手腦速算:雙手運算，雙腦記數的一種高效的計算方法-中文百科頻道

手腦速算的原理

易道手腦速算不用任何工具，手運算，腦記數，快速高效。公開課，4-6歲的孩子在半小時内就能學會100以内的直加直減。成人用一天時間的培訓就能運算任意數的加減乘除乘方驗算。

手腦速算的特點

易學：象學習用電腦鍵盤計算一樣簡單易學,三年級的孩子30小時輕松腦算乘除加減

不忘：該法的訓練一個是大腦憶力的訓練，另一個是手的靈活性和手對大腦控制精度的訓練。經訓練該法形成的是技能，技能一旦掌握，就不會忘記，這就相當于學會了騎自行車，手腦的條件反射一旦形成，就不會忘記。

健體：雙手的活動可以促進大腦的血液循環，刺激腦細胞的發育。該法雙手并用，活動的幅度大，頻率高。對兒童來說刺激了大腦細胞的快速發育，對成年人來說刺激了大腦的血液循環。

益智：腦算技術教學大綱指出，腦算可以有效的開發人體的潛能，該法又是通過靈活雙手達到快速計算的目的的。手巧心靈早已被人們公認。您可以觀察周圍兒童，凡是手靈活的兒童大腦一定就聰明。男孩與女孩智力的差别的主要原因也是從小玩的方式不同。

緊扣小學教學大綱：教材的編排，數字的組成與分解，算式的排列都和小心教學同步銜接。通過計算來訓練數學的包含、分類、分解、合并、歸納、邏輯推理等抽象思維。完善了小學數學中關于除法的定義。使不會乘法口訣的4歲的孩子可以用減法計算兩位數的除法。使孩子理解為什麼要進位、退位、乘、除等。

訓練方法

靜定訓練

手腦速算每堂課都安排了靜定訓練的内容，通過改變腦波的方式讓孩子快速入定。課前孩子在喧嚣、緊張、興奮的環境裡呈現出β腦波，通過課前靜定音樂的訓練讓孩子不利于學習的β腦波逐漸轉變為身心放松的、有利于學習、思考的α腦波，進入海綿式吸收的學習狀态中來。

記憶訓練

手腦速算的訓練過程就是大腦記憶能力和加速反應能力的開發。從訓練聽覺記憶、視覺記憶、動作記憶、聯想記憶、印象記憶、理解記憶到訓練記憶的持久性、目的性、流暢性、精确性，從而挖掘記憶的深度和廣度。　思維訓練　數學是思維的載體，是創造奇迹的工具，是學習所有學科的工具和基礎。手指的伸屈是看的見的具體形象思維（右腦和雙手），直接用數字進行的是抽象思維（左腦和雙手）。雙手雙腦并用可有效的訓練空間思維能力、發散思維能力、逆向思維能力及邏輯思維能力。訓練思維的敏感性、深刻性、靈活性，增強判斷能力、領悟能力和推理能力。

智能訓練

手腦速算的訓練本身就是智力的開發和挖掘。在教學設計中又将兒童趣味數學、多元智能的訓練融合在其中，以遊戲、故事、音樂、舞蹈的形式，進行訓練孩子的語言文字智能、“五覺”協調智能、視覺空間智能、數學邏輯智能、自我認知智能等。培養了孩子觀察能力、想象能力、創造能力以及解決問題能力。

注意力訓練

手腦速算的訓練過程本身就能訓練孩子的注意力。在教學設計中借鑒了CQ訓練法，通過學習能力智慧卡, 有效的幫助孩子測試、訓練及提高注意力，提高學習成績。

情商訓練

手腦速算教學，賞識教育和素質教育貫穿始終，讓孩子成為課堂教學的主體。充分調動孩子的學習興趣，沉澱孩子特有的浮躁，培養孩子的主動學習能力；鼓勵孩子養成的競合意識、尊重自己和他人、自信而不自滿和奉獻精神；通過營造感悟式學習的元素和環境，寓教于樂，讓孩子不斷體驗進步、感受成功；培養孩子養成獨立思考、勇于創造的習慣和積極的自勉性格。

手腦速算學習要點

手腦速算雙手記數雙腦運算，簡單易學，無須任何工具，加法用加法口訣，乘法用乘法口訣，緊扣小學大綱，注重幼小銜接，學習效果是其他速算的5—10倍，運算正确率達98%。模式新穎獨特，融音樂、舞蹈、故事、遊戲、體育運動于一體，寓教于樂，有很多幼兒園已把手腦潛能開發教材納入整體教學課程。

手腦速算的教學模式

手腦速算是思維圖算數、雙手記數的數形、手形、右腦圖形三位一體的數學啟蒙模式。具體的說是用思維圖理解算理完成運算、用手記數并訓練右腦圖形來實現快速計算的方法。手的作用是相當于筆将大腦運算出的數記下來。它包括三個步驟：

第一，理解會算；通過數理思維圖實現。

第二，連加連減多筆聽算；用手記數來實現。

第三，脫手快速多筆腦算；通過開發右腦來實現。　僅進行第一步的叫“思維圖數學”，三步都進行的稱“手腦速算”學校裡隻進行第一步的筆算，不進行聽算、腦算和速度的訓練。

易道手腦速算算理優勢

“手腦速算”不同于珠心算

珠腦算，又稱珠心算。是我國古人模拟算盤發明的。盡管卡通式珠心算、意念珠心算、正統珠心算等十幾種不同的叫法，但實質都是通過大量的練習在大腦中形成算盤的影子，通過算盤影子的上下運動來運算。其難度可想而知。課後要求家長配合作大量的習題，能堅持學到乘除的學員很少。影子形成後若長時間不訓練，腦中的影子也會慢慢消失的。而“手腦速算”優勢在于不用練算盤，不用建立腦圖象，不用所謂的一位數乘多位數乘法的一口清。所以易學。計算能力的提高是大腦對手的控制能力提高和大腦記憶能力提高的結果，所以不忘。緊扣小學新課标，練習題是跟小學數學的練習題相同的，不象珠心算等算法那樣是表格的形式。

“手腦速算”不同于手指數碼記數的算法

手指數碼計數，即一掌金及改進型一掌金，古法一掌金是将左手的每個指紋設計上3個數碼，右手按左手上的數碼來完成記數的，一個手指上有9個數碼，密密麻麻，很易混淆。現無人采用。改進型一掌金模拟算盤引進了5升制，将手指上節微屈表示5。數字雖然不那麼密了，但手隻是起到了一個記數的作用，雖說有人用手背、手的下移等方法記數來開發一掌金，但是用手模拟算盤作數碼盤記數，都沒有脫離一位數乘多位數乘法的一口清。所以訓練難度特别是乘法的訓練難度都是很大的。“手腦速算”的優勢在于雙手既是運算的載體又是開發智力的工具，雙手雙腦協同配合模拟電腦快速高效的工作來完成運算。

“手腦速算”不同于筆算式心算

筆算式心算是利用筆算的規則，左手記數、從高位算起、将後位的進位數提前找到并加到本位中的算法。将得數的每一數字上的數算完，再算下位的計算方法。該法無論加減乘除都從高位算起，要從末尾計算的低位中尋找出進位加在高位上，除去除法外其運算的次數幾乎是原來的兩倍，都從高位算起，大大增加了計算的難度。“手腦速算”的優勢在于，運算順序隻要是同數位數，就可以從任何一位開始運算：乘法時隻要運用乘法口訣就可以完成運算，運算程序簡單，運算速度快。

“手腦速算”不同于其它手指快算法

手指快算法用手指隻能計算100以内的加減法，雖然說能計算乘除法，但隻是2和5特殊數的乘除法，不能計算多位數乘除。并且既沒有理論，又沒有運算程序，速度也不快。“手腦速算”的優勢在于算理明确程序簡單，可做任意數的加減乘除乘方、驗算、四則運算。