校訓概說
校訓原本一個由日本引進的舶來詞，在辭海中沒有對校訓的解釋。最早對 “校訓”概念進行解釋的是舒新城主編、中華書局1930年出版的 《中華百科辭典》，它對“校訓”的解釋是：“學校為訓育之便利，選若幹德育條目制成匾額，懸見于校中公見之地”，“目的在于使個人随時注意而實踐之。”
1988年出版的《漢語大詞典》的解釋“校訓，即學校為了進行道德教育的方便，選擇若幹符合本校辦學宗旨的醒目詞語，作為學校全體人員的奮鬥目标。”
校訓是一個學校的靈魂。校訓體現了一所學校的辦學傳統，代表着校園文化和教育理念，是人文精神的高度凝練，是學校曆史和文化的積澱。一所老牌學校的校訓，為我們打開其曆史文化之門提供了一把金鑰匙，為我們眺望其精神家園打開了一扇窗戶。（節選自《應用寫作》雜志2006年第2期《試論校訓的寫作技巧》）
校訓，作為一個标尺，激勵和勸勉在校的教師和學子們，即使是離開學校多年的人也會将校訓時刻銘記在心。校訓也能體現學校的辦學原則與目标。同時它也是一種文化，是一種面向社會的精神标志，能為學校起到一定的宣傳作用。有些校訓還對其本校的創建曆史或文化背景有所反映，包含着較多的信息。
校訓是廣大師生共同遵守的基本行為準則與道德規範，它既是學校辦學理念、治校精神的反映，也是校園文化建設的重要内容，是一所學校教風、學風、校風的集中表現，體現大學文化精神的核心内容。文内介紹了中外學校校訓，校訓的比較，校訓的創作，校訓的作用。 簡單來說：
校訓是學校為了樹立良好校風而制定的，要求全體師生共同遵守的行為準則和規範。
校訓集中反映了一所學校的辦學宗旨和曆史傳統，體現了學校的文化追求和精神風貌。校訓是學生最銘心的運動。
寫作特點
校訓的寫作在充分把握其特點的同時，可以多角度、多層面、多方位進行思考，大體來說可以從以下幾個方面着眼：
時代脈搏
一些中小學校訓之所以平平淡淡，不受師生喜愛，很大程度上在于其陳詞濫調，時代感不強。因此，一些學校推出的新校訓，就充分體現了貼近實際，緊跟時代的特點。如深圳海濱小學“以美啟真，與時俱進”、上海市寶山中學“民主、和諧、嚴謹、創新”、順德區某中心小學“腳踏實地做事，頂天立地做人”、順德一中“學會做人、學會求知、學會辦事、學會健身”等緊跟時代步伐，把握時代脈搏，富于時代氣息。
自身特點
有個性的東西才有特色，校訓的創作立足于自身特點往往能别具一格。如甯波市正始中學“人生正始，偉業我待”、上海建平中學“今天我以建平為榮，明天建平以我為榮”等校訓就巧妙地嵌入校名，顯示了鮮明的地域色彩。一些大學校訓突出行業特點也别有風味，如北京林業大學“養青松正氣，法竹梅風骨”、北京舞蹈學院“文舞相融，德藝雙馨”等校訓就是體現行業特點的佳作。
儒家文化
我國的學校教育繼承了儒家文化的優良傳統，儒家文化強調“修身、齊家、治國、平天下”，與學校教書育人的宗旨相統一，因此，校訓的寫作要充分從儒家文化中吸取營養、提煉精華。事實上，我國的許多著名大學都注重弘揚儒家文化精髓。如最受國人喜愛的清華大學校訓“自強不息，厚德載物”就是出自《易經》“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。”不少中小學的校訓也體現了濃郁的儒家文化色彩，如廣元市實驗小學校訓“明志修德，獨立自強”、江蘇淮陰中學校訓“進德修業，弘毅笃行”。
人文關懷
好的校訓總有一種使人如沐春風的人文精神，體現了潤物無聲的人文關懷。如山東昌樂實驗小學校訓“一切為了孩子的全面發展”、廈門某小學校訓“好學善玩，友愛上進”、燕京大學的校訓“自由、博愛、民主”、蘭州商學院的校訓“自由之精神，獨立之人格”。
……（節選自《應用寫作》雜志2006年第2期《試論校訓的寫作技巧》）
校訓比較
大學不是單純适應社會的産物，而是開啟智慧、追求真理、傳播知識、弘揚文化的重要場所，擔當起引領社會發展方向的神聖使命。校訓則是引領大學前進的方向标，良好的校訓的确立，成為辦好一所大學的先決條件。古今中外世界著名大學都各自擁有其獨特的校訓，鮮明的體現出他們不同的辦學理念和治學特點。而由此形成的校訓文化則成為大學教育中一道靓麗的風景。
東方和西方思想和思維有較大差異，由此導緻東西方大學辦學理念的不同，西方大學傳統辦學理念：合理求是、使命引導、學術自由、大學自治、積極應變、科學取向。東方大學傳統辦學理念：和而不同、各美其美、學術責任、與時俱進、止于至善、倫理（人文）取向。因而，體現辦學理念的大學校訓也就各有偏重。
美國斯坦福大學的校訓是“Die Luft der FreiheIT weht”（英文版本：“the Wind of Freedom Blows”，翻譯成中文：“讓自由之風吹拂"），中國科技大學的校訓"紅專并進 理實交融"。
校訓是一所大學學風的集中體現，實事求是，嚴謹務實，成為各高校培養高素質人才的首要準則。實事求是，意為：辦事求學必須根據實證，求索真相，踏踏實實，知之為知之，不知為不知。追求真理，是治學最基本的目标，也是每一位求學者追求的崇高理想。世界著名學府哈佛大學的校訓是："VERITAS"(即英文中的"Truth"),翻譯成中文是真理,告示着大家大學的責任在于追求真理。耶魯大學的校訓也同為"Lux et Veritas"（即"光明與真理"）。
"自強不息，厚德載物"中國高等學府清華大學的校訓，也是當代大學生應該具備的優秀品質和基本道德素養。它精辟地概括了中國文化對人與自然、人與社會、人與人的關系的深刻認識與辯證的處理方法，是中華民族的民族精神與民族性格的重要表征。作為一個高尚的人，在氣節、操守、品德、治學等方面都應不屈不撓，戰勝自我，永遠向上，力争在事業與品行兩個方面都達到最高境界。
南京大學校訓“誠樸雄偉 勵學敦行”。“誠樸雄偉”是南大在國立中央大學時期的學風和校訓；“勵學敦行”是從中國古代前賢名句中選取而來，“勵學”二字在古文中常有出現，“敦行”則取自《禮記·曲禮上》，“博聞強識而讓，敦善行而不怠，謂之君子”。八字校訓既反映了南大的優良傳統和特點，又表明南大辦學的追求和态度。在當今高等教育挑戰和機遇并存的形勢下，立足國情、校情，誠樸為本，追求卓越，苦幹實幹是南大全校師生的共識。
南開大學校訓："允公允能 日新月異"，提倡的是"公能"教育，一方面是培養青年"公而忘私"、"舍己為人"的道德觀念；另一方面則是訓練青年"文武雙全"、"智勇兼備"，為國效勞的能力。這與美國普林斯頓大學的校訓："普林斯頓——為了給國家服務"如出一轍。
大學校訓有着深厚的文化底蘊，它可以體現出一個大學良好的精神風貌，優良的學風，先進的辦學理念和教學方針政策，甚至是學校的整個文化背景和文化氛圍。不同的國家、地區思想文化的差異，造成辦學理念的差異，但這些理念不應是相互對立、互不通融的，而應該是相互交叉、相互補充。
大學的靈魂是它的獨立思想和傳統精神。創新之意識，自由之思想，科學、人文之傳統等等，這些都是大學最重要的、共同的精神支柱。由于曆史的不同，以及地域文化與學科差異的影響，不同大學之間又形成了各自的傳統和精神，這是大學在共性之外的特色與個性。最能反映一所大學傳統和特色的即是校訓了，因為校訓是學校制定的對全校師生具有指導意義的行為準則，是對學校辦學傳統與辦學目标的高度概括。校訓對激勵全校師生弘揚傳統，增強榮譽感、責任感，繼續奮發向上，具有特别重要的意義，也是學校讓學生素質得以提高的活動。
存在問題
校訓同質化現象嚴重
據不完全統計，在教育部“211工程”大學的校訓中，“求實”出現了30次，“創新”出現了28次，“團結”出現了18次，“勤奮”出現了16次，“博學”出現了13次。而共有41所大學的校訓中出現了這5個關鍵詞中的任何1個或者更多。此外，共有39所大學的校訓格式相同，均為四個詞語組成。有個别大學的校訓甚至完全相同。幾乎每個學校都有舉行。另有一項針對國内256所高校的調查顯示，校訓同質化、标語化現象嚴重，在師生中的認同程度降低，感召力不足。在256所高校中，有192所學校的校訓為“四詞八字”的口号式，比例高達75%。其中，帶有“勤奮”“求實”“創新”“團結”“嚴謹”任意一詞及以上的，有147所學校，占到被調查高等學校的近六成。另外，有8所學校的完全一樣，有27所學校的其中四個詞一樣，隻是先後的排序有所不同。按時間排列與學校安排。
校訓欣賞
綜合大學
清華大學：自強不息 厚德載物
北京大學：四個民間版本：
1、“勤奮，嚴謹，求實，創新”；
2、“愛國，進步，民主，科學”；
3、“博學，審問，慎思，明辨”；
4、蔡元培：“思想自由，兼容并包”。
複旦大學：博學而笃志 切問而近思
浙江大學：求是創新
中國人民大學：實事求是
同濟大學：同舟共濟天津大學：實事求是
中南大學：知行合一 經世緻用
中山大學：博學 審問 慎思 明辨 笃行
四川大學：海納百川 有容乃大
重慶大學：耐勞 苦尚 儉樸 勤學業 愛國家
武漢大學：自強弘毅 求是拓新
西安交通大學：精勤求學 敦笃勵志 果毅力行 忠恕任事
廈門大學：自強不息 止于至善
河北大學：實事求是河南大學：明德新民 止于至善
廣西大學：勤懇樸誠 厚學緻新
安徽大學：至誠至堅 博學笃行
東華大學：崇德博學 砺志尚實
山西大學：中西會通 求真至善 登崇俊良 自強報國
福州大學：明德至誠 博學遠志
河海大學：艱苦樸素 實事求是 嚴格要求 勇于探索
黑龍江大學：博學慎思 參天盡物
湖南大學：實事求是 敢為人先
華僑大學：會通中外 并育德才
吉林大學：求實創新 勵志圖強
暨南大學：忠信笃敬
蘭州大學：自強不息 獨樹一幟
南京大學：誠樸雄偉 勵學敦行
南開大學：允公允能 日新月異
西南大學：含弘光大 繼往開來
山東大學：學無止境 氣有浩然
上海大學：自強不息 先天下之憂而憂，後天下之樂而樂
蘇州大學：養天地正氣 法古今完人
西北大學：公誠勤樸
集美大學：誠毅
雲南大學：自尊、緻知、正義、力行
北京外國語大學：兼容并蓄 博學笃行
上海外國語大學：格高緻遠 學貫中外
北京第二外國語學院：明德勤學 求是競先
理工院校
上海交通大學：飲水思源 愛國榮校
東南大學：止于至善
東北大學：自強不息 知行合一
華中科技大學：明德厚學求是創新
華南理工大學：博學慎思 明辨笃行
北京理工大學：德以明理 學以精工大連理工大學：團結進取 求實創新
華東理工大學：勤奮求實 勵志明德
武漢理工大學：厚德博學 追求卓越
南京理工大學：團結獻身 求是創新
太原理工大學：求實創新
河南理工大學：明德任責
四川輕化工大學：厚德達理 勵志勤工
山東理工大學：厚德 博學 笃行 至善
哈爾濱工業大學：規格嚴格 功夫到家
西北工業大學：公誠勇毅
合肥工業大學：厚德笃學 崇實尚新
北京航空航天大學：德才兼備 知行合一
北京交通大學：知行
北京科技大學：求實鼎新
北京郵電大學：厚德博學敬業樂群
大連交通大學：明的求索 锲而不舍
電子科技大學：求實求真 大氣大為
國防科學技術大學：厚德博學 強軍興國
中國科學技術大學：紅專并進 理實交融
哈爾濱工程大學：大工至善 大學至真
南京航空航天大學：智周萬物 道濟天下
西南交通大學：精勤求學 敦笃勵志 果毅力行 忠恕任事
中國地質大學(北京)：艱苦樸素 求真務實
中國地質大學(武漢)：艱苦樸素 求真務實
中國海洋大學：海納百川 取則行遠
中國礦業大學：開拓創新 嚴謹治學
南京工程學院：學以緻用
燕山大學：厚德、博學、求是
長安大學：弘毅明德 笃學創新
綜合師範院校
北京師範大學：學為人師 行為世範
華東師範大學：求實創造 為人師表
華南師範大學：艱苦奮鬥 嚴謹治學 求實創新 為人師表
華中師範大學：求實創新 立德樹人
南京師範大學：正德厚生 笃學敏行
東北師範大學：勤奮創新 為人師表
福建師範大學：知明行笃 立誠緻廣
河北師範大學：懷天下 求真知
哈爾濱師範大學：弘毅緻遠 敦品勵學
山東師範大學：弘德明志 博學笃行
陝西師範大學：厚德積學 勵志敦行
首都師範大學：為學為師 求實求新
四川師範大學：重德博學 務實尚美
遼甯師範大學：為人師表 厚德博學
江西師範大學：靜思笃行 持中秉正
湖南師範大學：仁愛精勤
重慶師範大學：厚德 笃學 勵志 創新
西北師範大學：知術欲圓 行旨須直
安徽師範大學：厚德重教 博學笃行
湖北師範大學：誠毅勤敏
楚雄師範學院：笃學尚行 揚美崇善
南陽師範學院：博學求是 笃行自強
洛陽師範學院：敬業奉獻 為人師表
遵義師範學院：厚德樹人 笃學緻用
财經院校
上海财經大學：厚德博學 經濟匡時
西南财經大學：嚴謹 勤儉 求實 開拓
東北财經大學：博學濟世
中央财經大學：忠誠 團結 求實 創新
廣東财經大學：厚德 勵學 笃行 拓新
山東财經大學：克明峻德 格物緻知
山西财經大學：修德立信 博學求真
對外經濟貿易大學：博學 誠信 求索 笃行
浙江工商大學：誠、毅、勤、樸
北京國家會計學院：不作假賬
江西财經大學：信敏廉毅
政法院校
中國青年政治學院：實事求是 朝氣蓬勃
中國政法大學：厚德 明法 格物 緻公
西南政法大學：博學笃行 厚德重法
中南财經政法大學：博文明理 厚德濟世
農林院校
中國農業大學：解民生之多 艱育天下之英才
東北林業大學：學參天地 德合自然
吉林農業大學：明德崇智 厚樸笃行
北京林業大學：知山知水 樹木樹人
華南農業大學：修德博學 求實創新
華中農業大學：勤讀力耕 立己達人
西北農林科技大學：誠樸勇毅
山東農業大學：登高必自
四川農業大學：追求真理 造福社會 自強不息
黑龍江八一農墾大學：困知勉行 積厚成器
福建農林大學：明德 誠智 博學 創新
南京農業大學：誠樸勤仁
仲恺農業工程學院：注重實踐 扶助農工
醫藥院校
中國協和醫科大學：嚴謹博精 創新奉獻
天津醫科大學：求真至善
北京中醫藥大學：勤求博采 厚德濟生
天津中醫藥大學：進德修業 繼承創新
首都醫科大學：扶傷濟世 敬德修業
中國藥科大學：精業濟群
南方醫科大學：博學笃行 尚德濟世
中國醫科大學：政治堅定 技術優良
廣州中醫藥大學：厚德博學 精誠濟世
南京中醫藥大學：自信敬業
哈爾濱醫科大學：木直中繩 博學載醫
廣東藥科大學：藥學中西 醫道濟世
湖南中醫藥大學：文明 求實 繼承 創新
江西中醫藥大學：惟學惟人 求強求精
藝術院校
中國傳媒大學：立德敬業 博學競先
中南民族大學：笃信好學 自然寬和
中央民族大學：團結 求實 文明 創新
北京體育大學：愛國 拼搏 求實 創新
北京舞蹈學院：文舞相融 德藝雙馨
魯迅美術學院：緊張嚴肅 刻苦虛心
星海音樂學院：求真 尚美 崇德 敬業
上海戲劇學院：至善至美 [培養人才的目标，我以為，首先應該注重人格的陶鑄，使每個戲劇青年都有健全的人格，是一個堂堂正正的“人”——愛民族，愛國家，辨是非，有情操的人。然後，他才有可能成為一個偉大的藝術家，所以本校的訓練的體系，不僅是授予學生戲劇的專門知識與技能，更重要的還是訓練他們如何做人。——熊佛西]
軍校
黃埔軍校：三民主義，吾黨所系。以建民國，發進大同。咨爾多士，為民前鋒。夙夜匪懈，主義是從。矢情矢勇，必信必忠。一心一德，貫徹始終
國防大學：團結緊張嚴肅活潑
美國西點軍校：榮譽、責任、國家
北美洲
賓夕法尼亞大學：法無德不立（Laws without morals are useless.）杜克大學：追求知識 信仰宗教(Knowledge and Religion.)
多倫多大學：像大樹一樣茁壯成長(As a tree through the ages.)
哥倫比亞大學：在上帝的神靈中我們尋求知識(In the light shall we see light.)
哈佛大學：(Latin for “truth”)加拿大皇後大學：智慧和知識将是未來時代的穩定劑
加州理工學院：真理使人自由（The truth shall make you free.）
加州大學伯克利分校：願知識之光普照大地
康奈爾大學：讓任何人都能在這裡學到想學的科目
麻省理工學院：既學會動腦也學會動手
密歇根大學：藝術科學真理
普林斯頓大學：為國家服務為世界服務
斯坦福大學：願學術自由之風勁吹
耶魯大學：真理和光明
芝加哥大學：讓知識充實你的人生
亞洲
北海道大學：青年們，要有大志
光州大學：青春開放活力
新加坡國立大學：自強不息
早稻田大學：學問獨立，培養模範國民
歐洲
愛丁堡大學：有知識者既能看到事物的表象，也能發現其内涵
劍橋大學：此地乃啟蒙之所，智識之源
倫敦政治經濟學院：了解萬物發生的緣故
牛津大學：上帝給我光明
大洋洲
澳大利亞國立大學：重要的是弄清事物的本質
悉尼大學：繁星縱變智慧永恒
新南威爾士大學：實踐思考出真知
墨爾本大學：以人為本，與時并進
部分中學
真光中學：爾乃世之光
合肥市第四十五中學：志存高遠 自律自強
北京市育才學校：憂天下，啟心智，揚優長
北京一零一中學：百尺竿頭，更進一步
山西省朔州市朔城區第一中學：團結勤奮，求實創新
山西省朔州市朔城區第五中學：尚美崇學，堅毅求新
福建省莆田市第六中學：團結求實，創新競取
江蘇省淮陰中學：入則進德修業，出則任重道遠
綿陽高級實驗中學：踏實讀書，笃實做人
東陽中學：求實求真 惟善惟新
友誼中學：尚賢立德，卓荦群芳
山東省淄博第六中學：抱璞守真 奮鬥超群
山東諸城第一中學：為實現理想走進來，為服務人類走出去。
桂林中學：專心志、憂天下
從化中學：嚴、勤、實、活
東源中學：立志勤學成才奉獻
長沙市雅禮中學：公勤誠樸
民樂中學：嚴謹求實文明進取
正始中學：人生正始，偉業我待
武鳴高級中學：走光明之路
運河中學： 知行合一，超越自我
蓮花中學：說實話,辦實事,做真人,求真理
燕郊開發區冶金中學：敢吃寒窗的苦，成德才兼備人
平岡中學：誠、信、勤、樸
天津市第一百中學：團結、勤奮、求實、創新
福建龍岩第一中學：弘毅守志，任重道遠
龍岩初級中學：崇德、尚美、成人、成才
龍岩蓮東中學：理想、榮譽、責任
福州第一中學：植基立本，成德達材
沔州中學：沒有借口沒有不可能
瑞安中學：甄綜術藝、以應時需
盧龍縣中學：砺志、勤奮、謙慎、健美
衡陽市華嶽實驗中學：努力，創造奇迹
衡陽市一中：努力，創造奇迹
衡陽市八中：忠、信、笃、敬
蝦子鎮中學：團結、愛校、博學、尚禮
四川師大附中：重德，博學，務實，尚美
賀州市中學：教書育人勤學奮進
紹興市高級中學：和而不同
桐城中學：後百十年人才胚胎興起于此，合東西國學問精華陶冶而成。勉成國器
肥西中學：純實勤嚴
豐順中學：勤樸仁勇
江油市太白中學：勤奮、嚴謹文明、進取
太平高級職業中學：創新求實團結
長來中學：敬業愛崗、無私奉獻、愛國立學、勤奮拼搏
格緻中學：格物緻知，求實求是
東莞高級中學：勵志、勤學、求實、創新
邢台市第六中學：團結、勤奮、求實、創新
城廂中學：博學、慎思、嚴謹、笃行
金陵中學：嚴謹，務實，創新
浙江天台實驗中學：勤奮好學，求實創新
洪湖市園林中學：團結求實拼搏進取
湖南廣益實驗中學：勵志笃學,榮校報國
北屯高級中學： 公、誠、勤、實
四川省安嶽中學： 勤、弘、信、公
荊家鎮中學：團結、誠實、勤奮、守紀
中山紀念中學：祖國高于一切，才華貢獻人類
中山市華僑中學：自強不息 敢争第一
徐州35中學校：求真進取
陝西省長安縣第一中學：踏着層層台階登攀
河北衡水中學：追求卓越
河北衡水二中：超越永無止境
河北衡水十四中：養正氣，求真知
崇賢中學：崇尚賢德
河南省實驗中學：異想天開腳踏實地
臨颍一高：志當存高遠 敢為天下先
夏邑縣高級中學：博學厚德 勵志報國
永城市高級中學：團結求實拼搏進取
海城同澤中：明恥自強,振興民族
台北市立信義國民中學：誠、信、勤、樸
廣水實驗中學校訓：團結求實拼搏進取
洪溪中學：重德、敬業、勤奮、進取
靜甯縣成紀中學：團結求實拼搏進取
崇義縣過埠中學：團結求實拼搏進取
廣東實驗中學：愛國團結求實創新
山西鋁廠第二中學：團結求實拼搏進取
雲崗中學：團結、勤奮、求實、創新
騰沖縣第七中學：求實、認真、團結、進取
孝友中學:孝貫人倫友睦天下
濮陽市油田五中:誠信高效創新強國
長沙市周南中學:誠樸、健美、笃學、奮進
高密市育才實驗中學：求實務實，穩妥塌實
湖北省中祥市實驗中學：誠實努力
象賢中學:任重道遠、自強不息
山東莒南實驗中學:崇德、樂學、自主、創新
江西省宜春中學：厚德博學，創新自強
肇慶市第四中學：立志、崇德、求知、創新
商南高級職業中學：厚德自強修技立身
石鞋中學：誠信和諧公心砺志
綿陽市遊仙區街子中學：求實、創新、拼搏、奉獻
廣州市番禺中學：你行我也行
唐山49中：勤奮嚴謹,開拓創新
潮州市虹橋職業中學：勤學、惜緣、修身、創業
北京市第十二中學：同心同德、兢兢業業、求實創新
東洲中學：天道酬勤
進才中學：樹立創造性志向，開展創造性活動，培養創造性人才
複興高級中學：求真
久隆模範中學：勤儉、勤勞
行知中學：教人求真，學做真人
市東中學：堂堂正正做人、實實在在做事
風華中學：學會做人、學會求知
華師大一附中：做人求真、學問求實
上海中學：讀書，明理，做人，成才
閘北八中：認識自我，超越自我，奉獻自我
上外附屬大境中學：讀書、明理、成才、報國
控江中學：學會求知、學會實踐、學會創造、學會做人
建平中學：今天我以建平為榮，明天建平以我為榮
婁山中學：弘揚民族精神，做可愛的婁山人
奉賢中學：奉賢、至誠，明朗，力行
格緻中學：格物緻知，求實求是
上海市第二中學：誠、勇、儉、樸
上海市南洋中學：儉樸、好學、自主、求實
平樂學校：理解學生；教在心靈；理解教師，勤學奮進；理解自己，塑造人生
市北中學：活躍、和諧、求實、創新
上海一八九中：正真、敬業、自律、自強
七寶二中：團結、勤奮、求實、創新
顧村中學：同心協力、淳樸嚴謹、勤奮刻苦
楊行中學：求實創新、團結奉獻、勤奮學習、報效祖國
瑞金第一中學：團結、勤奮、求實、進取
豐鎮中學：團結、求實、奮進
闵行中學：勤、誠、禮、愛
東林中學：遵紀、團結、務實、進取
上海交大附中：砺志、博識、厚德、笃行
南洋模範中學：勤、儉、敬、信
龍川縣黃布第二中學：遵紀守法、嚴教勤學、文明誠實、開拓進取
上海市寶山中學：民主、和諧、嚴謹、創新
濮陽市第六中學：成人成才成功
安仁中學：進德修業
滁州市市級示範高中臨淮中學：團結勤奮、求實創新
金石中學：格心緻遠，學達德彰
膠州市第四中學：德才兼備至真至美
東麗中學：團結勤奮求實進取
羅村高級中學：愛國立志奮發進取
北京市房山區良鄉第二中學：至真至誠至善至美
重慶中山外國語學校：輔仁成德為事緻善
上海市洋泾中學：負責
深圳市桃源中學：博學博愛
深圳市龍珠中學：順性達情，和諧發展
深圳市南山外語學校：博學笃行
長春市市一高中：樹人固本 和而不同
吉林大學附屬中學：崇德勵志 為國擔當 追求卓越 勇争第一
遼甯阜新市第一中等職業技術專業學校：厚德 求異 勤勉 成器
山東省昌邑市文山中學：博學于文，厚德如山
濰坊廣文中學：厚德廣文 笃志強身
河北隆堯一中：誠 樸 敏 健
部分小學校訓
和平裡一小：團結、勤奮、活潑、創新
和平裡二小：文明、健美、求知、創新
和平裡三小：誠實、勤奮、團結、創新
和平裡四小：文明、勤奮、活潑、創新
和平裡九小：文明、勤奮、健美、活潑
安外三條小學：勤奮、文明、求實、創新
和平北路學校：勤學、苦練、立志成才
青年湖小學：文明、守紀、求實、進取
東師附小：誠信、創新、勤奮、健康
地壇小學：團結、勤奮、求實、創新
分司廳小學：勤奮、文明、健美、創新
北鑼鼓巷小學：團結、誠實、勤學、向上
方家小學：尊師、愛校、奮發、進取
國學小學：勤奮、文明、團結、健美
黑芝麻小學：勤奮、文明、健美、創新
府學小學：勤奮、誠實、文明、團結
帽兒小學：團結、禮貌、進取、創造
北新橋三條小學：文明、勤奮、團結、誠實
東四十四條小學：團結、勤奮、文明、健美
史家分校：學習與生命同行
北新橋小學：團結、守紀、勤奮、創新
雍和宮小學：勤奮、守紀、樸素、誠實
北官廳小學：真誠待人，快樂生活
曙光小學：文明、勤奮、自主、健美
西中街小學：勤奮、健美、文明、活潑
藝美小學：文明、誠實、勤勞、創新
東四七條小學：勤奮、創造、文明、活潑
東四九條小學：團結、勤奮、活潑、文雅
回民小學：團結、誠實、勤奮、創新
育芳小學：誠實、勤奮、團結、進取
美術館後街小學：勤奮、守紀、團結、向上
什錦花園小學：敬業、愛生、進取、創新
東高房小學：誠實、勤奮、團結、創新
織染校尉小學：團結、勤奮、健美、創新
燈市口小學：緻知力行，合作創新
北池子小學：團結、勤奮、求實、進取
東交民巷小學：勤奮、禮貌、團結、活潑
禮士小學：文明、勤奮、活潑、進取
春江小學：勤奮、誠實、友愛、進取
新鮮小學：團結、勤奮、文明、健康
史家小學：勤勉、文雅、活潑、奮進
西總布小學：團結、勤奮、文明、進取
東總布小學：勤奮、誠實、團結、進取
新開路小學：活潑、勇敢、團結、勤奮
遂安伯小學：團結、勤奮、求實、創新
丁香小學：團結、活潑、求知、奮進
特教學校：自尊、自信、自立、自強
鐵路一小：文明、勤奮、團結、進取
景山學校小學：部明禮、勤奮、嚴謹、創新
一中小學部：勤奮、求實、和諧、創新
景山分校：明禮、勤奮、嚴謹、創新
溫中實驗初中：嚴謹,求是,勤奮,進取
三塘鎮河頭上小學：知行合一，衆志成城
作用
評價作用
校訓對師生的行為規範有指導意義，它向所有師生指明了努力的方向。校訓往往設置在學校最為醒目的地方，使每一個師生經常性的看到它，受其潛移默化的心理脈沖，久而久之，逐漸受其感染，慢慢化為自己的内在價值尺度，并以此來自覺地衡量自己的行為，直至最終依據這一價值尺度來及時調整和校正自己的行為。
導引作用
校訓是對曆史悠遠的文化沉澱的提煉，反映了一所大學長久的辦學傳統，當前的辦學目标和未來的發展方向，它無疑對人有一種巨大的感染作用，尤其是在長時間後，它會逐漸内化為學校師生的一種心理因子，賦予他們一種文化精神，主導他們的一言一行，充分實現自我。
激勵作用
校訓本身具有巨大的召力，鼓動力，如中國人民大學的“實事求是”，自身就是一個号角，具有很大的感染作用，都能很大程度上激勵人們。因此，校訓無論是内化為一種自在的評價标準，還是内化為一種自在的引導，最終都要落實到實實在在的激勵行為上來。
