并讲话，对ZHC在推动大学语文改革、提高国人汉语水平上所做的贡献给予了高度评价。
2007.4.7首届“ZHC全国交流与合作论坛”在北京召开，OSTA鉴定总监李京申出席会议并讲话。来自国内教育、文化和企业界的知名学者、教授和人力资源经理一百余人参加会议，就ZHC的推广和应用前景进行广泛交流。出席会议的清华大学人文学院原书记孙殷望教授在接受中国教育电视台记者采访时表示，职业汉语能力培养应贯穿于基础教育、大学教育和职业教育各阶段。
2007.5在5月份的ZHC全国统考中，全国单次报考人数突破6千。
2007.6国家职业汉语能力测试专用网站正式开通。
2007.7湖北省大学语文研究会成为ZHC正式考点，成为继浙江省比较文学与外国文学学会后第二个组织和推广ZHC的地方性学术联合团体。
2007.9.12“国家职业汉语能力测试（ZHC）座谈会”在上海举行，上海市60余所高校的百余名校（院）长及相关部门负责同志出席了会议。全国大学语文研究会会长、全国高教自考文史专业委员会主任齐森华教授以《愿ZHC考试和大学语文教学喜结良缘》为题做了发言，提出ZHC为大学语文教学改革提供了一个重要的新思路，应当进一步实现相互贯通、优势互补。
2007.10ZHC在包括中国工商银行广东分行、中国工商银行上海分行、华夏银行上海分行等在内的全国金融系统内逐步推开。
2007.10北京广播电视大学成为ZHC考点，至此ZHC全国正式考点突破100个。
2007.12山东省淄博市教育局招生考试院成为ZHC考点，并于2008年元月下发《关于在全市教师中开展“国家职业汉语能力测试”的实施意见》，为进一步加速实施教师人才培养战略步伐，提高教师运用职业汉语进行教学的能力，促进国际间教育交流工作的开展，决定在全市教师中开展国家职业汉语能力测试工作。
2007.12山东大学文学院成为ZHC考点。
2007.12香港职业训练局成为国家职业汉语能力测试中心合作单位。
2008.2在团中央组织部的公务员复试环节中，再次采用了国家职业汉语测试(ZHC)及基于语言沟通能力的无领导小组讨论作为评价工具，具体复试过程由国家职业汉语测试中心负责实施。
2008.2截至2008年2月15日，上海市已有17所高等院校将《职业汉语教程》作为必修或选修课程。
2008.4“国家职业汉语能力测试(ZHC)年会暨ZHC与大学教改研讨会”在北京召开。
2009.8第四届职业汉语能力教学教师（高级）培训班在京举办。
2010年初国家职业汉语能力测试中心组建ZHC北京办公室，加快ZHC在北京地区的推广。
2010.7“国家职业汉语能力测试(ZHC)年会暨ZHC与大学教改研讨会”在北京召开，并成立了“国家职业汉语能力测试委顾问员会”。
2010.8“职业汉语高级教师培训会”正式更名为“国家职业汉语大学堂”，“国家职业汉语大学堂”第一期在北京地区成功举办。
2010.12国家职业汉语能力测试中心组建ZHC辽宁办公室，推动“国家职业汉语能力测试”在辽宁地区的开展。
2011.2“国家职业汉语大学堂”第二期在铁岭成功举办。
2011.6.1“上海市国家职业汉语教学与应用能力测试研究中心”揭牌仪式在上海海事大学举行。
2011.9.9“国家职业汉语能力测试（ZHC）天津财经大学考点”揭牌仪式在天津财经大学举行。
2011.10.16国家职业汉语大学堂第三期在北京成功召开。
2011.10.30国家职业汉语大学堂第四期在香港成功举办。
2012年国家职业汉语能力测试青岛监测站成立。
2012.5.27国家职业汉语能力测试专家委员会工作会议在京成功召开。
