基本假设
使(致敏者或过敏者)对致敏物不敏感或无反应。
基本假设是认为与非压力情境相联系的身体状态(如肌肉松弛)是与恐惧反应不相容的、相互抵消的。按这种方法,治疗者用身体放松技术来训练儿童,先建立一个按程度递增排列的恐惧刺激表,然后要求儿童按恐惧程度渐增的顺序想象刺激事件,每次想象出一个恐惧刺激后,要求儿童放松。
常用方法
常用方法有加热、加尿素、或诱导别构酶编码的基因的突变。
使(致敏者或过敏者)对致敏物不敏感或无反应。
基本假设是认为与非压力情境相联系的身体状态(如肌肉松弛)是与恐惧反应不相容的、相互抵消的。按这种方法,治疗者用身体放松技术来训练儿童,先建立一个按程度递增排列的恐惧刺激表,然后要求儿童按恐惧程度渐增的顺序想象刺激事件,每次想象出一个恐惧刺激后,要求儿童放松。
常用方法有加热、加尿素、或诱导别构酶编码的基因的突变。