辦學曆史
學校前身是2001年成立的湖南托普信息職業技術學院。2005年經省人民政府批準、教育部備案，成立湖南軟件職業學院。
2020年6月29日，經教育部批複同意，學校成功升格為本科層次職業學校。
2021年5月14日，經教育部批複同意，學校更名為湖南軟件職業技術大學。
辦學條件
院系設置
設有軟件工程系、信息工程系、數字藝術系、建築工程學院、中興通訊建築信息學院、經濟管理學院、測繪工程系、基礎教育系8個（院）系。
院系專業
截至2019年8月，學院設有5個二級學院，2個教學部，開設22個高職專科專業。
師資力量
截至2019年8月，學院有教職員工700餘人，其中專任教師560人。專任教師中高級職稱211人，占專任教師的38%，具有博士、碩士學位者356人，占專任教師的64%。學校有省級121創新人才工程1人，多人獲評為省級技術能手、省級優秀教師、省級青年骨幹教師；市級青年骨幹人才2人，市級科技特派專家2人，蓮城工匠大師2人，市級高級人才2人和1個市級産學研融合創新團隊。
教學建設
1、質量工程n截至2018年12月，學院有省級特色專業1個，省級示範性特色專業群1個。n
截至2019年8月，學院有1家國家級動漫企業、2個國家級實訓基地、3個省級實訓基地、1個省級大學生創新創業孵化基地、1個市級信息産業人才培訓基地。n
2019年4月，學院有2門課程評為省級名師示範課堂。n
國家級動漫企業：湖南省藝工廠傳媒有限公司n
國家級實訓基地：計算機應用與軟件技術實訓基地、電子信息工程技術生産性實訓基地n
省級特色專業：動漫制作技術n
省級示範性特色專業群：現代設計制作n
省級實訓基地：ICT校企合作生産性實習實訓基地、動漫設計與制作生産性實習實訓基地等n
省級大學生創新創業孵化基地：湖南軟件職業學院大學生創新創業孵化基地n
省級名師示範課堂：《開辟中國特色社會主義新境界——習近平新時代中國特色社會主義思想的形成》、《新時代我國社會主要矛盾的“變”與“不變”》n
2、教學成果n2018年，學院教獲立項湖南省職業院校教育教學改革研究項目6項；7月，學院獲評2017年省級教學成果獎2項；12月，有1名教師在湖南省第四屆普通高等學校青年體育教師課堂教學競賽獲得三等獎。n省級教育教學改革研究項目：高職院校實施内部質量保證體系診斷與改進工作面臨困境及對策研究——以湖南省為例、“中國制造2025”背景下現代信息技術專業群”現代學徒制”人才培養模式的探索與實踐、基于“以芯為主、軟硬結合”的嵌入式方向課程教學方法改革研究、VR虛拟現實技術在實踐教學中的應用、依托專業辦企業，融入産業強專業——“系企一體”專業共建模式的探索與實踐、教育生态學視角下高職數學課堂生态重構研究。n省級教學成果獎：《基于産教深度融合的“校企共同體”七年建設與實踐》（二等獎）、《基于“五個共同”的校企雙主體移動通信技術“雙創”人才培養模式》（三等獎）。n
3、學生成績n2018年1月，在2018年湖南省職業院校技能競賽中，學院有3位學生在金融與證券模拟實訓賽項中獲得一等獎，1位學生在VR動漫設計與制作賽項中獲得三等獎。8月，學院學生在第七屆“中國軟件杯”大學生軟件設計大賽上獲得3個國家三等獎。9月，學院學生在“第九屆湖南省大學生廣告藝術設計競賽暨第十屆全國大學生廣告藝術大賽湖南賽區選撥賽”中獲得三等獎5項，優秀獎3項。10月，在第九屆“外研社杯”全國高職高專英語寫作大賽中，學院有2位學生獲得了湖南賽區公共英語組三等獎。12月，在第二屆全國跨境電子商務技能競賽總決賽中，學院學生團隊獲得高職組三等獎。n
合作交流
2014年1月6日，湖南軟件職業學院與美國馬裡蘭州索爾茲伯裡大學簽訂合作辦學協議。n2017年12月13日，印尼華文教育總會主席連俊偉一行來湖南軟件職業學院進行考察交流。n2018年6月26日，英國哈德斯菲爾德大學代表陳甲來到湖南軟件職業學院進行合作辦學交流。nn
學校領導
組織機構
學院組織機構由董事會、黨政聯席會、各黨群組織、各行政組織和各系部組織組成。其中董事會是學院的最高管理機構。
學院特色
專業化、信息化數字校園
學院構建了一支高素質的複合型、雙師型教師隊伍，适應了培養應用型、創新型、複合型人才的需要。學院全面實施專科與本科連讀、專業與非專業互補、國家資格認證等配套的考試制度，還定期與駕校聯合舉辦駕駛技術培訓，學生畢業可獲得計算機等級證、英語等級證、職業資格證、駕駛證，全面地提升了學生的就業競争能力。
學院建設了高速光纖網絡系統，教學樓、辦公樓、學生公寓、教師公寓、圖書館、實驗大樓均已接入100Mbs帶寬到桌面，全體師生可免費上網，随時查詢全球、全國、全院各類信息，感受信息社會的無限神奇，真正實現了教學、辦公、生活、管理的高度信息化、數字化。
就業前景
作為信息産業中最活躍、智力最密集、發展最快的軟件産業，将成為21世紀擁有最大産業規模和最具廣闊前景的新興産業之一。計算機人才的需要每年将增加100萬，IT熱點職位主要有軟件工程師、測試工程師、産品項目經理、赴日軟件工程師、3G軟交換開發工程師、系統集成工程師。
學院遵照人才市場的發展規律，摸準行業人才的崗位需求，全面實施學院與市場對接，學生與社會對接，教學與就業對接，開展多種形式的産學結合、校企合作，成功地與數百家大、中型企業（集團）簽訂人才供需合約。學院開展的“訂單式”教育，開辟了暢通的就業渠道，學生入學可與學院簽訂就業協議書，畢業生實現了98%的就業率，第一次就業率始終保持在90%以上。畢業生絕大部分被安置在沿海發達省份的大、中型企業工作，目前學院已成為華為、聯想、創智集團等一大批軟件企業的人才輸送基地。
職業培訓
學院專業的技術培訓、領先的職業技能、系統的教學體系、完善的教學過程，使學生在較短的時間内真正的掌握技能，實現學生“大專畢業證書+本科畢業證書+權威證書”多證在手：
一、本科畢業證書：學生大二時可同步深造湖南師範大學、國防科技大學主考的自學考試（專升本），學制二年。
二、IBM軟件工程師：學院與AUEC-ibm軟件學院攜手，共同培養軟件開發人員。學生在校期間隻要通過電子商務核心知識、Java 2 編程技術基礎、軟件開發生命周期、網絡與 Web 技術基礎、Linux 操作系統入門、使用WebSphere Studio開發Web應用程序等課程的任一科考試，學生就可得到由IBM頒發的該科國際認證證書，全部通過者即可得到AUEC-IBM軟件學院IBM軟件工程師結業證書。
三、信息化網絡工程師：學院與國家信息産業部、美國國家通信系統工程師協會（NACSE）合作，實現了雙重政府IT認證，培養出符合國際、國内需求的高端信息化人才。學生在校期間隻要通過了LINUX網絡管理、IT項目管理基礎、網絡設備管理、數據庫管理、數據庫基礎、SAN 網絡基礎、SAN網絡應用、網絡營銷及案例分析、數據庫恢複技術等課程的考試，就可獲得由國家信息産業部、美國國家通信系統工程師協會（NACSE）頒發的全國信息化工程師考試NCIE—NCNE系統高級管理員證書、助理網絡工程師證書、助理信息安全工程師證書、網絡工程師證書及美國國家通信系統工程師協會NACSE--NNT證書。
四、“1+6”網絡工程師：學院依托清華萬博公司IT職業培訓品牌，重點培養“1+6”網絡工程師。學生在校期間通過網絡應用開發、操作系統--LINUX、網絡數據庫管理與開發、網絡安全、網絡管理網絡設計等主幹課程的考試。就可獲得由中國就業培訓技術指導中心、清華大學網絡中心、清華萬博頒發統一印制的“1+6”網絡工程師證書（雙證）。
五、根據學生自願，在校期間還可考取由信息産業部頒發并加蓋信息産業部電子行業職業技能鑒定中心公章的網絡應用師、平面設計師、網頁設計師、三維動畫設計師、網絡安全工程師等培訓證書，由勞動與社會保障部頒發的計算機維修工、計算機操作員等職業資格證書。
領導關懷
學院的辦學理念、辦學模式，得到了教育部領導、湖南省各級政府及相關廳局領導的高度重視和贊賞。國家教育部副部長張保慶曾視察學院，對我院辦學的成果表示贊賞。省委書記、省人大常委會主任楊正午，原省人大副主任、省民辦教育協會會長劉玉娥，原省長張雲川，省人大副主任唐之享，副省長鄭茂清、許雲昭，原省委副書記、省政協副主席文 選德，省委常委、長沙市委書記梅克保，原省教育廳廳長蔣作斌，原省教委副主任、國家督學陳白玉，省教育廳廳長張放平，長沙市副市長曹亞等領導先後莅臨指導。
校徽校訓
釋義：
1、本标志設計秉承了大學标志設計的基本風格，以圓形為外形，寓意着學校具有強大的凝聚力，學校的發展會不斷地圓滿、完善。
2、外圈的藍色象征着知識的海洋，寓意着學院對人才的培養，對科學技術的追求。
3、中心部分的橢圓形寓意着軟件科技的運動軌迹，體現了學院始終以軟件、信息等高新科技為發展方向。“S”是“Soft”的簡寫。從這一點也體現了辦學方向是“軟件學院”。中心部分的藍色和橘紅色軌迹及寓意着面對軟件和信息高速發展的當代，學院有着蓬勃的朝氣和十足的信心。
4、此标志給人一種團結、積極、發展、成熟穩重又活潑向上的感覺。
