書寫技法
1、書寫姿勢:闆書的書寫姿勢一般采用側身書寫的姿勢。2、字體的大小:闆書字體的大小直接關系到效果問題。字體太大,寫不了幾個字,影響闆面的利用率;太小,學生看不清,失去闆書的作用,一般認為,字體的大小,以後排學生能看清為标準。同時字體的使用要注意适應學生的特點,分别主要采取楷、行楷、行草等字。3、教師闆書的字迹:1正确、2清晰、3認真、4整潔。
安排
闆位安排就像規劃報紙的闆面一樣,應精心設計,嚴謹布局,決不可滿闆亂畫,使闆書雜亂無章。闆位安排的基本要求:1、充分利用 充分利用黑闆的有效面積,主要應做到三點:一是四周空間适當;二是分片書寫;三是字距适當。2、布局合理 在闆位安排時,應當注意整體效果,合理布局。哪部分在左,哪部分在右,哪部分位上,哪部分位下,必須有一個全局安排,使之位次适當,措置有序,編排合理,給人以整體美感。一般來說,應将闆面分出若幹區域,譬如标題區、推演區、繪圖區、便寫區等。
行列
1、行列不直的原因 行列不直的原因大體上有三個方面:一是意識的錯位,主要表現是意識範圍狹窄和意識分散;二是習慣動作的偏差;三是視區的狹小。2、如何才能使行列寫直 一是讓自主意識參與調節;二是養成正确的書寫習慣;三是不斷調整和正确使用最佳書寫區。需要說明的是,最佳書寫區的寬度隻能在視平線上最大,距視平線越遠,其寬度愈窄,書寫時,在視平線上每行最多隻能寫8個字,超過8個字就應當移動腳步,移動時兩腳距離仍然保持不變。在視平線之外兩行,每寫6個字就要換一次;以此類推,視平線之外三行,則每寫4個字就要換步一次…..。有經驗的教師在闆書時,很注意時時換步,使自己始終在最佳書寫區内書寫,動作準确合理,有條不紊,帶明顯的程式化的特點,這正五是教師應該具備的基本功。
内容設計
闆書内容構成直接影響闆書質量和教學效果。因此,教師應對闆書内容進行精心設計,使其達到科學、精煉、好懂、易記的要求。對每堂課的闆書内容設計,應根據教材的内容、教師的設計技巧和學生的适應程度而定,難以作統一的規定。因為即使同一教學内容,不同的教師、不同的對象,可以設計出不同的闆書内容來。
内容構成
闆書一般可分為系統性闆書和輔助性闆書兩種類型。系統性闆書是對教學内容的高度概括,如講課提綱、基本内容、重要結論等;輔助性闆書是根據教學需要,将一些重要概念、名詞術語或重要的時間、地點及其他需強調的内容,簡要地寫在黑闆一側。系統性闆書一般寫在黑闆重要位置上,相對保持時間長些,輔助性闆書往往邊寫邊擦。系統性闆書内容的構成形式,有内容式闆書、強調式闆書、設問式闆書、序列式闆書四種。
設計方法
1、内容再現法 内容再現法是濃縮、再現原文内容的設計方法。它是一種常用的方法。2、邏輯追蹤法 根據課文本身的内在邏輯性和系統性設計闆書内容的方法。用這種方法設計闆書,有利于培養學生分析問題的能力。3、推論法 是層層推理設計闆書内容的方法。這種方法可以經過推理,得出結論,可以比較清晰地反映論證過程。4、思路展開法 是根據課文内容,通過聯想、假設進一步擴展課文思路的設計闆書内容的方法。