書寫技法
1、書寫姿勢：闆書的書寫姿勢一般采用側身書寫的姿勢。2、字體的大小：闆書字體的大小直接關系到效果問題。字體太大，寫不了幾個字，影響闆面的利用率；太小，學生看不清，失去闆書的作用，一般認為，字體的大小，以後排學生能看清為标準。同時字體的使用要注意适應學生的特點，分别主要采取楷、行楷、行草等字。3、教師闆書的字迹：1正确、2清晰、3認真、4整潔。
安排
闆位安排就像規劃報紙的闆面一樣，應精心設計，嚴謹布局，決不可滿闆亂畫，使闆書雜亂無章。闆位安排的基本要求：1、充分利用 充分利用黑闆的有效面積，主要應做到三點：一是四周空間适當；二是分片書寫；三是字距适當。2、布局合理 在闆位安排時，應當注意整體效果，合理布局。哪部分在左，哪部分在右，哪部分位上，哪部分位下，必須有一個全局安排，使之位次适當，措置有序，編排合理，給人以整體美感。一般來說，應将闆面分出若幹區域，譬如标題區、推演區、繪圖區、便寫區等。
行列
1、行列不直的原因 行列不直的原因大體上有三個方面：一是意識的錯位，主要表現是意識範圍狹窄和意識分散；二是習慣動作的偏差；三是視區的狹小。2、如何才能使行列寫直 一是讓自主意識參與調節；二是養成正确的書寫習慣；三是不斷調整和正确使用最佳書寫區。需要說明的是，最佳書寫區的寬度隻能在視平線上最大，距視平線越遠，其寬度愈窄，書寫時，在視平線上每行最多隻能寫8個字，超過8個字就應當移動腳步，移動時兩腳距離仍然保持不變。在視平線之外兩行，每寫6個字就要換一次；以此類推，視平線之外三行，則每寫4個字就要換步一次…..。有經驗的教師在闆書時，很注意時時換步，使自己始終在最佳書寫區内書寫，動作準确合理，有條不紊，帶明顯的程式化的特點，這正五是教師應該具備的基本功。
内容設計
闆書内容構成直接影響闆書質量和教學效果。因此，教師應對闆書内容進行精心設計，使其達到科學、精煉、好懂、易記的要求。對每堂課的闆書内容設計，應根據教材的内容、教師的設計技巧和學生的适應程度而定，難以作統一的規定。因為即使同一教學内容，不同的教師、不同的對象，可以設計出不同的闆書内容來。
内容構成
闆書一般可分為系統性闆書和輔助性闆書兩種類型。系統性闆書是對教學内容的高度概括，如講課提綱、基本内容、重要結論等；輔助性闆書是根據教學需要，将一些重要概念、名詞術語或重要的時間、地點及其他需強調的内容，簡要地寫在黑闆一側。系統性闆書一般寫在黑闆重要位置上，相對保持時間長些，輔助性闆書往往邊寫邊擦。系統性闆書内容的構成形式，有内容式闆書、強調式闆書、設問式闆書、序列式闆書四種。
設計方法
1、内容再現法 内容再現法是濃縮、再現原文内容的設計方法。它是一種常用的方法。2、邏輯追蹤法 根據課文本身的内在邏輯性和系統性設計闆書内容的方法。用這種方法設計闆書，有利于培養學生分析問題的能力。3、推論法 是層層推理設計闆書内容的方法。這種方法可以經過推理，得出結論，可以比較清晰地反映論證過程。4、思路展開法 是根據課文内容，通過聯想、假設進一步擴展課文思路的設計闆書内容的方法。
