基本概念
商務管理主要研究經濟、貿易和管理理論，學生需要具有現代企業商務活動業務及管理，分析、評估和诠釋數據、對人員和任務的協調與組織能力，以及商務計劃、組織、指導、控制以及與商業組織有關的經營和行為決策能力。例如：市場機會的确認、産品的開發、促銷、定價及産品的批發。
培養目标
通過學習，基本掌握商務管理專業的基礎理論、基礎知識，具備參與商貿企業管理的實際工作能力；培養能熟練掌握商務管理業務流程，熟悉國際商務管理慣例和國際貿易慣例，了解國際經濟學、國際貿易理論發展的動态，了解當代國際經濟與貿易的發展現狀、趨勢；掌握現代财務管理方法，熟悉财務管理的相關政策法規和國際慣例；能較好的運用所學的理論和專業知識分析和解決問題，具有較強商務溝通和談判技巧，具有一定的創新培養意識和創新能力，并具有娴熟的商務英語應用能力和電子商務操作能力的面向國内國際市場、适應國内國際競争、富于開拓精神的複合型、外向型管理人才。
課程特點
首先，商務管理專業的培養目标在于注重培養人。所設課程分為高等教育自學考試思想政治理論課和專業課程。所以課程設計在要求學生掌握知識和專業能力之外，還創造條件提高學生的人際交流和公衆交流能力；培養學生的自我發展能力，适應商務環境變化的能力；使學生具備識别分析問題的能力，能夠收集有關材料用于計劃、決策、監督和控制；幫助學生開發自我管理能力，包括時間管理、工作安排、決策、有主見、應付壓力、獨立工作等方面；培養學生的自信心、獨立自主的判斷力以及自我激勵的素質和能力。這些都是學生将來開拓事業，面對競争所必備的。其次，考慮到學生學習的特點，課程設計的入門起點低，循序漸進。教材采用英國适當教材加以翻譯或重新編寫。為了降低學習難度，有關部門組織編寫了适合開放學習的教學輔導材料，并将組織相應的面授輔導。再次，模塊化的課程設計為學生提供了充分的選擇餘地。學生可以根據自己的實際情況,在老師的指導下,由淺入深、循序漸進地選擇課程學習。
基本要求
要求學生努力學習馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論，遵紀守法；能正确地理解和掌握商務管理的基本理論，各門課程的基本知識和基本業務技能，并具有一定的分析和解決實際問題的能力。
學習課程
鄧小平理論、政治經濟學(财經類)、大學語文、商務英語、管理信息技術、企業組織與環境、商務交流、數量方法、經濟學、會計學、财務管理、商法、市場營銷(二)、人力資源管理（二）、管理貿易事務（二）。
本科段：毛澤東思想概論、英語（二）、政府政策與經濟學、組織行文學（二）、電子商務概論、商業倫理導論、戰略管理教程、風險管理、管理系統中計算機應用與上機、國際商務管理學、企業管理咨詢、市場營銷策劃、國際市場營銷學（二）。
培養目标
培養掌握國際商務管理、金融管理的理論、知識與方法，具有創新能力和獨立工作能力及團隊精神，德才兼備的高級應用型專業人才。
畢業去向
金融管理專業、商務管理專業學生畢業後适合在外資企業、跨國公司、國際金融機構、工貿公司、商貿公司、科貿公司、貨物進出口公司、國際國内融資企業、銀行、保險公司、财務公司等單位就職。優秀畢業生如願留學，可通過英國劍橋大學考試委員會向英國有關高等院校推薦。
證書
“金融管理”、“商務管理”采取專本連讀的教學方法，四年内成績合格者除獲得國家承認學曆的專、本科畢業證書和學位證書外，還可獲得國際認可的有劍橋大學頒發的“劍橋商務管理高級職業資格證書”或“劍橋金融管理高級職業資格證書”。兩個專業畢業的學生可獲”雙學曆、雙學位、雙證書“。
商務管理就業前景
在需求研究中，圍繞管理活動的專業化，我們分析了新世紀社會經濟發展對商務管理類專業人才的需求。改革開放使管理活動由計劃經濟下行政命令的附屬物轉變為系統化、專業化的複雜活動，對管理人才的培養提出了多方面、高層次的要求。管理活動中普遍存在着層級性，操作層、中間層和戰略層的管理業務，需要培養不同的專業化管理人才。根據對我國産業發展和企業管理現狀的分析，認為商務管理專科教育仍應以培養中基層管理人才為主，畢業生能夠作為現實工作中業務主管、部門經理等職位的後備人才，通過一段時期的适應和鍛煉，勝任這些工作。随着以知識為基礎的新經濟的發展和産業升級，社會對綜合型戰略管理人才和适應團隊工作的新型操作層管理人才的需求，将相應增加。這正符合高職高專商務管理專業的特點。
我國經濟發展很不平衡，各個地區産業發展和經濟管理活動對人才的需求差别很大，要求高職高專的管理類專業根據社會需求和自身綜合實力确定商務管理教育的目标定位。人才成長是一個動态過程，無論定位如何，專科教育教學都要為學生提供一個有競争力的起點，使其勝任将要面對的管理任務，并為其終身學習和持續發展打下穩固的基礎。要做到這一點，就要為學生提供系統的學習和訓練，使其具備必需的知識、技能和素質。我們分析了這些知識、能力和素質的具體内容，提出了培養基礎寬厚、專通結合、和諧發展的工商管理專業人才，并圍繞知識傳授、能力訓練和素質培養探讨了商務管理專科教育目标、模式和過程。
管理專業的人才培養貼近企業實際。從98年到2002年連續5年在全國專業人才需求榜上位居前五名。年需求量15---20萬。本專業的畢業生一次就業率可達90%以上。現實需求量大，潛在需求量更大。因此我們有信心根據市場導向和國際化的要求把工商管理專業辦成品牌專業。讓我們的學生在學校持續優化的教育資源背景下，接受顯性知識和隐性知識的雙重教育，滿足主流經濟、主流市場、主流企業的需求。
