简介
办学以来,学校坚持“以人为本、以质取信”的办学理念,以“学生的需要就是学校的服务,学生的成就就是学校的成功”为办学宗旨,以“正身、精业、求知、健魄”为校训,努力营造“求真、务实、创新”的校风,“尚德、敬业、奉献”的教风,“勤学、好问、敏思、笃行”的学风。经过“求知人”十几年的锐意创新、开拓进取、努力拼搏,求知中学从无到有,从小到大,不断得到发展与壮大。
2002年2月,在县委、县府以及上级教育行政部门的关心支持下,与灵溪镇政府联合创办了民办公助的灵溪第三高级中学。学校通过自筹资金购买苍南中学原校址,并于2002年8月实现顺利搬迁。2008年9月,学校为了进一步提升学校品牌,创建省级重点中学,盘活学校资源,学校决定将在原求知中学校址上创办求知中学蓝青校区。学校占地面积达60亩,建筑面积为4.2万平方米,拥有四幢教学楼,四幢学生公寓,300米塑胶跑道,实现了小媒体进教室。
学校现有54个教学班,2926名学生,教职工223人,专任教师140人,其中高级教师27名,中学一级教师69名,73人次获省、市、县名师、优秀教师、教坛新秀、学科带头人等荣誉称号,建立了一支“素养高、能力强、作风硬”的行政队伍,形成了一支“以省市优秀教师为龙头,中高级教师为骨干”务实、高效、高素质的教师队伍,打造了一支“敬业、爱生”的德育工作队伍,深受广大学生的青睐和好评。
近年来,学校会考成绩稳中有升,高考上线率不断提高,学科竞赛成绩斐然。仅2005—2007学年学校在全国、省、市竞赛中获奖就多达347人次,并荣获市团体优胜奖3次,市团体二等奖1次,市团体三等奖1次,县团体一等奖4次,县团体二等奖3次。在2008年高考中上线人数达543人,在苍南县普通高中名列第四;其中重点上线14人,本科上线259人,在苍南县普通高中名列第七,为苍南的教育事业做出巨大贡献。
办学特色
学校在坚持德育优先,努力实现全方位育人的基础上,坚持“一切为了学生的发展”的教学方针,以“优秀加爱好,合格加特长”为人才培养模式,进行“分层教学、分类辅导、全方位育人、多渠道成材”教学模式的研究与实践,努力做到因材施教,突出效益意识,通过“抓学习转观念,抓常规保稳定,抓建设促进步,抓教研促发展”,保证教学质量的稳步提高。
根据学生自身差异和各自不同的发展潜力,对学生进行分层。做到“下要保底,上不封顶”。这说的是层次的教学目标。“保底”即:低层要很好地完成教学大纲规定的教学内容,打好坚实的基础。“不封顶”即根据高层学生的能力,能往前走就往前走,允许超纲,使学生掌握所需的知识和技能的基础上,侧重于基本理论和基础知识的“加深”、“加高”和“加厚“。
教学分层
分层教学必须配合以分类辅导,否则它的作用就不能充分地得到发挥。分类辅导可分为个别辅导与集体辅导、课上辅导与课下辅导、专题辅导与普遍辅导等多种形式。学校在课余时间成立了“培优”班和“推进”班,利用自修课、辅导课进行定时间、定内容、定人员、定地点培优与推进,努力提高教学质量。
作业分层
指优化作业结构,一改平时“一刀切”布置作业的方法,根据学生的实际情况,把作业分为基础作业、额外作业。对反映教材基本要求的基础型习题(会考要求),视为基础作业,要求学生人人要完成;再设计一些反映教材较高要求的难度较大、灵活型的习题,视为额外作业,不作硬性规定,但高层次的学生尽量去完成,让学生有更大的选择空间。在课上回答问题时,在充分保护学生的自尊心的基础上,进行分层次、有针对性的评价。
不论哪个层次的学生正确回答问题,都要给予激励性评价,更要在学生答错时鼓励学生保持探索的兴趣。如:低层次学生答错时,主要以鼓励他勇敢回答问题方面评价;中高层次学生答错时,主要以引导学生走出误区更积极地进行探索方面评价。在完成分层练习和分层检测中,对于一个低层次的学生,如果他能正确完成第一个层次的题,学校将给予他满意的优秀评价。对于一个中高层次的学生,如果他能正确完成一、二层次的题后,积极正确思考第三层次的题,学校同时也给予他很高的评价。