學校簡介
學校概況
重慶市龍門浩職業中學校始建于1965年，1982年起開辦中等職業教育，2000年被評定為國家級重點中等職業學校，2010年被教育部确定為全國首批國家級中等職業教育改革發展示範學校，先後榮獲“全國教育系統先進集體”與“全國職業教育先進集單位”榮譽稱号。2019年再次榮獲“全國教育系統先進集體”。我校是全國教育科學規劃教育部重點課題實驗學校、重慶市文明單位、重慶市職教先進集體、重慶市中等職業教育戰略發展研究試驗學校，是國家級計算機應用與軟件技術實訓基地、國家級電工電子實訓基地、全國信息技術職業能力培訓中心、重慶市重點規劃建設的職業教育實訓基地、重慶市教育科學研究院教育科研實驗基地、重慶市農村勞動力轉移培訓基地、重慶市殘疾人培訓基地、南濱路餐飲标準化服務培訓基地，擁有國家職業技能鑒定工作站和國家計算機信息技術考試站，榮獲了重慶市職業學校優秀教育科研成果一等獎和重慶市政府首屆中小學教學成果一等獎。我校與同濟大學、德國巴伐利亞州文教部攜手合作，通過引進德國職業教育的先進理念和全新模式，深化産教融合與校企合作，助推職業教育服務于區域經濟産業發展，共同打造“西部産教融合示範區”，重點打造三大平台——“兩中心、一學院”。
學校榮譽
師生參加各類大賽，累計榮獲國家級、省市級獎4000餘個。其中自2010年來參加全國中職學生技能共斬獲17金、30銀、34銅的優異成績，2018年學生參加全國中職學生技能大賽獲得枚2金牌、4枚銀牌、1枚銅牌的佳績，2018年教師參加全國職業院校教師教學能力技能大賽獲得公共基礎組金牌，2019年将有8個賽項代表重慶市參加全國學生技能大賽，取得6銀，3銅的優異成績，獎牌榜位列重慶市第二。高考班連續13年高考升學人數在全市名列前茅，升學總數5603人，其中2018年高考升學重點本科上線5人（藝術類），本科上線237人，本科升學率47.8%，超重慶市本科升學率31個百分點。2019年高考上線率為99%，本科上線人數267人，本科升學率為40%，超過重慶市平均水平31個百分點。各專業就業畢業生備受行業青睐，技能水平過硬，合格學生就業率達到98%。
2007年9月4日榮獲“全國教育系統先進集體”榮譽稱号
學校生活
校園内實行全封閉電子監控管理，學生和家長可以通過校園網站與校領導、班主任溝通。後勤保障有力，學生寝室有電話、冷熱水、空調等設施，并配備了醫務室。擁有A級學生食堂為不同經濟條件的學生考慮到位，學生超市滿足學生日常需要
學校領導
曆任領導
第一任黨總支書記、校長：李文浩
第二任黨總支書記、校長：王邦玉
第五任黨總支書記、校長：張方學
第五任黨總支副書記、副校長：賀光義
第五任工會主席：許庭華
機構設置
職能部門
行政辦公室、招生辦公室、就業辦公室、教務處、德育處、總務處、科研處、保衛科、信息中心
群團組織
黨總支辦公室、校團委、校工會
學生會
自律部、學習部、紀檢部、綜合部、宣傳部、組織部、文體部、文學部、廣播站
學生社團
文學類：騰龍文學社、“心”音講讀社、校園解說團
藝術類：love song合唱團、領show舞蹈社、映·紀動漫社、攝影社
體育類：黑8地帶台球社、superman足球隊、灌籃部落、田徑隊、乒乓球社
心理類：心理劇社
學校專業部簡介
計算機部
計算機部是學校骨幹專業部，有全國示範性專業和中澳合作項目合作；是中國計算機學會職業教育專業委員會常務理事單位，是重慶市職業高中計算機專業中心組組長單位；擁有國家級實訓基地和重慶市教委、市财政重點打造的區域性、開放式，資源共享的職業教育實訓基地。專業部下設電子商務、計算機及應用、計算機網絡等特色專業集群，有高、中級教師50餘人；有全國優秀教師、骨幹教師2人；有重慶市教書育人楷模、優秀班主任、優秀技術人才，骨幹教師8人。教師編寫的《網絡基礎教程》等40餘本教材已正式出版；撰寫的論文和開發的軟件多次獲得國家、市級一、二、三等獎。專業部教學實作設備精良，保障了學生雙證畢業。學生在國家級、市級等技能大賽中年年獲得一、二、三等獎。憑着厚重的知識理論積澱，娴熟的專業技能，畢業生就業前景廣泛，遍及市區政府機關、各大銀行、電信、工商、科技等領域。
電子機械部
電子機械部是我校骨幹專業部，開設有電子、通信、機電、數控及模具五個專業，在校學生2000餘人。專業部擁有一支師德高尚、技術精湛、積極進取、教育教學科研能力強的教師隊伍，其中包括高級講師10人，市、區級骨幹教師12人，雙師型教師32人，研究生學曆2人。我部教師編寫有50多本由出版社正式發行的教材，撰寫的論文獲國家級一等獎共20多篇，2010年12月，羅靜老師參加全國說課比賽，榮獲一等獎。本專業部有國家電工電子實訓基地，實訓場地4000多平方米，設備總價值約800萬元，有12個全國一流的電類實訓室，8個全市先進的機械實訓室，可供900學生同時實訓。近三年來，學生參加重慶市和全國技能大賽，共15人次分别獲得國家級、市級一、二、三等獎。專業部的教育管理理念是“注重細節過程，追求結果完美。”先後和重慶九源數控有限公司、博世（中國）投資有限公司等開展校企合作，按照企業的要求，重抓學生養成教育、職業素養、身體素質和技能水平，倡導學生“先學做人，再學知識技能”。畢業生被重慶主城區電信、聯通、移動、格力、長安、力帆、惠普、重慶郵電大學等知名的企事業單位優先聘用，供不應求。
航空旅遊部
航空旅遊部是重慶市旅遊協會理事單位，擁有一支師德高尚、作風過硬、治學嚴謹、業務精湛的師資隊伍。高級講師7名，碩士研究生5名，骨幹教師12名，區優秀教師、德育标兵3名，雙師型教師26名，市級技能考評員13名。先後派出5名教師赴英國、奧地利、加拿大、澳大利亞深造，成功引進和推廣了國外先進的教育模式。教師們嚴謹笃學、以愛育愛的教育理念，使學生重建自信，激發潛能。在國家級、市級等大型技能競賽中年年均獲一、二、三等獎。就業率100%，高考升學率98%，真正實現“就業升學兩不誤”。畢業生遍及政府機關、部隊、航空公司、銀行、星級酒店、大型企事業等單位。
藝術設計部
藝術設計部下設美術繪畫、工藝美術、美術設計與制作、數字影像技術、動漫遊戲、服裝藝術設計、園林技術等專業，是中國美術職業技術教育學會和中國美術教育研究會職教分會常務理事、全國美術教育實驗基地、重慶市服裝專業等級技術考核承辦單位、重慶市服裝技能大賽賽場。專業部擁有一支由美術協會委員和工藝美術師、服裝設計師以及重慶市、區美術學科帶頭人組成的具有教學、科研、生産實習指導能力的師資隊伍，教師編寫的《計算機美術基礎》、《廣告設計》、《動畫設計》等20餘本專業教材已正式出版；畢業生遍及上海、廣州、蘇州、重慶等全國各地，涉及服裝設計與制作、廣告、印刷、室内設計、卡通動畫、影視動畫、玩具設計、企事業美工、電腦圖形設計等行業。多數人成為技術骨幹和管理人才，實現了脫貧緻富的理想。1996年以來，共輸送1620名學生分别考入清華大學、中央美術學院、廣州美術學院、四川美術學院、湖北美術學院、西南大學、重慶大學，重慶工商大學等高校深造。
學校專業設置
高考升學類
計算機部：計算機應用，電子商務
航空旅遊部：旅遊外語
電子機械部：通信技術，數控技術應用，
藝術設計部：美術繪畫（普高），服裝設計與工藝
高考類專業學制三年，高考學生可在畢業年參加各大院校組織的“單獨招生”考試（專科）和參加六月的全國高職高考類統考（本科）
就業中專類
計算機部：計算機應用，電子商務，計算機與數碼産品維修，計算機網絡技術，數字媒體技術（建築巡遊方向),助理會計師,廣播影視節目制作（多媒體技術與應用方向。影視攝影攝像方向。影視包裝方向。影視後期方向）
航空旅遊類：市場營銷及策劃，旅遊服務與管理，航空服務，酒店管理，幼兒教育（師範），通信運營服務，電子與信息技術，遊輪服務，商貿英語
電子機械類：模具技術應用，數控技術應用，機電技術應用，電子與信息技術，通信運營服務
藝術設計類：動漫遊戲，服裝設計與工藝，園林設計（免學費），工藝美術，展示設計，金夫人攝影班，廣告設計，美術設計與制作就業中專類學制三年（在校學習兩年，在外實習一年）
全部專業均開設必修課：語文、數學、政治、英語、計算機、普通話、體育、禮儀、應用文寫作、職業指導
高考類：除美術繪畫專業參加全國藝術類普通高考外，其餘專業參加重慶市高職高考
就業類：合格學生保證就業
骨幹專業
我校計算機專業在教育管理、素質教育、技能培養、教學科研、生産實習、社會服務等方面取得顯著成績，名列全市同專業前茅，被市教委命名為重慶市“中等職業學校骨幹專業”。學校航空服務專業培養的學生，受到各大航空公司的歡迎,2003到達2004年一年内南方航空公司錄用了30名空乘人員，目前我校成為南方航空公司在西南地區唯一空乘招聘單位。2010年，我校2011級航空專業學生被上海吉祥航空一次性招收了40名空乘人員。
師資力量
目前，有專任教師188人，其中：高級教師32人，中級教師82人。我校湧現出一批全市有影響的中等職業教育業務骨幹：有特級教師1人，重慶市優秀科技人才1人，中國計算機學會職教專委會副秘書長1人，南岸區十佳科技人才1人，南岸區十佳青年教師2人，南岸區十佳德育标兵2人，中澳職教合作項目中方專家2人，重慶市職業高中計算機專業、電子專業、美術專業等中心教研組組長7人，國家計算機高新技術考評員9人，重慶市計算機維修和電子維修工考評員3人，重慶市職業資格考評員12人，市、區級骨幹教師18人，學校重視教師的培養，已出11名教師到澳大利亞進行為期40天到2個月的培訓，1名教師到澳大利亞為期2年攻讀碩士學位（全市唯一）、1名專業教師到廈門大學進行一年計算機專業碩士研究生學位的學習。學校把德育工作放在首位,重點抓好班主任隊伍建設，倡導全校教職工“人人都是德育工作者”，将德育滲透到各門課程中去；加強對學生進行職業道德和行為規範教育。對教師要求“尊重學生人格，培養學生個性特長”，鼓勵學生“找回自尊自信，勤奮競争成才”。學校在學生中開展“愛學校、愛班級、愛專業”的三熱愛活動，建立起良好校紀校風和班風。
