曆史沿革
學校前身
攀枝花教育學院n
攀枝花教育學院的前身是渡口市教師訓練班，成立于1971年3月。n
1971年，渡口市教師訓練班并入市師範學校。n
1972年，師訓班又從師範學校獨立出來。n
1974年1月，更名為教師進修學校。n
1980年3月，更名為渡口教育學院。n
1987年，随着渡口市更名為攀枝花市，渡口教育學院更名為攀枝花教育學院。t
攀枝花衛生學校n
1972年初，攀枝花衛生學校開始籌建。n
1973年2月，四川省革命委員會批複同意将該校建成全日制中等專業學校，校名“四川省渡口衛生學校”，省、市衛生行政主管部門。雙重領導，并納人招生計劃。n
1975年，在西區河門口建新校舍，1977年竣工。n
1978年，遷新址獨立辦學。n
1987年，随着渡口市更名為攀枝花市，更名為攀枝花衛生學校。n
1994年，該校被省人事廳、衛生廳、醫藥管理局授予全省衛生系統先進集體稱号。
合并發展
1983年11月，經四川省人民政府批準，攀枝花大學（地方性專科學校）成立，方毅為之題寫校名。n
1984年9月，首屆中文秘書、中文師資、工業與民用建築3個專業118名新生進校。n
1994年3月，攀枝花教育學院與攀枝花大學合并。n
1998年8月1日，攀枝花衛生學校并入攀枝花大學并保留校名，成為集大中專教學于一體的攀枝花普通高等醫學教育和成人高等醫學教育相結合的新型學校。n
1999年3月19日，攀枝花衛生學校校為基礎組建的攀枝花大學醫學系成立。同年，被省教委授予“省級校風示範學校”稱号。n
2002年，攀枝花衛生學校撤銷。n
2001年7月，攀枝花大學升建成為普通本科學院，更名攀枝花學院。學院以本科教育為主，同時舉辦專科層次高等職業教育，實行省市共建、以省為主的辦學體制。n
學校建築2002年1月18日，攀枝花學院舉行挂牌慶典活動，攀枝花學院正式成立。n
2004年3月，攀枝花市高級技工學校成建制劃歸攀枝花學院，成為攀枝花學院一個新的直屬教學單位。n
2005年6月，攀枝花學院被四川省政府學位辦公室增列為學士學位授予單位，學校獲學士學位授予權。n
2007年8月，攀枝花市中西醫結合醫院、鐵路醫院劃歸攀枝花學院管理。同年11月，教育部專家組莅臨攀枝花學院，對學校進行本科教學工作水平評估，評估結果為良好。n
2015年，學校入選四川省首批激勵科技人員創新創業改革試點高校。n
2016年，學校入選“教育部·中興通訊ICT産教融合創新基地項目”第二批合作高校。同年，學校入選四川省職務科技成果權屬混合所有制改革試點單位。n
2017年，學校入選四川省知識産權優勢培育單位。n
2018年6月，學校與華為技術有限公司簽訂校企合作協議，共建攀枝花學院華為信息與網絡技術學院。n
辦學規模
院系設置
據2020年12月學校官網顯示，學院下設20個教學單位，開設有59個本科專業、41個專科專業，專業設置涵蓋理、工、文、法、經、管、醫、藝、農9個學科門類。n
師資力量
學校現有教職工1223人，其中專任教師948人。專任教師中，具有高級及以上專業技術人員418人，其中正高級專業技術人員119人；具有碩士以及上學位教師777人，其中具有博士學位245人。學校另有臨床教師400餘人，在直屬附屬醫院（臨床醫學院）承擔着臨床理論和實踐教學任務，是我校臨床教學工作的一支重要力量。學校現有各級各類專家130餘名。其中省部級以上專家12人，國務院政府特殊津貼享受者2人；市級專家及後備人選73人，攀枝花英才6人，攀枝花優秀人才選培計劃20人，其中創新領軍人才2名，宣傳文化領軍人才1名，攀枝花名師2名，攀枝花工匠2名，青技人才9名，青鵬人才4名；全國優秀教師1人，四川省教書育人名師2人，四川省優秀教師1人，四川省優秀教育工作者1人。學校建有市廳級及以上科研團隊18個，其中省級5個，市廳級13個。
學科建設
2021年7月26日，國務院學位委員會公布2020年學位授權審核結果，攀枝花學院成為新增碩士學位授予權單位。
教學建設
特色專業
實驗教學示範中心
省級精品課程
質量工程n
據2019年4月學校官網顯示，學院建有國家級特色專業1個、國家級專業綜合改革試點項目1個、省部級優勢專業15個、省級特色專業6個、省級應用型示範專業3個、省級專業綜合改革試點項目3個、省級卓越人才培養計劃12項、實驗教學示範中心3個、省級精品課程11門。n
國家級專業綜合改革試點項目：冶金工程n
省級專業綜合改革試點項目：機械設計制造及其自動化、環境設計等n
教學成果n
攀枝花學院2001年-2010年，學校獲省教育教學成果獎7項和優秀電教科研成果獎2項，獎勵校級教學成果80項，編著出版教材42部。n
2008年-2010年，學生138人次在全國、全省各類科技或學科競賽中獲獎61項，申請專利16項（已獲專利授權6項），公開發表學術論文或調研報告39篇（EI源刊2篇），出版詩集2部；學生2617人次取得各類職業技能等級或執業資格證書。n
學校榮譽
據2019年4月學校官網顯示，學校被授予全國文明單位、全國五四紅旗團委、全國大學生暑期社會實踐先進集體、全國綠化模範先進單位、四川省最佳文明單位、四川省優秀文明校園、四川省高新技術産業示範科研單位、四川省人才開發先進單位、四川省高校畢業生就業工作先進單位、四川省思想政治工作先進單位、四川省興川戰略人才強省示範基地等榮譽稱号。n
2011年12月，獲得中央精神文明建設指導委員會授予的“第三批全國文明單位”榮譽稱号。
2020年11月，入選“第三批國防教育特色學校”名單。
學術研究
科研平台
據2019年4月學校官網顯示，學院建有部級及以上科研平台20個，其中國家釩钛檢測重點實驗室1個、國家級攀枝花釩钛孵化器1個，釩钛資源綜合利用四川省重點實驗室等省級重點實驗室（工程研究中心）25個，攀枝花市岩礦重點實驗室等市級科研平台16個，省級基地建設項目2個，建有市廳級及以上科研創新團隊14個，其中省級4個，市廳級10個。n
省級基地建設項目：釩钛新能源材料研發基地建設、冶金礦産二次資源高效利用研發中心建設n
科研成果
截至2018年3月，學校教師承擔國家、省、市級以上科研課題1300多項，其中國家級6項，省級490項，市廳級559項，社會科學類456項，自然科學類848項，科研經費投入1.5億多元；取得了市級及以上科研成果獎勵196項，其中社會科學類成果獎勵163項，自然科學類成果獎勵33項；發表科研論文近萬篇，其中SCI論文238篇（JCR分區1區論文32篇），EI論文611篇，CPCI論文320篇，中文核心期刊2017篇。截至2018年10月，學校授權專利2244件，其中外觀專利數量1250件，實用新型專利數量493件，發明專利數量501件。n
學術資源
館藏資源n
攀枝花學院截至2016年8月，學院有圖書文獻總量466.84萬冊，其中館藏紙質圖書139.08萬冊，電子圖書327.76萬冊，形成文、理、工、經、管、法、醫相結合的、以工為主的多學科藏書體系。收藏《四庫全書》《毛澤東評點二十四史》等古籍圖書5000冊。訂有紙質中外文期刊1225種，電子期刊29572種，中外文數據庫29個。n
學術期刊n
《攀枝花學院學報》為《中國學術期刊（光盤版）》全文收錄期刊，“萬方數據——數字化期刊群”入網期刊。所刊論文從1994年開始被文摘刊物《新華文摘》《人大複印資料》《高校文科學報文摘》轉摘，還有論文被索引或入選國内權威圖書。開設欄目有：金沙江文化、政治與法律研究、經濟與管理研究、文學與藝術研究、曆史與文化研究、語言與文學研究、教育與教學研究、自然科學研究等欄目。n
對外交流
校際合作
據2019年4月學校官網顯示，學院先後先後與美國、英國、加拿大、瑞典、泰國、馬來西亞等中國以外高校及四川大學、電子科技大學、西南大學、四川輕化工大學等中國以内高校，在教學、科研和研究生教育等方面建立了合作關系。n
校企合作
據2019年4月官網顯示，學校與市内外地方政府簽訂合作協議275份，承擔政府委托課題和咨詢項目40餘項，合作建成國家級釩钛科技孵化器及省級釩钛生産力促進中心、大學生科技創業孵化園、大學科技園。與中鋼集團、攀鋼集團和鋼城企業集團等210家省内外企業廣泛開展合作研究。轉讓專利技術8項，實現科技成果轉化19項，依托科技成果新建科技型企業9家。n
文化傳統
學校标識
校徽n
釋義n1、構成校徽形象标志圖案的元素是：古鼎、正圓、書、校訓、校名和時間等。n
2、校徽的整體造型：校徽是以傳統的正圓和古鼎造型，将學校的校名、校訓、書和時間有機地整合在一起，創造性地抽象出“攀枝花學院校徽”的形象标志圖案。n
3、“攀枝花學院校徽”形象标志圖案的象征涵義是：n①“古鼎”表示學校持續穩健地建設發展。n②“古鼎、正圓和書”的抽象組合表示：一是“P、Z、H”，即攀枝花學院；二是表達着堅持科學發展、以人為本、教學中心、構建和諧、團結進取的育人思想和辦學理念。n③“古鼎和正圓”的抽象組合，不僅象征着攀枝花學院的前身“攀枝花大學”，即英文字母縮寫“P、d”，而且象征着攀枝花學院未來的發展目标——“攀枝花大學”。n④三個“正圓和書”的抽象組合，表示家庭、學校和社會三種教育創新環境，其中“正圓和書”的抽象組合表達學校是培養社會主義創新人才的教育創新環境。n⑤校訓“明德砺志，博學笃行”表達着學校發展具有深厚底蘊的校園文化。n⑥校名“攀枝花學院”表達着學校升本（2001年）以來的曆史發展。n⑦時間“1983”表達着攀枝花學院的前生“攀枝花大學”由四川省人民政府批準創建的誕生日。n⑧攀枝花學院校徽還豐富地寓于着您發揮創意的诠釋。n
4、“攀枝花學院校徽”形象标志圖案的主色：兩個正大圓之間是赭石色；小正圓内的古鼎和書是蛋黃色。n
校旗
學校校旗由藍色旗面、中英文校名、校徽和書本圖案等元素構成，旗字為費孝通書法“攀枝花學院”。校旗形狀為矩形，旗面尺寸為2400×1600。n
精神文化
校訓
明德砺志，博學笃行n
釋義n1、“明德砺志”n①“明德”，出自《禮記·大學》：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”“明”是指光明、清明之義，“德”是指道德（品德）、美德之意，“明德”的意思是指大學的育人之道在于：努力引導師生員工的道德達到理想境界——美德。同時，在《河南程氏粹語·論道篇》中說：“德立而百善從之。”這充分說明在大學教育中“明德”的重要性。n②“砺志”中的“砺”是指磨（石）、“志”是指志向和志氣等，意思是指大學的育人為本之道重在于：培養鍛煉和努力樹立師生員工的科學理想和志氣。n
2、博學笃行n①“博學”，出自“博學而不窮，笃行而不倦。”“博學”是指廣博地獲取知識，其意思是指學問廣博精深，博學多才。n②“笃行”是指誠實地一心一意地踐行。其意思是指為實現科學的理想和目标而誠實地一心一意地堅持不懈地踐行。n
3、“明德砺志，博學笃行”，體現了攀枝花學院認真貫徹黨的教育方針和培養目标，全面實施素質教育，在教育教學中認真踐行學校的辦學理念、學校定位和應用型原則等。n
現任領導
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