主要類型
(一)介紹典型經驗的調查報告
某一地區、某一單位、某一企業，在貫徹落實黨和國家的各項方針政策過程中，或在日常的思想政治、經濟建設、科學教育等方面取得了突出的成績，為了把他們的具體做法和成功奧秘反映出來，可以對他們進行專題的調查，然後寫出調查報告，這種類型就是介紹經驗的調查報告。
介紹經驗的調查報告跟工作通訊中那些以反映工作成績為主的類型有些近似。區别在于調查報告重在調查，特别注重對調查過程和調查所得數據的叙述和列舉。
(二)揭露問題的調查報告
跟上種類型相反，這是針對某一存在問題展開調查，以揭示這一問題的種種現象和深層原因為主要目的的調查報告。它的主要功能是揭露和批判，探究問題産生的原因，分析問題的症結所在，提供解決問題的思路和方法。
(三)反映新生事物的調查報告
這是針對社會現實中某種新近産生或新近有了長足發展的事物而寫的調查報告。
在現實社會中，新生事物總是不斷湧現的。反映新生事物的調查報告的文體功能，就是全面的報道某一新生事物的背景、情況和特點，分析它的性質和意義，指出它的發展規律和前景。
(四)社會情況的調查報告
這是針對一些社會情況所寫的調查報告。這裡所說的社會情況，主要是指社會風氣、百姓意願、婚戀、贍養、衣食住行等群衆生活各方面的基本情況。
這類調查報告雖不直接反映政治、經濟等重大問題，但百姓生活也是跟政治、經濟密切相關的。另外，這也是群衆最為關心的一些問題。因此，各種新聞媒體都十分重視這一領域的報道，《中國青年報》、《文彙報》等都曾開辟過公衆調查專版。類似《北京人出遊記——北京居民京、津、滬地區旅遊消費調查》、《中國夫妻過得怎樣》等，都屬于這種類型的調查報告。
形式結構
從外部形式上看，調查報告由标題、前言、主體、結語四個部分組成。
标題
1．單标題
公式化寫法。
公式化寫法就是按照“調查對象+調查課題+文體名稱”的公式拟制标題。如《一個富裕居委會的财務調查》就是這樣的标題，其中“一個富裕居委會”是調查對象，“财務”是調查課題，“調查”顯示文體是調查報告。這樣寫的好處是要素清楚，讀者一看就知道這是寫的什麼單位，涉及的是哪些問題，文種也很明确。這樣寫的不足之處是太模式化，不夠新鮮活潑。
常規文章标題寫法。
具體方式靈活多樣。可以用問題作标題，如《兒童究竟需要什麼讀物？》。可以顯示作者自己的觀點，如《莘莘打工者，維權何其難》。可以直接叙述事實，如《三個孩子去蛇島》。可以用形象畫面暗示文章内容，如《“航空母艦”逐浪經濟海洋》。還有種種寫法，不再一一例舉。
2．雙标題
雙标題由正副标題組成，其中正标題一般采用常規文文章标題寫法，具體手段如上所述。副标題則采用公式化寫法，由調查對象、調查課題、文體名稱組成。如《明晰産權起風波——對太原市一集體企業被強行接管的調查》。
前言
調查報告的前言一般要根據主體部分組織材料的結構順序來安排，常用的有以下幾種類型：
1．提要式
提要式就是把調查對象最主要的情況進行概括後寫在開頭，使讀者一入篇就對它的基本情況有一個大緻的了解。例如《靠名牌赢得市場——關于深圳市飛亞達(集團)股份有限公司的調查》的開頭：
飛亞達(集團)股份有限公司(以下簡稱飛亞達)是一家以生産鐘表為主的大型企業，1987年成立于深圳。在經濟特區這塊改革開放的沃土上，該公司堅持不懈地實施名牌戰略，終于在競争激烈的鐘表行業後來居上。曆經十二年的艱苦創業，飛亞達由一個鐘表小廠發展為總資産逾八億元，年創利潤八千萬元的上市公司，成為國内同行的翹楚。
這個開頭把飛亞達公司發展情況和主要成績作了概括的介紹，提綱挈領，統率全文。
2．交代式
在開頭簡單地交代調查的目的、方法、時間、範圍、背景等，使讀者在入篇時就對調查的過程和基本情況有所了解。《關于北京市家用縫紉機銷售情況的調查》一文的開頭就是這樣的：
為了增強計劃性，加強對家用縫紉機的經營，更好地掌握市場銷售動态，我們采取了走訪經營單位與分析曆史資料的辦法，對北京市家用縫紉機曆年銷售情況以及當前社會保有量和市場需求變化進行了調查。經過分析，認為北京市場除上海縫紉機供不應求以外，其它牌号縫紉機銷售在北京市已趨于飽和。
這個開頭包括目的、方法、範圍和結論等幾個方面，總的來說屬于交代式的開頭。
3．問題式
在開頭提出問題來，引起讀者對調查課題的關注，促使讀者思考。這樣的開頭可以采用提問的方式引出問題，也可以直接将問題擺出來。例如《農村發展社會主義市場經濟的成功之路——貿工農一體化、産加銷一條龍經營的調查》的開頭：
近些年，随着農村改革的深化和商品經濟的發展，貿工農一體化、産加銷一條龍的經營方式，正在我國農村迅速突起。它一出現，就顯示出旺盛的生命力和巨大的優越性，為農村經濟的發展注入新的活力。這種經營方式對我國農業向商品化、現代化轉化有哪些作用？應采取什麼方針政策扶持其發展？我們就這些問題進行了調查，并同10個縣(市)的有關同志進行了座談，形成了一些共識。
還有《明晰産權起風波——對太原市一集體企業被強行接管的調查》的開頭：
企業要求按照有關法律、法規和政府規定明晰産權，本來是件好事。可太原市一家集體企業卻因為明晰産權被所在區政府部門強行接管，陷于癱瘓。該企業把區政府兩個部門告上法庭，至2018年已一年多時間，早就超過了審結期限，可法院卻遲遲不判決。
前一段入筆先提問，後一段是采用叙述的方式直接暴露問題，都屬于問題式寫法。
主體
前言之後、結語之前的文字，都屬于主體。這部分的材料豐富、内容複雜，在寫作中最主要的問題是結構的安排。其主要結構形态有三種：
1．用觀點串聯材料
由幾個從不同方面表現基本觀點的層次組成主體，以基本觀點為中心線索将它們貫穿在一起。例如1999年12月9日《人民日報》刊登的調查報告《按照市場經濟規律指導農民增收——山東省微山縣調查》的主體就是這樣的形态。它由四個部分構成：“抓住了規律就抓住了根本”，“把握市場需求，發揮自身優勢”，“圍繞市場競争，加強聯合與協作”，“遵循價值規律，推進農業‘四化’”。這四個部分是由标題所顯示的基本觀點貫穿起來的。
2．以材料的性質歸類分層
課題比較單一，材料比較分散的調查報告，可采用這種結構形式。作者經分析、歸納之後，根據材料的不同性質，将它們梳理成幾種類型，每一個類型的材料集中在一起進行表達，形成一個層次。每個層次之前可以加小标題或序号，也可以不加。例如1999年12月23日《人民日報》刊登的調查報告《不信民心喚不回——從甯鄉縣五個鄉鎮的變化看做好農村思想政治工作的重要性》，分别從原因、措施、啟示三個方面着眼，寫了三個大的層次。其中原因又概括為五條，啟示也概括為三條，又形成大層次下的若幹小層次。
3．以調查過程的不同階段自然形成層次
事件單一、過程性強的調查報告，可采用這種結構形式。它實際上是以時間為線索來謀篇布局的，類似于記叙文的時間順序寫法。1999年12月16日《人民日報》“記者調查”欄目發表的《暗訪北京站前發票非法交易》一文，分别寫了這樣幾層内容：12月6日15時35分，記者在北京站東側出站口遇到第一個賣發票的人；過馬路前，又遇到四五個賣發票的小夥子；過馬路後，被一個穿棕色皮衣的賣發票者攔住糾纏難以脫身；在站前丁字路口東北側又遇到幾個賣發票的男女。這種有清晰過程的寫法，可以提高讀者的閱讀興趣。
結尾
調查報告常在結尾部分顯示作者的觀點，對主體部分的内容進行概括、升華，因此，它的結尾往往是比較重要的一個部分。常見的寫法有下述三種：
1．概括全文，明确主旨
在結束的時候将全文歸結到一個思想的立足點上，例如《關于邯鄲鋼鐵總廠管理經驗的調查報告》的結尾：
邯鋼的實踐證明，國有企業适應建立社會主義市場經濟體制要求，必須在轉換經營機制的基礎上轉換經營方式，切實轉變經濟增長方式，這樣才能充分挖掘企業的内部潛力，提高企業的整體素質和市場競争力。邯鋼的作法為國有企業實行從傳統的計劃經濟體制向社會主義市場經濟體制，從粗放經營向集約經營兩個具有全局意義的根本性轉變提供了借鑒的經驗。
這樣的結尾，提供了清醒的理性認識。
2．指出問題，啟發思考
如果一些存在的問題還沒有引起人們的注意，如果限于各種因素的制約作者也不可能提出解決問題的辦法，那麼，隻要把問題指出來，引起有關方面的注意，或者啟發人們對這一問題的思考，也是很有價值的。例如《暗訪北京站前發票非法交易》一文的結尾：
記者随後又轉了幾個地方，16時10分從北京站前離開。在這40分鐘裡，碰見了大約20名賣發票的不法人員。聽口音他們大都是外地人。從言談舉止可以感覺到他們知道自己的行為是違法的。在廣場、路口維持秩序的公安、保安人員不少，也許是司空見慣了吧，記者沒有看到他們出面制止這種不法行為。
對發票非法交易的現象，到底該由誰來管，怎麼管？作者指出這一問題，相信能引起有關部門的重視。
3．針對問題，提出建議
在揭示有關問題之後，對解決問題提供一些可行的建議。例如1999年11月23日《人民日報》刊登的專題調查《人情消費，讓人如何承受你！》就寫了一個建議性的結尾：
在人情消費已成為一種風氣的情況下，制止大操大辦單靠哪一個人、哪一個單位很難從根本上奏效，如喝喜酒，往往是通知範圍大了人們反感，範圍小了沒接到通知的人也有意見。遏制人情消費，建立新型的人際關系，倡導社會新風，是一項社會系統工程，需要各級各部門共同努力。首先要加強宣傳和教育。提倡新事新辦，勤儉持家，厲行節約，建立新型的社會主義人際關系。節日期間，報紙、電台、電視台可舉辦專題欄目、節目進行宣傳，文化部門應挑選一批優秀的影片(主要是婚喪嫁娶新事新辦方面的)在各鄉鎮、村巡回播放。通過廣泛深入的宣傳教育，使人們樹立正确的人情消費觀。其次要制定社會規範。在政府機關和企事業單位建立紅白理事會，推行節儉辦紅白喜事。建立約束機制，對人情消費進行引導、規範、管理。三是嚴格稽查。對大操大辦甚至借機斂财的幹部要嚴肅處理，直至在新聞媒體上曝光。
提出了三條建議來解決人情消費的嚴重問題，其中不乏切實可行的措施。
調查工作
基本要求
（一）立場、觀點要正确
搞調查研究首先必須要有正确的立場、觀點，才能實事求是地進行調查研究，認識事物的本來面貌，得出合乎客觀實際的結論。
（二）調查态度要端正
要想獲得豐富的材料，就要有飽滿的熱情、艱苦深入的作風和實事求是的态度。
（三） 調查目的要明确
我們進行調查研究，從根本上來說，就是為了掌握實際情況，有助于制定和執行正确的方針政策，樹立先進典型，批判錯誤的傾向，使我們各項工作沿着正确的方向前進。
（四）調查方法要講究
為了獲得豐富的材料，還要講究調查的方法。按照工作的步驟來說，應注意下面幾個問題：
調查準備
（1）思想武裝。
（2）選定調查研究題目。
（3）拟定調查提綱。
調查方法
（1）開會調查
（2）個别訪問
（3）現場觀察
（4）蹲點調查
（5）閱讀有關書面資料
報告撰寫
一是對所得的材料進行整理、分類、核實，發現遺漏疑問的地方，再作調查補充。
二是分析、思考，提示材料的内部聯系，發現事物的本質。
重要文件
中共中央關于調查研究的決定
(一九四一年八月一日)
二十年來，我黨對于中國曆史、中國社會與國際情況的研究，雖然是逐漸進步的，逐漸增加其知識的，但仍然是非常不足；粗枝大葉、不求甚解、自以為是、主觀主義、形式主義的作風，仍然在黨内嚴重地存在着。抗戰以來，我黨在了解日本、了解國民黨、了解社會情況諸方面是大進一步了，主觀主義、形式主義作風也減少了。但所了解者仍然多屬粗枝大葉的、漫畫式的，缺乏系統的周密的了解，主觀主義與形式主義作風并未徹底消滅。對于二十年來由于主觀主義與形式主義，由于幼稚無知識，使革命工作遭受損失的嚴重性，尚未被全黨領導機關及一切同志所徹底認識。到延安來報告工作的同志，其中的多數，對于他們自己從事工作區域的内外環境，不論在社會階級關系方面，在敵僞方面，在友黨友軍方面，在自己工作方面，均缺乏系統的周密的了解。黨内許多同志，還不了解沒有調查就沒有發言權這一真理。還不了解系統的周密的社會調查，是決定政策的基礎。還不知道領導機關的基本任務，就在于了解情況與掌握政策，而情況如不了解，則政策勢必錯誤。還不知道，不但日本帝國主義對于中國的調查研究，是如何的無微不至，就是國民黨對于國内外情況，亦比我黨所了解的豐富得多。還不知道，粗枝大葉、自以為是的主觀主義作風，就是黨性不純的第一個表現；而實事求是，理論與實際密切聯系，則是一個黨性堅強的黨員的起碼态度。我黨已是一個擔負着偉大革命任務的大政黨，必須力戒空疏，力戒膚淺，掃除主觀主義作風，采取具體辦法，加重對于曆史，對于環境，對于國内外、省内外、縣内外具體情況的調查與研究，方能有效地組織革命力量，推翻日本帝國主義及其走狗的統治。為此目的，特決定辦法如下:
(一)中央設置調查研究機關，收集國内外政治、軍事、經濟、文化及社會階級關系各方面材料，加以研究，以為中央工作的直接助手。
(二)各中央局、中央分局、獨立區域的區黨委或省委，八路軍、新四軍之高級機關，各根據地高級政府，均須設置調查研究機關，收集有關該地敵友我政治、軍事、經濟、文化及社會階級關系各方面材料，加以研究，以為各該地工作的直接助手，同時供給中央以材料。
(三)關于收集材料的方法，舉例如下:第一，收集敵、友、我三方關于政治、軍事、經濟、文化及社會階級關系的各種報紙、刊物、書籍，加以采錄、編輯與研究。第二，邀集有經驗的人開調查會，每次三五人至七八人，調查一鄉、一區、一縣、一城、一鎮、一軍、一師、一工廠、一商店、一學校、一問題(例如土地問題、勞動問題、遊民問題、會門問題)的典型。從研究典型着手是最切實的辦法，由一典型再及另一典型。第三，在農村中，應着重對于地主、富農、商人、中農、貧農、雇農、手工工人、遊民等各階層生活情況及其相互關系的詳細調查；在城市中，應着重對于買辦大資産階級、民族資産階級、小資産階級、貧民群衆、遊民群衆及無産階級的生活情況及其相互關系的詳細調查。第四，利用各種幹部會、代表會收集材料。第五，寫名人列傳。凡地主、資本家财産五萬元以上者，敵軍、僞軍、友軍團長以上的軍官，敵區、友區縣長以上的官長，敵黨、僞黨、友黨縣以上的負責人，名流、學者、文化人、新聞記者在一縣内外聞名者，會門首領、教派首領、流氓頭、土匪頭、名優、名娼，以及在華外人活動分子，替他們每人寫一數百字到數千字的傳記。此種傳記，要責成地委及縣委同志分負責任，傳記内容須切合本人實際。同時注意收集各種人員的照片。第六，個别口頭詢問。或派人去問，或調人來問，問幹部、問工人、問農民、問文化人、問商人、問官吏、問流氓、問俘虜、問同情者，均屬之。第七，收集縣志、府志、省志、家譜，加以研究。
(四)除中央及各地的調查研究機關外，必須動員全黨、全軍及政府之各級機關及全體同志，着重對于敵友我各方情況的調查研究，并供給上級調查研究機關以材料。
(五)向各級在職幹部與訓練幹部的學校，進行關于了解客觀情況(敵、友、我三方)的教育。鼓勵那些了解客觀情況較多較好的同志，批評那些尚空談不實際的同志；鼓勵那些既了解情況又注意政策的同志，批評那些既不了解情況又不注意政策的同志。使這種了解情況、注意政策的風氣，與學習馬列主義理論的風氣密切聯系起來。在學習中反對不管實際隻記條文的風氣，反對将學習馬列主義原理原則與了解中國社會情況、解決中國革命問題互相脫節的惡劣現象。要提倡幹部與學生看報，指導看報方法，指導他們分析時局的每一變動。要供給幹部與學生關于國内外、省内外、縣内外各種情況的實際材料，把講授與研究這些材料及其結論當作正式課程，給與必要時間，并實行考績。
(六)責成各級黨部将本決定與中央七月一日所發關于增強黨性的決定聯系起來，向黨的委員會及幹部會議作報告，并讨論實施辦法。
根據中共中央書記處一九四一年編印的《六大以來》刊印。
注釋：這個決定是毛澤東起草的。
調查制度
中國科學技術大學領導幹部調查研究工作的暫行規定
（黨辦字[2004]3号，2004年2月18日）
“沒有調查就沒有發言權”。深入基層，深入群衆，認真開展調查研究，不僅是各級領導班子和領導幹部實踐“三個代表”重要思想、貫徹黨的群衆路線、加強思想作風建設、密切幹群關系的切實需要和有效途徑，而且是推進民主辦學、調動廣大師生員工的積極性和創造性、促進學校管理決策科學化和民主化的客觀要求和重要手段。當前，在全校各級黨政領導幹部中大興調查研究之風，對于加強學校的黨建工作，改進工作作風，加快推進一流研究型大學建設，具有十分重要的意義。
為切實有效地開展調查研究，推動調查研究工作的規範化和制度化，根據中共中央提出的關于在全黨進一步大力弘揚求真務實精神、大興求真務實之風的要求，結合該校實際，特制訂本暫行規定。
一、開展調查研究的基本原則
（一）實事求是，求真務實，認真了解和全面掌握第一手的真實情況，說實話，辦實事，求實效，堅決克服形式主義和淺嘗辄止等不良作風。
（二）深入群衆，深入基層，傾聽廣大師生員工的呼聲，集中師生員工的智慧，及時總結和吸收來自教學、科研一線的新鮮經驗和創新思想。
（三）聯系實際，突出重點，圍繞一流研究型大學建設，聯系本單位、本部門的工作實際，有重點地開展調研，使調研工作成為解決問題、化解矛盾、促進工作的有效過程。
（四）與時俱進，開拓創新，通過開展調研，不斷解放思想，集思廣益，推進本單位、本部門工作的改革與創新，促進學校各項事業的建設和
二、調查研究的主要内容
（一）黨和國家的方針政策、國家和上級機關的重要決定和工作部署及重要會議精神在學校的貫徹落實情況；
（二）校黨委和學校行政的重要工作部署及重要會議精神在各基層單位和部門的貫徹落實情況；
（三）本單位、本部門工作中存在的主要問題及其解決辦法，事關本單位、本部門改革、建設與發展的其他問題；
（四）基層單位和師生員工對學校計劃出台的決策、制度和政策的意見與建議。
（五）師生員工對學校和本單位、本部門工作的其他意見和建議，對學校和本單位、本部門領導班子及其成員的意見；
（六）師生員工的思想動态及關注的熱點問題，關系廣大師生員工切身利益的事項和相關政策；
（七）上級單位交辦的調查研究任務；
（八）其他需要調查研究的内容。
三、調查研究工作的具體要求
（一）校級領導幹部要以身作則，率先垂範，積極開展調查研究工作。每位校級領導幹部原則上每學期要确定1-2個調查研究選題，每月抽出1-2個工作日在校内開展調查研究，全年深入基層調查研究的時間不少于15個工作日。調查研究工作采取集中調研與分工調研相結合、專題調研與綜合調研相結合、校内調研與校外調研相結合的方式進行。校級領導幹部的調查研究工作由黨政辦公室協助安排。
（二）機關各部門負責人和管理幹部要經常性深入基層，在教學、科研一線調查研究工作，解決問題，總結經驗，加強溝通。各部門主要負責人到院系等基層單位調查研究的時間，原則上每月不少于2個工作日，全年不少于20個工作日；副職領導每月不少于3個工作日，全年不少于30個工作日；其他管理幹部根據崗位性質和要求，由本部門負責安排并落實調查研究任務。
（三）各學院、系部等單位的領導幹部，應參照機關各部門主要負責人的要求，建立并落實調查研究工作制度。
（四）各級領導幹部的調查研究工作要本着實事求是、講求實效的原則，力戒因各種形式主義而影響基層領導和群衆的正常工作，幹擾基層單位的正常工作秩序。
（五）自本規定施行之日起，各級領導幹部均應建立調查研究工作檔案，記錄開展調查研究工作的時間、對象、内容和方式等（參見附表）。調查研究工作檔案每年末交黨委組織部存檔。
（六）領導幹部應根據實際工作需要，選擇有針對性的調查研究課題，在充分調查研究的基礎上，撰寫調研報告和工作研究論文，形成調查研究成果，并促進其在實際工作中的應用。機關各部門領導幹部一般每年至少提交一份調查研究報告或工作研究論文，由發展與規劃研究室負責受理。
四、調查研究工作的管理
（一）領導幹部調查研究工作的開展情況應作為考核領導幹部的一項重要依據，由黨委組織部和人事師資處負責将其納入相應的考核辦法。
（二）對于各級領導幹部在調查研究工作中形成的調查研究報告和工作研究論文，發展與規劃研究室每兩年組織一次評審，對優秀調查研究成果，學校給予表彰和獎勵。
（三）學校根據工作需要，撥專項經費設立校級調查研究課題和計劃，鼓勵和支持領導幹部和管理人員開展校内外調查研究工作，由發展與規劃研究室制訂相應辦法并具體組織實施。
作用
調查報告具有針對性、真實性、論理性、典型性和時效性，起到了解、剖析事物的本質及其發展趨向，對于解決問題具有積極的作用。
寫法
調查報告一般由标題和正文兩部分組成。
（一）标題。标題可以有兩種寫法。一種是規範化的标題格式，即“發文主題”加“文種”，基本格式為“××關于××××的調查報告”、“關于××××的調查報告”、“××××調查”等。另一種是自由式标題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。陳述式如《東北師範大學碩士畢業生就業情況調查》，提問式如《為什麼大學畢業生擇業傾向沿海和京津地區》，正副标題結合式，正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問題，副題标明調查的對象、範圍、問題，這實際上類似于“發文主題”加“文種”的規範格式，如《高校發展重在學科建設――××××大學學科建設實踐思考》等。作為公文，最好用規範化的标題格式或自由式中正副題結合式标題。
（二）列出調查的主要内容，格式如下：
調查時間：
調查地點：
調查對象：
調查方法：
調 查 人：
調查分工
（三）正文。正文一般分前言、主體、結尾三部分。
1．前言。有幾種寫法：第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或範圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來；第二種是寫明調查對象的曆史背景、大緻發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心内容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。
2．主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。
3．結尾。結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發人們的進一步思考；或展望前景，發出鼓舞和号召。
調查報告的特點
有以下幾個特點：
（一）寫實性。調查報告是在占有大量現實和曆史資料的基礎上，用叙述性的語言實事求是地反映某一客觀事物。充分了解實情和全面掌握真實可靠的素材是寫好調查報告的基礎。
（二）針對性。調查報告一般有比較明确的意向，相關的調查取證都是針對和圍繞某一綜合性或是專題性問題展開的。所以，調查報告反映的問題集中而有深度。
（三）邏輯性。調查報告離不開确鑿的事實，但又不是材料的機械堆砌，而是對核實無誤的數據和事實進行嚴密的邏輯論證，探明事物發展變化的原因，預測事物發展變化的趨勢，提示本質性和規律性的東西，得出科學的結論。
( 四 )時效性。
日前，2013年房地産市場持續活躍，前11個月房地産開發投資已經超過2017年總量，同比增速達19.5%。此前密集出台的房地産調控政策也被市場消化，活躍的剛性需求推動住宅市場量價齊漲。而為了給市場降溫，年末一二線城市陸續出台地方調控政策，包括嚴格限購、提高二套房的首付比例等。預計短期内針對住宅市場的調控仍将持續。 該報告預計,未來10年,中國報業發展将呈現八大趨勢:報紙出版的集約化水平将大幅提高；報業第四個增長周期即将到來；中央黨報和省級黨報将确立高端主流大報的領導地位；都市報的發展模式将重大轉型；行業專業報紙将普遍樹立資源中心觀；“數字報業”将改變傳統報業形态；職業報人和職業報業經理人群體将加速形成；海外報業市場将成為新的發展空間。
範文
範文1：社會調查報告範文
XX年，XX區文化局在區委、區政府的正确領導下，以十八大重要思想為指導，堅持科學發展觀，以配合“四區”建設為着力點，積極扶持和關心農村自辦文化活動，大力開展農村三項活動，全區各鄉鎮農民自辦文化工作得到了長足的發展，下面是關于此項活動的社會調查報告：
淨化農村文化市場 樹立鄉村文明新風
農民自辦文化普遍具有文化實踐活動吸引力強、内容比較健康、參與者身心滿足感強的特點。這也就意味着，在鄉村社會，農民自辦文化越多越普及，則深度參與其中的農民群衆必然越多，相應地，留連于、沉湎于腐朽、落後文化的農民群衆就會越少。從而為形成文明鄉風提供健康的養料和良好的導向。學習科學文化知識的多了，參加健康有益的活動多了;搞封建迷信活動的少了，聚衆賭博的少了。
傳承鄉土文化 推進農村精神文明建設
相當一部分農民自辦文化源自鄉村民俗文化，或具有不同程度的民俗特征，是對鄉村民俗文化的繼承。這是由于鄉村民俗文化在時間安排、内容和形式上往往與農民群衆的生産互補和平衡，與其生活相适應和相融合，容易培養共同的興趣愛好，成為農民群衆豐富的文化資源，因而，鄉村民俗文化很容易被今日的農民群衆在生産之餘和生活之中所沿襲、所采用，很容易轉化為農民自辦文化。因此，農民自辦文化因具有文化的傳承功效，将為當代的農村精神文明建設作出重大貢獻。
提高農民文化素質 增強農民緻富能力
在豐富的農民自辦文化中，以開啟民智為主要目的和主要内容的農民自辦文化不在少數，如，農民讀書社、農民書屋、農家文化大院、農民故事會、農民電影放映隊 (放映各類科教片)等。此類農民自辦文化開展得越多、越普及，則越有助于提高廣大農民群衆的科學文化素質，有助于農村的經濟發展。
增加溝通交流 促進農村社會穩定的聚合功能
由于農民自辦文化一般伴生着農民群衆的聚合現象，從而也就大大地增加了農民群衆互動、交流和溝通的機會，其結果往往是有助于促進鄰裡、婆媳、黨員幹部與群衆之間關系的和諧，有助于實現農村社會的穩定。有助于農村和諧社會的構建。
範文2：關于中學生上網的社會調查報告
不到兩個月的實習階段我在xx初中實習，裝備了計算機網絡系統、多媒體教學系統、教學現場評估系統、校園廣播系統、閉路電視系統，使校園教學設施網絡化，實現了教學手段的現代化。對中學生上網情況調查如下
（一）中學生及其家長對網絡的态度和相關行為的情況
1．中學生上網率極高，上網時間長，多數家長卻從未上過網，大部分教師上網經驗不夠豐富
互聯網以獨特的魅力吸引着廣大中學生。調查顯示，93.5%的中學生表示對網絡感興趣，并有11.4%的中學生認為“很長時間不上網是令人難以忍受的”。周末和節假日是中學生們上網的高峰時段。 與孩子們相比，家長和教師們則大為遜色。45.2%的家長表示不了解網絡為何物，沒上過網的高達69.2%，隻有7.7%的家長經常上網。大部分教師的上網時間少、上網經驗明顯不足。
2．多數中學生對在校上網的條件不滿意，家長、教師呼籲改善條件
對于課餘時間裡在校上網條件表示滿意的中學生隻有19.4%，不滿意率達59.2%。24.9%的中學生在學校裡學會了上網技巧，而38.3%的中學生則認為學校并沒有把必要的網絡技巧教給他們。同時，不少教師對于學校的網絡資源現狀，特别是現有資源的利用率表示不滿。據教師們反映，校園網絡設施和多媒體教學設備主要用于展示課件與開公開課，而未能充分運用于平時備課和課堂教學，更不能充分滿足學生們在校上網的需求。
3.多數家長既贊成子女上網，又擔心子女上網影響學
對于子女上網，27%的家長持贊成的态度，反對的隻有15.9%，大部分家長則順其自然，但近半數的家長表示希望子女将來能從事網絡工作。高達九成的家長認為，網絡最大的好處是“能使子女開闊眼界，增長見識，并掌握好電腦技巧”；同時，29.5%的家長還覺得網絡能促進子女的學習興趣，11%的家長認為“網絡沒有任何好處和作用”。58.5%的家長表示，最不能接受的事是孩子上網會浪費時間，耽誤學業。顯然多數家長内心十分矛盾：既希望自己的子女能享受網絡的好處，更怕因迷戀網絡而荒廢學業。此外，令家長們深感焦慮的事還有：浏覽淫穢、反動、暴力信息，産生網戀，癡迷網絡遊戲等等。
（二）網絡環境對中學生的影響
1．網絡環境對中學生的積極影響
（1）中學生使用互聯網有助于形成全球意識，強化對國家對民族的責任感。透過網絡的窗口，他們關注“家事、國事、天下事”，使視野空前開闊起來。全球意識的增強，适應了中國加入wto的新形勢，對于中學生們今後走入日趨一體化的世界，顯然是大有好處的。
（2）互聯網為中學生學習提供了有利條件，拓寬了他們的視野。網絡資源在一定程度上滿足了中學生們進行探究性學習、研究性學習的需要。
（3）中學生使用網絡有助于擴大交往的範圍，促進青春期心理的健康發展。網絡上，電子郵件、oicq、聊天室、bbs等把天涯海角、素不相識的人拉到“零距離”，在相互咨詢、交談、讨論、傾訴、請教的過程中，極大地滿足了中學生們旺盛的表達欲、表現欲和社交欲。這對于舒解壓力，保持青春期的心理健康有一定的好處。
（4）中學生常上網，激發了對英語和現代科學技術的學習熱情。
2．網絡對中學生的負面影響
（1）網上信息垃圾使中學生深受其害。
（2）中學生迷戀網絡對學業産生沖擊。
（3）網上聊天引發網戀，調查顯示，6.7%的中學生坦言自己有過“網戀”行為（實際比例會更多）。網戀中存在許多情感陷阱，中學生往往是受害者。
（4）網絡不良文化弱化了中學生的道德意識。
（5）網吧管理問題依然嚴重，給中學生造成諸多問題。
（三）對策與建議
網絡環境對中學德育工作提出了新的挑戰，同時也提供了許多機遇。xx同志在中央思想政治工作會議上強調指出：“對于信息網絡化問題，我們的基本方針是積極發展，加強管理，趨利避害，為我所用，努力在全球信息網絡化的發展中，占據主動地位。”這是我們進行網絡德育工作的指導思想。我們建議：
1．更新教育觀念，推進學校網絡德育工作的開展
第一，通過宣傳和學習，使全體德育工作者轉換觀念，統一思想認識，抛棄“網絡有害論”，消除“網絡恐慌症”，充分認識到網絡德育的重要性和網絡在中學生成長過程中的重要作用。
第二，重新定位學校德育的目标，把青少年兒童的道德成熟度作為網絡德育的首要目标，着力培養學生正确的道德價值觀、判斷力和自制力。
第三，重新設計學校德育的内容，在原有德育内容的基礎上突出價值觀教育，增強識别評價和選擇道德信息的能力；注重道德意志力的訓練，使學生的道德認識與行為實踐統一起來；開設網絡德育課程，強化學生的網絡道德意識和網絡責任感。
第四，利用計算機和網絡技術，拓展德育的時間和空間。
2．培養網絡德育隊伍，增強網絡德育力量
其一，通過各種形式的培訓、講座和考核，使各級教育管理者、德育工作者以及全體教師掌握網絡基本知識、技能，并熟悉網絡德育的運作方式和手段，學會常見的德育課件開發工具（如authware、director、flash等）。在講求實效的前提下，改進和充實“沙河市中小學教師計算機考核”的方式與内容，如增加教師利用網絡開展道德工作的考核内容。
其二，選拔并培訓一批思想政治素質高，網上溝通技巧好，具有豐富的網絡經驗和技能的專兼職網絡德育工作者，由他們提供在線指導，幫助上網中學生解決各種心理、思想、學習等問題；同時，注意在網上收集整理有代表性的德育問題，向有關職能部門反饋，以加強德育工作的針對性。
3．加強對中學生進行網絡道德和網絡行為規範教育，自覺築起心靈的“長城”
一是加強以理想信念為主題的思想品質教育，用正确的人生觀、世界觀和價值觀築起心靈的“長城”，抵制網上各種不良思潮和有害信息的侵蝕。
二是加強中學生網絡行為教育和安全教育。制定“沙河市中學生網絡行為規範”，加大宣傳力度，提高自我保護意識和自我約束能力。
三是各校可以組織中學生統一浏覽思想品德教育的主題主頁，向他們推薦國内外諸多優秀網站，把中學生們的上網熱情轉化為自覺學習先進文化、陶冶高尚情操的動力。
