簡介
《太空生活趣事多》出自于人民教育出版社二年級上冊讀本。
原文
你知道宇航員在太空中中怎樣生活嗎?說起來還挺有趣呢?
在宇宙飛船裡,站着睡覺和躺着睡覺一樣舒服。不過,要想睡上一個安穩覺,宇航員必須把自己綁在睡袋裡。不然,翻一個身,就會飄到别處去了。
喝水的時候,如果用普通的杯子,即使把杯子倒過來,水也不會往下流。因為在宇宙飛船裡,水失去重量。宇航員要想喝到水,得使用一種帶吸管的塑料杯。
在宇宙飛船裡走路更有趣。人稍一使勁就會飄到半空中,咳嗽一聲就有可能後退好幾步。為了能平穩地走路,宇航員都穿鞋底帶鈎的鞋子,好牢牢地鈎住帶網格的地闆。
在宇宙飛船裡洗澡可不是件容易事,從噴頭噴出的水總是漂浮在空中。為了解決這個難題,科學家設計了一種特殊的淋浴器,它可以把噴出來的水朝一個方向吸。
你看,在太空中生活,是不是很有趣?
課本教案
教材簡說
千百年來,人們一直有着“上天”的夢想;而今,這一夢想已經成為現實,“上天”不再是什麼新奇的事情了。但是,如果坐上宇宙飛船在廣闊無垠的太空裡遨遊一番,那你就會覺得發生在“天上”的許多事情非常稀奇而且還有點“古怪”了。這不,睡覺得把自己綁在睡袋裡;喝水時把杯子倒過來水卻不會往下流,隻能用吸管吸;走路輕飄飄的,必需穿帶鈎子的鞋子走在帶網格的地闆上;洗澡時噴頭噴出的水總是飄浮在空中……這一切都是因為遠離了地球,脫離了地球引力──失重了。
本課用淺顯生動的語言,介紹了一些新奇有趣的太空生活知識,并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段:“因為在宇宙飛船裡,水失去了重量。”這就是失重,也就是造成睡覺、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。這些有趣的事情對學生一定有很大的吸引力。因此,老師們可以充分利用學生的好奇心,引導他們把課文讀好,使他們在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓練。
學習目标
1.能用多種識字方法自主識記14個生字。
2.會寫“必”、“須”等生字,寫正确、寫端正、會初步運用。
3.能讀通課文,初步了解太空生活的趣事多。
教學建議
(一)識字寫字
1、識字。
(1)制作字卡。這是調動學生積極性的“法寶”。可以把字卡制作成飛船形狀(憑學生的想象),正面寫本課生字,背面寫詞語。可以讓學生給字卡塗上顔色,但不要做統一要求,誰喜歡什麼顔色就塗什麼顔色。
(2)出示生字。可在熟讀課文的基礎上,将生字連同詞語一起出現。可以設計成課件,先呈現帶拼音的詞語,然後将拼音去掉,再将不是生字的字去掉,留下生字,讓學生認讀。沒有條件制作課件的,可以自己動手制作複合投影片。
(3)朗讀中認讀。指導學生整體認讀生字,通過複現鞏固識字,是非常高效的識字教學途徑。本課生字較多,最好不要孤立地進行認讀。可以先帶領學生熟讀課文,再由文到句、由句到詞、由詞到字,逐步進行認讀。不必對每個字的偏旁、結構、筆畫、筆順都作細緻的分析。學生制作了字卡,已經對生字有了初步的感知,再領着學生在朗讀課文中随課文識字,既是新授,又是複現。教學中,可以通過範讀、練讀、領讀、自讀等多種形式訓練朗讀,在讀的過程中,生字不斷複現,生字自然也就成了熟字。
(4)發揮想象,合作學習,自主記憶。課文讀熟以後,可以放手讓學生自己識記生字。這裡,最重要的是發揮學生的想象力,采用“爆炸式聯想”的方法,針對字形賦予每個生字以形象的意義,讓生字不再是單調的符号。
首先,可以讓學生在小組内交流自己的想象,然後派代表參加全班交流。教師也可以适當參與,給學生以啟發性的引導。
課後練習“讀讀說說”是詞語擴展的練習,可在認讀生字、理解字義時完成。
2、寫字。
本課要寫的字中,左右結構的六個(杯、件、住、須、能、飄),可以把指導重點放在左右結構的字上。
(1)整體指導,發現規律。
指導寫字,盡量不要拘泥于對每個字逐一細緻的指導,應該多從整體規律上着手,引導學生自己發現寫好字的方法。比如,引導學生發現,有些字左窄右寬(杯、件、住、須),有些字是左右大緻相等(能、飄)。
(2)精講解,多示範;先描紅,後臨寫。
講解不可多,要抓住要點(如,“必”字隻講解“卧鈎”的寫法、注意筆順),把重點放在示範書寫上,盡量發揮學生的模仿能力,讓他們在觀察老師書寫的過程中感悟字的間架結構、筆順規則、運筆方法。示範時有兩點務必注意:一是要求學生認真看,每個學生都必須全神貫注;二是老師書寫時應注意速度和力度,不能太慢,也不能用力過大。
臨寫時,請注意三點:一看二寫三對照。寫前先看範字,看偏旁、部件在田字格中的位置,看字的結構特點及筆畫的差異;臨寫時,要一氣呵成,把整個字一氣寫完,不能寫一筆看一筆;寫完一個字後,再回頭看看範字,對照一下哪兒寫得好,哪兒寫得不好,發現問題并找到原因,寫下一個字的時候力求有所進步。
(二)朗讀感悟
本課生動有趣,淺顯易懂,可以放手讓學生自學。
下面教學思路可供參考:
1、整體感知。
太空生活有哪些趣事呢?讓學生帶着這個問題自由讀課文,讀後說說知道了什麼?(睡覺、喝水、走路、洗澡都很有趣。)
2、分小組互助讀書,把課文讀通順。
3、指導學生有感情地朗讀課文。
4、引導學生自己從課文中找到造成太空生活如此有趣的原因:失重。
5、交流續說。
把自己從網上、書上查閱到的有關太空生活的資料拿出來進行交流。
6、認記生字。
(三)實踐活動
查閱太空生活的資料并進行交流。
教學設計舉例
片斷:自己讀書,自讀感悟
(一)自讀課文
分小組互助讀書,把課文讀通順。先自己讀,遇到不認識的字畫下來,再向别人請教。(這一環節可以放在預習中進行)
(二)質疑導入
闆書課題後引導學生提問:太空生活有哪些趣事呢?為什麼會這麼有趣呢?
(三)整體感知
帶着問題自由讀課文,讀後說說知道了什麼。(睡覺、喝水、走路、洗澡都很有趣。)
(四)再讀課文,做到正确、流利
小朋友們已經知道了這些有趣的太空生活,想不想把這些事介紹給别的小朋友聽啊?要想介紹得好,就得把課文讀好。現在請大家認真讀課文,看誰能把課文讀得一點都不錯。
1、自由讀課文。
2、小組内互相檢查。
3、全班整體檢查。
(五)有感情地朗讀課文
1、小組内朗讀:每人讀一段,看誰讀得好,選拔一名同學參加全班的比賽。比賽要求是:一是要讓人聽了覺得新鮮有趣,二是要人覺得驚奇。
2、全班比賽。
(六)整體感悟,了解“失重”
誰能從課文中找到一句話來說明睡覺、喝水、走路、洗澡都這麼奇特的原因?
資料袋
太空吃飯講究多
太空餐桌是特别的,它具有磁性,能吸住刀、叉、勺、盤等餐具,桌上裝有水冷卻器和加熱器。吃飯時,宇航員必須先把腳固定在地闆上,把身體固定在座椅上,以免飄動。面對擺在餐桌上的飯菜,千萬不能着急,一定要注意端碗、夾飯、張嘴、咀嚼一連串動作的協調。端碗要輕柔,動作太猛,飯會從碗裡飄出去。夾飯、夾菜要果斷,要夾準、夾住,使用叉子效果最好。
飯菜夾住後,張嘴要快,閉嘴也要快,因為即使是放到嘴裡的食物,不閉嘴它也會“飛”走。咀嚼時節奏要放慢,細嚼慢咽利于消化,還可以減少體内廢氣的産生和排洩,避免宇航生活環境的污染。在太空吃飯最忌諱的就是邊吃邊說,這樣會使嘴裡嚼碎的食物碎末飛出嘴外,飄在餐廳或生活艙裡,宇航員稍不注意吸進鼻腔就容易嗆到肺裡發生危險。