創始人
格連·杜曼博士
格連·杜曼（GLENN DOMAN）博士，于1940年開始對人類潛能的研究，1955年成立人類潛能開發學會（The Institutes for the Achievement of Human Potential），60年代開始從事早期腦損傷兒童的治療研究，所發明的DOMAN教學法早期主要用于腦損傷兒童的治療，後來發現對健康兒童也有很好的促進效果。
Doman在巴西、意大利、法國、西班牙等許多國家都已經開展工作多年，日本Sony公司和美國Doman研究所合作了幾十年，他足迹遍及100多個國家，曾獲巴西、英國、愛爾蘭、阿根廷、秘魯、日本等多國的贈勳。
教學形式
杜曼閃卡的教具以紙制卡片為主，不同的卡片規格各不相同；例如：數點卡為28*28厘米;杜曼閃卡的教學形式主要是通過閃示的手法：
1.杜曼閃卡本質上是一種遊戲玩中學的親子溝通形式；
2.每天要給寶寶看3-6次卡片，而且要在寶寶狀态最好的時候進行，隻有在家才好實現；
3.小寶寶不宜每天或經常來回奔波；
4.杜曼教學方法簡單易學，不必額外開支費用。
原理
杜曼閃卡配合嬰幼兒腦部發展進程，孩子年紀越小，效果越明顯，就越能把看到聽到的照單全收，并建立起大量信息，因而刺激腦部神經突觸的聯系，從而刺激小孩在幼年時期的感知及理解文字的能力。當小孩對文字的理解力強及閱讀速度高的話，他會愛上文字及書本，甚至會在年幼時便為興趣而閱讀很多的書籍，這種閱讀能力對小孩将來的學習及發展大有幫助。當小孩年紀漸長，腦部分展越來越成熟，這種方法的成效便會漸漸降低。所以0-3歲效果最好，3-6歲效果會明顯降低，6歲以後成效就微乎其微了。杜曼的閱讀是禮堂訓練的一種方法，是輸入信息的訓練。識字不是目的，潛能啟發才是最終的目的.
2001年4月，中國兒童教育專家組所編纂的《蒙台梭利親子叢書》中—－ 《成功培養0歲孩子算術能力》，詳細介紹了國内外利用圓點卡培養孩子的成功例子，為衆多的家庭教育提過了一個可資借鑒方法。現在讨厭數學孩子越來越多，原因是我們的數學教育始終難以擺脫填鴨式教學。為了能夠讓孩子從心底喜歡數學，展現孩子的數學能力，家長利用杜曼閃卡教育法，在孩子三歲之前進行訓練，相信喜 歡數學的孩子會越來越多。
杜曼是右腦理論的鼻祖之一，他在《如何教寶寶學數學》書中很仔細地把圓點卡教育系統的介紹，他的方法是後來很多右腦理論者效尤，但後來的右腦理論者也在根 據新的經驗大膽的創新，所以領優杜曼的方法很系統，我們可以參考大部分的做法，但也可以大膽根據孩子的情況進行創新，不要太過于拘泥他的教法。
十種能力
一、右腦的五種感覺能力（悟性）
二、像看照片一樣清晰的想象視覺能力（直覺像也叫照像記憶能力）
三、對看過一次的事物具有如同照片一般清晰的記憶力（超強記憶力）
四、瞬間解答複雜計算的能力（快速計算能力）
五、将想像在瞬間内轉化為文字、數字或記号的能力以及反向思維能力
六、輕松掌握外語的能力（右腦語言學習能力）
七、直覺或靈感般獨創能力（創新思維能力）
八、快速閱讀能力（過目不忘）
九、從宇宙中獲取信息并将其處理運用的能力
十、心靈感應、預知能力、透視能力。（ESP能力）
産品介紹
杜曼圓點卡
1、杜曼閃卡在美國起源于60年代，由格林-杜.曼（GLENN DOMAN）博士首創并應用，完全是依據人類大腦神經系統最自然的生理現象而做的，因為人類大腦在枕葉部的視覺神經皮質，對光線透過眼球視網膜形成的圖像的知覺過程，所用的時間幾乎不到百分之一秒就完成了，所以杜.曼所設計的視覺卡片教學，是一種高速閱讀的卡片，其大小、顔色、進程等，都是經過了三十餘年研究改良而成的，不論在臨床上，在教學成果上，都是最有效的。
2、杜曼閃卡在展示卡片的過程中，讓孩子記住卡片上的數量，寶寶不需要盯着看，他們如海綿般立刻吸收了，他們能夠把聽到的數字和看到的數量結合在一起，久而久之，他們便會顯現出他們驚人的速讀能力——即一眼看出數量的能力。
3、杜曼閃卡在寶寶的腦子裡成像，并且這種圖像有永久記憶功能，功能決定結構。小孩的身體成長，由對于身體的使用或不使用而決定。大腦亦因使用而成長，這是兒童腦部發展的重要原則。
4、整套産品包括黑白點卡、紅色點卡和運算符号卡（共128張），一本專家指導手冊和一張光盤，一對一資深老師全程售後指導。所有家長都可以輕松的根據教材對寶寶進行早期教育，沒有任何難度！
杜曼識字卡
精心挑選了孩子常用的生活語句，以快速閃動及遊戲的方式讓孩子學習在他情緒穩定的情況下，每天給予三次，每次5秒的練習遊戲，一年竟能識得至少300字。拔苗助長，是要不得的教育方式；但潛能的開發是助長而非拔苗助長。能使嬰幼兒愉快的成長，是件極大的恩賜。
根據美國費城人類潛能開發中心格林杜.曼（Glenn Doman）博士的研究發現，經由閃卡的快速閱讀方式，幼兒的閱讀學習能力成效驚人。每個寶寶5個月至3.5周是高速識字期,可以學會一生所有漢字,會自己讀書。錯過了，要付出大幾倍的努力也不一定能收到同樣的效果。杜.曼就是這樣一套特殊的教材教具。說它是杜.曼字卡的全階段進階，因為它容進了許多實際經驗，使用起來更方便，效果更明顯。家長按照“單字->詞組->片語->短語->句子->閱讀”的順序一步一步深入帶領孩子進入閱讀，是引導嬰幼兒進入閱讀最有效最系統性的一套杜.曼識字卡！
不僅僅是讓我們的寶寶玩會漢字閱讀，可以獨立的看書。更主要它是開發寶寶大腦潛能非常重要的一種訓練工具，通過這些漢字卡，可以有效的将寶寶大腦中早已存在的速讀、速記潛能激發出來。也就是說主要的功能是開發寶寶大腦的速讀、速記潛能。
杜曼國旗卡
國旗卡片選用了192個國家的國旗圖片，覆蓋了5大洲最重要的國家。正反兩面，正面為标準國旗圖案，反面為英文、國家全稱、首都、國歌、貨币五個知識點。通過本卡片的快速閃動，開發寶寶右腦，激發寶寶的右腦記憶能力。同時增加了寶寶的知識。
此版本的國旗卡是目前市場上最大的尺寸，理論就是要求大，小寶寶的視力還比較模糊，所以必須大一點圖片，内容清晰，明确，寶寶才能看清楚。并且寶寶因為看的清楚而特别喜歡看閃卡，這樣家長才會教的很輕松。所以杜.曼博士一直是推廣大尺寸的閃卡。
IS視覺刺激卡
0～12個月是嬰幼兒大腦和智力發展最為迅速的一個時期，杜曼視覺刺激卡是開發嬰幼兒右腦潛能、促進視覺發育的一種教學用具，主要作用是可以增強嬰幼兒的想象力以及邏輯思維能力、強化嬰幼兒的視覺認知、培養嬰幼兒的視覺精辨力、提升嬰幼兒的視覺注意力和觀察力、發展嬰幼兒的立體視覺及嬰幼兒的視覺整合力，并讓嬰幼兒在觀看的過程中，建立起資質優秀的視覺神經回路。
視覺刺激卡分為三個階段：
第一階段：使用黑白視覺刺激點卡、黑白線條圖卡進行訓練，可為寶寶提供良好的視覺刺激進而促進寶寶的視覺發育，強化寶寶的視覺認知，感知線條。
第二階段：使用黑白輪廓卡、視覺提升系列卡片進行訓練可增強寶寶辨識物體輪廓的能力，可讓寶寶感知形狀，開發形象思維，發展深度視覺。
第三階段：使用多元深度系列卡片、色彩構成系列卡片、視野擴展系列卡片進行訓練可讓寶寶感知基本顔色、提高色彩分辨力，訓練視覺靈敏度，培養視覺精辨力，發展立體視覺和視覺整合力，提升寶寶的視覺注意力和觀察力！
中文卡
中文卡是提高嬰幼兒的注意力、記憶力，活化嬰幼兒的大腦細胞，培養嬰幼兒快速閱讀能力。中文卡依照嬰幼兒右腦發育的特點，以快速閃動的方式來增加孩子對學習的好奇心，培養孩子使用右腦的習慣，從而達到開發嬰幼兒右腦潛能、培養嬰幼兒快速閱讀能力的目的。杜曼閃卡所選用的内容都經過多年的精心思考、實踐設計而成。中文卡分三個階段循序漸進進行設計,内容涉及嬰幼兒日常生活中最常用的字、詞組、短語、句子，讓孩子由淺入深地學習認字，最終使孩子達到獨立進行快速閱讀的目的。
英文卡
英文卡是提高嬰幼兒的注意力、記憶力，活化嬰幼兒的大腦細胞，培養嬰幼兒英文閱讀能力。英文卡依照嬰幼兒右腦發育的特點，以快速閃動的方式來增加孩子對學習的好奇心，培養孩子使用右腦的習慣，從而達到開發嬰幼兒右腦潛能、培養嬰幼兒快速英文閱讀能力的目的。杜曼所選用的内容都經過多年的精心思考、實踐設計而成。嬰幼兒右腦潛能開發閃卡系列英文卡分三個階段循序漸進進行設計,内容涉及嬰幼兒日常生活中最常用的英文單詞、英文短語、英文句子，讓孩子由淺入深地學習英文，最終使孩子達到獨立進行英文閱讀的目的。
百科卡
是提高嬰幼兒的注意力，訓練視覺影像記憶力，活化嬰幼兒的大腦細胞，增加孩子的知識面。百科卡依照嬰幼兒右腦發育的特點，以快速閃動的方式來增加孩子對學習的好奇心，以清晰、鮮亮的圖案刺激寶寶視覺神經網絡的發育，引導寶寶自主的發現生活趣味和科學奧秘，培養孩子使用右腦的習慣，開發嬰幼兒右腦潛能、為培養多元智慧打下堅實的基礎。所選用的内容都經過多年的精心思考、實踐設計而成。背面的智力綱領把每張卡片圖案所涉及的百科知識點按類别、組别分條目設計, 通過項目、類别、組别間相互的關聯性，自然地獲取大量的百科知識。從幼兒的視覺、聽覺、觸覺三方面進行刺激，随着刺激的頻率、強度、時間的增強，使幼兒的腦力發展倍增。
成語故事卡
是提高嬰幼兒的注意力、記憶力，活化嬰幼兒的大腦細胞，加強嬰幼兒的閱讀能力。杜曼經典成語故事卡依照嬰幼兒右腦發育的特點，以快速閃動的方式來增加孩子對學習的好奇心，培養孩子使用右腦的習慣，從而達到開發嬰幼兒右腦潛能、培養嬰幼兒快速閱讀能力的目的。本作品所選用的内容都經過多年的精心思考、實踐設計而成。杜曼閃卡通過兩個階段對嬰幼兒進行訓練，第一個階段是給嬰幼兒閃示成語，第二個階段是在嬰幼兒學習第一階段的基礎上再學習第一階段所學過成語相關的成語典故、成語含義、成語造句、成語的相近詞和相反詞。
優點
DOMAN方法的優點，在努力實踐的媽媽們的眼裡，能看到的一定比我更多。我說說我體會到的一些優越性吧：
1、知識點集中
無論是識字，或是百科，杜曼使得分散的知識高度集中了。
2、再從百科角度看，大量知識點的重複記憶，确實不但能提高記憶力，而且常常帶來知識點的融會貫通。重複記憶有其可取之處，隻是記憶的方法，不見得要閃卡來實現，況且很多東西沒有必要閃。這個下面在缺點處說。
2、帶孩子接觸大千世界
杜曼，把知識體系分門别類，一一介紹給孩子，滿足了孩子的欲望，實踐杜曼理論的媽媽們，找了大量的圖片，和各類百科網站，這些資訊對我來說是非常有益的。
3、體能訓練
杜曼的寶寶，在出生開始，就有體能訓練的計劃。
4、杜曼博士的方法
完全是依據人類大腦神經系統最自然的生理現象而設計的。人類大腦在枕葉部的視覺神經皮質，對光線透過眼球視網膜形成的圖像的知覺過程，所用的時間幾乎不到百分之一秒就完成了，所以杜曼所設計的視覺卡片，是一種高速閱讀的卡片，其大小、顔色、進程等，都是經過了三十餘年研究改良而成的，不論在臨床上，在教學成果上，都是最有效的。
早教方案
第一為數學能力。數學，為所有科學的基礎，通過黑白點卡、數點卡的訓練實現。
第二為閱讀能力。閱讀，是所有科目的基礎，通過杜曼全腦記憶寶盒,字和字詞卡實現。
第三為表達能力。語言, 是社交的工具, 通過中英文卡,七國語言卡實現第四為常識能力。常識，由豐富的事實構成，通過杜曼全腦記憶寶盒百科國旗大卡、七國語言動植物卡,56個民族 卡,音符卡等實現。
教學原則
實施杜曼教學遵循以下4條原則，你會有驚喜的：
1、不期望：不要去刻意期望杜曼的效果，不要為實行杜曼定什麼目标，當它是一項親子活動！提醒某些家長不要指望杜曼有驚人效果，你的心态放平了，什麼都好辦，家長的心态會直接影響孩子的意願及杜曼的效果；
2、不強迫：孩子喜歡看才實行，孩子不喜歡看就算，如果你遵循了第一條，那麼當孩子不喜歡看時，你就不會太焦急了；
3、花最少時間：不要将大量時間放在杜曼上！孩子也是，你也是。真正閃卡的時間實際上花不了多少，每天閃的次數也不能多，适度就夠了；
4、長期堅持：這個原則是緊接第三條提出的，要想花最少的時間達到最好的效果，除了長期堅持就沒有其他了，這條對于某些家長也不容易辦到，因為他一門心思在杜曼上，花太多時間了，因此不能保證每天都有心思去實行，這是典型的失敗。
幫助提高
杜曼博士的方法，完全是依據人類大腦神經系統最自然的生理現象而設計的。人類大腦在枕葉部的視覺神經皮質，對光線透過眼球視網膜形成的圖像的知覺過程，所用的時間幾乎不到百分之一秒，學習杜曼所設計的視覺卡片，是一種高速閱讀的卡片，其大小、顔色、學習進程等，都是經過了三十餘年研究改良而成的，不論在臨床上，在教學成果上，都是最有效的。家長通過圓點卡教育法，在孩子三歲之前進行訓練，可以快速開發右腦潛能：
一、提高悟性和情商；
二、培養良好的學習習慣；
三、培養直覺能力，有獨特創造力；
四、活化大腦細胞，提高大腦實物想象力；
五、對看過一次的事物具有如同照片一般清晰的記憶力（超強記憶力）；
六、培養超高速自動演算100内的數學運算能力；
七、培養看一眼就能夠知道卡片是多少點數的右腦反應能力；
八、培養将想象在瞬間内轉化為文字、數字或記号的能力以及反向思維能力；
九、活化眼部杆狀細胞和錐狀細胞，訓練視覺影像記憶、快速閱讀能力；
十、培養看到圖像、文字、數字、符号，像照相機一般印入腦中的照相記憶能力；
十一、培養輕松掌握外語的能力；
十二、培養心靈感應、預知能力。
