事件介紹
撕證哥，因海大學子怒撕畢業證引網上熱議“撕證哥”成熱詞。“憤然撕證抨擊中國教育‘零性教育’‘分流教育’之弊端;開博講述因沉溺‘黃毒’，八年來生不如死的青春記憶……”這個名叫王文員的海大應屆畢業學子用這樣的方式将自己推向了風口浪尖，引發網絡強烈關注。
在天涯社區上題為《有大學應屆生撕了畢業證、學位證、英語8級證》的帖子被置頂，該貼顯示的發表日期為2010年7月21日上午，網友對該帖的關注度頗高。
“王文員”在帖子中寫道：“大家好，我就是專門坐火車到北京在教育部大門口撕大學畢業證、學位證的學生。撕破了的證還在北京西單派出所那兒，我無以證明，現繼續撕英語專業四級、八級證證明。”
“我報了海南某大學的英語專業。大學四年我生不如死，在此寥寥數語難盡真情。我忍到大學畢業就是要撕掉畢業證，我是希望社會重視性教育，我是現身說法來了。我還要說中學分重點班、普通班的害處。我的堕落方式是沉浸黃毒，以手淫自暴自棄，所以我呼籲消滅黃毒……”
除了上述内容外，文中還有一些讓人哭笑不得的言辭。“王文員”還附上了已被撕毀的海南某大學的畢業證書圖片。
“憤然撕證抨擊中國教育‘零性教育’、‘分流教育’之弊端;開博講述因沉溺‘黃毒’，八年來生不如死的青春記憶……”這個名叫王文員的海大應屆畢業學子用這樣的方式将自己推向了風口浪尖，引發網絡強烈關注。
事件啟發
王文員拿到了專業英語八級證書，及相關的學位證，這正好說明相比一些同學，他的應試能力幾乎不存在問題，王文員同學所呼籲的重視性教育，反對重點班和普通班分流等問題，貫穿了初中，高中到大學，他的抗議可以說是對教育切膚之痛的一種條件反射。
這些年，我們的教育出現了諸多問題。我們從小所受的通識教育，它隻是以課本為導向，以應試教育考核為目标，重課本輕實際，忽視了思維鍛煉的樂趣。教育引導我們走出了一條捷徑，功利主義超越了個人素養的積累。到了大學，很多人即使自立了也無法意識到這種相對開放式的教育能夠改變他們的人生觀，他們轉身進入了考研、讀博的行列當中。這一套體制内教育方式緻使他們走向社會，生存的能力遭遇挑戰。以至于畢業之後工作難找，大學生面向社會适應能力差，心理防線極度容易摧毀等等，這些或多或少都與教育相關聯。
而與王文員有着類似經曆的高校學生，很多學生在高校僅僅是揮霍四年青春，通過蒙騙過關的方式跌跌撞撞修滿學分。目前與學生利益相關的問題就是造假，高校至上而下彌漫着抄襲風潮，學術造假，論文抄襲，唯一有血性的高校教師進行了罷招。大學少了學術風氣，多了很多銅臭味，學術本位被權力本位與金錢本位取代。
教育有了問題，有多少人清醒，又有多少人獨醉?更多的網友罵王文員心理遇到了障礙，但是，我也更傾向于這是一種精神呓語，當下我們的教育面臨太多問題，就如同魯迅筆下那個精神高度壓迫的狂人一樣，他用一種超乎常人的思維方式來揭示一些真理，王文員以一個極端方式道出了中國教育需要改進的地方。大學缺乏敢于像王文員一樣質疑的學生，他以個人的犧牲來換取了社會的短暫關注，這正是他為什麼發帖希望媒體來關注。他沒有采取極端的方式，以個人的智慧來吸引眼球，如同目前科學家抗議食堂漲價一樣，他們分離出具體的原料，精打細算成本，讓漫天要價的食堂工作人員傻眼。抗議，也可以以一種出乎意料的方式進行。
王文員同學雖然沒有梁啟超“舍身成仁”的味道，但是他以撕掉證書的方式引起了關注，我們也應該來反思下中國教育。中國教育意義的重要性無需闡述，如果炒作的意義讓更多人放棄以畢業證為修完大學的一種警醒，如果更進一步，那些有能力者，以燒掉畢業證來宣誓一種個人能力的重要性，這何嘗不是一種進步。
