高校數量
截至2013年6月21日，全國普通高等學校（不含獨立學院）共計2198所，其中獨立設置民辦普通高等學校424所；全國成人高等學校共計298所，其中民辦成人高等學校1所。
教育情況
中國不同專業的專科教育情況。根據中國社會主義初級階段生産力總體水平和生産社會化程度較低，商品經濟和國内市場不發達，不同地區的經濟發展水平不同，不同領域的技術水平很不平衡等特點，以及各類教育的不同等情況。
工科類專科學校的作用主要是培養應用型技術型的人；
師範類專科學校主要培養幼兒園教師和小學教師；
财經類專科學校主要培養文科類、經濟類、金融類、核算，管理類人員等；
旅遊類專科學校主要培養在酒店、旅遊景區、旅行社和會展等部門上班的服務人員、導遊和基層管理人員等。
專科成為本科
定義
專科成為本科有三種情況：一是普通全日制本科即統招專升本（江蘇省是專轉本）、二是自學考試本科即專接本，三是成人高考的函授和業餘的本科。自學考試本科是一個艱苦的學習過程，難度僅低于考普通全日制本科，自考本科是1981年開辦。
類型
1、普通全日制本科
學生在專科畢業當年參加全省統一組織的普通全日制本科考試，達到分數線被本科錄取後進行兩年制本科學習，修業期滿頒發普通高等學校的普通全日制本科畢業證書和學士學位證書，屬于普通高等學校的普通高等教育。其在專科成為本科當中的含金量和被認可度是最高的最好的。
2、自學考試本科
是自考性質的本科，其學習形式自由，報考時間和專業不受限制，辦學形式有學校辦學和社會助學。
3、成人高考的函授和業餘的本科
即成人高等教育，參加國家統一的成人高等教育入學考試，每年有一次報名考試機會。
報名流程
（1）按照學曆總招生辦工作人員的引導進行繳費，獲得考試通知單。
（2）在規定的時間内到學曆總招生辦領取準考證。
招生方式
專科的生源主要來自高考和成人高考與單招，學完專科規定的所有課程，經考試成績合格而取得專科畢業證書。
普通全日制專科生畢業時有《普通高等學校畢業證書》、《全國普通高等學校本專科畢業生就業報到證》和《全國普通高等學校畢業生就業協議書》。
高職是專科學曆層次的高等學校。高職學校名稱後綴是“職業學院”、“職業技術學院”、“職業大學”、“高等專科學校”和高等職業技術學校與高等職業學校。
也有學校名稱是“大學”或者“學院”的高職專科，例如：北京青年學院、開封大學。
教育形式
專科主要有：普通全日制專科（普通高等教育，普通高等學校）、不是普通全日制的專科（成人高考的函授和業餘)
普通高等教育/普通高等學校
包括博士學位的博士研究生學曆、碩士學位的碩士研究生學曆（包括學術型碩士和專業型碩士）、普通全日制本科、普通全日制專科（高職），中華人民共和國實施普通高等教育的學校有普通全日制本科（大學、學院、獨立學院）、普通全日制專科（職業大學、職業學院、職業技術學院、高等專科學校）。
成人高考
成人高考是高等教育的組成部分。成人高考屬國民教育系列，列入國家招生計劃，國家承認學曆，參加全國成人高等學校招生統一考試，各省、自治區統一組織錄取。成人高考學曆教育分為三種：高中起點升專科、專科起點升本科、高中起點升本科。
成人高考的授課方式分為業餘和函授這兩種形式，考生應根據自身的情況來選擇适合自己的學習形式。
業餘：業餘授課方式一般在院校駐地招收學生，安排夜晚或雙休日上課，所以适合在職考生報考。
函授：該種學習形式适合上班的人，業餘時間比較少的考生。函授教學主要以有計劃、有組織、有指導的自學為主，并組織系統的集中面授，函授教學的主要環節有：輔導答疑、作業、試驗、實習、考試、課程設計、畢業設計及答辯。每學年安排3次左右為期10天或半個月的集中面授。面向教師招生的院校，面授時間一般為寒暑假。
院校分類
中國的專科分類：
1、按學校辦學性質分為公辦專科和民辦專科。
2、按學校名稱後綴分為：職業大學，職業技術學院，職業學院，高等專科學校。
建設計劃
通過實施國家示範性高等職業院校建設計劃，使示範院校在辦學實力、教學質量、管理水平、辦學效益和輻射能力等方面有較大提高，特别是在深化教育教學改革、創新人才培養模式、建設高水平專兼結合專業教學團隊、提高社會服務能力和創建辦學特色等方面取得明顯進展。發揮示範院校的示範作用，帶動高等職業教育加快改革與發展，逐步形成結構合理、功能完善、質量優良的高等職業教育體系，更好地為經濟建設和社會發展服務。
支持100所高水平示範院校建設，60萬以上在校生直接受益，為社會提供各類培訓200萬人次；重點建成500個左右産業覆蓋廣、辦學條件好、産學結合緊密、人才培養質量高的特色專業群；培養和引進高素質“雙師型”專業帶頭人和骨幹教師，聘請企業行業技術骨幹與能工巧匠，專兼結合的專業教師隊伍建設取得明顯成效；建成4000門左右優質專業核心課程，1500種特色教材和教學課件，每個專業帶動區域和行業内3個以上相關專業主幹課程水平的提高，教學質量顯著提升；圍繞國家重點支持發展的産業領域，研制并推廣共享型教學資源庫，為學生自主學習提供優質服務；運用現代信息手段，搭建公共服務平台，為共享優質教學資源提供技術支撐；推動示範院校與經濟欠發達地區的對口支援，與區域内中高等職業院校的對口交流，促進高等職業教育整體質量的提升。
