内容简介
《有效的教学方法》充分体现了当代教学设计的基本理念。很长时间以来，我们一直比较关注教学方法的翻新，甚至将“学习方式的变革”强调到不切实际的地步。然而，只有在对教学活动进行整体设计和系统决策的前提下，才可能达到协调发展的效果。
本书共分13章，内容包括：教师决策引论、计划的基本原理、全纳教育和多元文化的课堂、为学习共同体而激励学生、因材施教、直接教学策略等。
目录
第一章教师决策引论
一、本书的组织框架
二、什么是决策
三、教师需要作出什么样的决策
四、教师如何改进自身的决策
五、本章主要观点
六、讨论题
七、补充活动
八、关键术语
九、推荐阅读书目
第二章计划的基本原理
一、什么是计划
二、教学计划与标准化运动
三、制订计划的方法
四、制订计划的补充途径
五、教师怎样制订计划
六、本章主要观点
七、讨论题
八、补充活动
九、关键术语
十、推荐阅读书目
第三章教师制订计划的类型
一、教师制订计划的类型
二、课时计划的组成要素
三、课时计划的不同形式
四、本章主要观点
五、讨论题
六、补充活动
七、关键术语
八、推荐阅读书目
第四章全纳教育和多元文化的课堂
一、学生多元化的缘起
二、创设一个全纳的、多元文化的班级
三、本章主要观点
四、讨论题
五、补充活动
六、关键术语
七、推荐阅读书目
第五章为学习共同体而激励学生
一、作出激励的计划
二、与教学相关的激励策略
三、有关评价和反馈的激励策略
四、本章主要观点
五、讨论题
六、补充活动
七、关键术语
八、推荐阅读书目
第六章因材施教
一、有差异的教学
二、差异性的载体
三、对学生进行分组
四、本章主要观点
五、讨论题
六、补充活动
七、关键术语
八、推荐阅读书目
第七章直接教学策略
一、演绎策略和归纳策略
二、两种直接教学理论
三、直接教学的成分
四、有指导的练习和家庭作业
五、本章主要观点
六、讨论题
七、补充活动
八、关键术语
九、推荐阅读书目
第八章间接教学策略
一、归纳教学
二、社会性教学途径
三、独立学习途径
四、本章主要观点
五、讨论题
六、补充活动
七、关键术语
八、推荐阅读书目
第九章传递授课内容
一、影响课的传递的有关问题
二、课的起始环节
三、课的展开环节
四、课的结束环节
五、本章主要观点
六、讨论题
七、补充活动
八、关键术语
九、推荐阅读书目
第十章课堂管理
一、课堂秩序
二、课堂管理的领域
三、学年准备
四、教室和材料的安排
五、规则和程序的选择与教育
六、建立一个合作的课堂
七、本章主要观点
八、讨论题
九、补充活动
十、关键术语
十一、推荐阅读书目
第十一章课堂纪律
一、问题行为
二、干预
三、三阶段反应方案
四、本章主要观点
五、讨论题
六、补充活动
七、关键术语
八、推荐阅读书目
第十二章评价学生
一、什么是评价
二、建构评价的框架
三、基于业绩的评价
四、教师自编测验
五、本章主要观点
六、讨论题
七、补充活动
八、关键术语
九、推荐阅读书目
第十三章评分、等级评定与成绩报告
一、等级评定的目的
二、等级评定制度
三、如何进行字母制评定
四、非学术性成果
五、设计成绩册
六、与家长沟通并汇报成绩
七、等级评定与报告的一般原则
八、本章主要观点
九、讨论题
十、补充活动
十一、关键术语
十二、推荐阅读书目
