項目任務
全隊每個人輪流上到背摔台上背向隊友,雙腳後跟1/3出台面,(培訓師做出示範動作)身體重心上移盡量垂直水平倒下去,下面的隊員安全把他接住即為完成。在做這個項目的過程中需要注意:
首先,背摔隊員在背摔台隻能嚴格按照動作要領來做才可以保證足夠安全,特别要遵守以下四點;不要向後竄躍、倒下時肘關節收緊不要打開、不要垂直向下跳、要控制自己的雙腳不要上下搖動并打開,不要再倒下時回頭看,不要突換動作以免給下面的隊友帶來傷害;
其次,搭人床的隊員第一組隊員的肩膀距背摔台沿約30公分的距離,個子可以不用很高,通常可以安排為女士;第二、三組應用力度最強的四個人,當然,如果背摔者的個子較高受力點應向後調節。每組隊員的肩膀應緊密相連勿留空隙;人床形狀應保持由低漸高的坡狀,剩下的隊員要用雙掌推住最後一組隊友的肩膀處,以保護人床的牢固,所有隊員在任何時候都不可以撒手或撒退;當聽到背摔隊員的詢問:準備好了嗎時,頭要向後仰同時側向隊友的背部,當隊友倒下來後一定遵守“先放腳後将身體扶正”的拓展安全第一原則;另外,做保護的隊員不要迅速撒手或鼓掌,以免發生其他意外。最後,二、三組隊員在承接幾名隊員後要互相交換組位以免疲勞。
注意事項
這個項目的危險性大,所以一定要端正自己的态度,保持極高的警覺性,一絲不得懈怠,以保證隊友的安全;如身體存有異常的(如:脊椎錯位…),可告知培訓師視傷病程度決定參加與否;隊員熟記動作要領後,教練員檢測一下每一組“人床”的力量,必須堅實有力方可通過。隊長組織其他隊員喊名字及隊訓給做背摔隊員充電以示鼓勵;所以隊員進行前都要将身上的尖銳物品(如:眼鏡、發卡、戒指等)放在一邊,做完項目後再收回去。
場景導入
大家都是一艘即将沉沒的海船上的船員,船上僅有的救生艇都已經坐滿了人,可是還有一位同伴在甲闆上沒有搭上救生艇。如果三分鐘内這個同伴沒有安全地搭上救生艇,那麼我們就将失去這位可愛的同伴。與此同時,救生艇已經達到飽和,如果那位站在甲闆上的同伴就這樣跳上救生艇,很可能會沖擊到救生艇從而大家都沉入大海。所以,我們必須尋找一個最安全最穩妥的辦法,讓這位同伴順利上艇。
訓練目的
建立團隊内部的信任感,理解信任和承諾的重要性和力量;
Build trust in the team and help to understand the importance and strength of trust and commitment;
增強自信和自我控制;
Increase confidence and self-control;
學習換位思考,更好地理解他人;
Learn to be considerate to others, put oneself on other’s position to understand them;
理解變革中産生恐懼的原因----過渡時期的暫時失控狀态,不确定性帶來的挑戰, 增強面對變革的勇氣和對變革前景的信心;
Understand ‘s mentality in organization transforming--- the fear brought by uncertainty, encourage them to face the challenge and strengthen their belief to the vision;
理解信任建立的基礎,信任來自對他人的能力和品質的把握以及工作流程的設定;
Understand the trust built on, trust from others' ability and quality assurance and the working process of the set;
理解做好自己的本職工作對下一個工序和流程的支持;
Understand do their job to the next working procedure and process support;
學習如何保持良好的競技狀态:排除雜念,關注動作要領。
Learn how to keep a good competitive state, eliminate distractions and focus on behavioral essentials.
基本動作
接人動作布置
做右弓步,雙手伸出,手掌掌心向上交疊放在對方鎖骨上(要注意五指并攏、拇指不能向上),一組的兩個人要将腳和膝蓋貼緊,腰挺直,擡頭斜向上45度看背摔者。
背摔者動作布置
(1)背摔者手部的準備動作:前伸、内翻、相扣、翻轉抵住下颚。
(2)綁帶後,令背摔者站在站台上進行以下動作:腳跟并攏、膝蓋繃直、腰挺直、含胸、低頭、手抵住下颚,準備背摔。
引導分享
1.信任是團隊得以運行的基石,為什麼?
2.談談突破心理障礙瞬間的感受和挑戰自我的意義。
3.當你躺在隊友的懷抱中時有什麼感覺?有沒有感覺彼此間的内心距離拉近了?
4.倒和接不同位置時的思考。
5.未完成者是能力問題還是心理問題?
總結評估
1.如果背摔學生信任自己的夥伴,從容放松地倒下,接的學生受力均勻,托住背摔的學生一點問題也沒有。
2.如果背摔學生不信任自己的夥伴,倒下時下意識蜷曲身體,接的學生受力不均勻,反而不容易接住。
3.團隊合作必須從完全信任開始,并且一直以之為核心。