學校概況
黑龍江醫藥衛生職業學校坐落于風景秀美的北國冰城——哈爾濱，學校始建于2005年，是經黑龍江省教育廳批準的全日制普通中等專業學校。在校生3000餘人，總占地面積37000平方米，建築面積15000平方米。學校設有基礎護理實驗室9個，臨床護理實驗室5個，口腔護理實訓室3個，醫學基礎實驗室4個，藥劑實驗室8個，微機室2個，語音室1個，形體室3個，教室均配有多媒體電教設備。學校環境優雅，文化氣息濃厚。
學校擁有一支師德高尚、專兼職優秀的教師團隊，教學嚴謹，管理規範，聘請省内著名醫學教育專家團隊來我校擔任教學和管理工作，現有教職員工169人，專兼職教師138人；本科學曆99人，研究生學曆13人；雙師型教師40%以上，優秀的教師團隊使我校在技能實訓、教育質量等方面始終處于衛生中等職業教育前沿。
學校開設護理、涉外護理、口腔護理、口腔修複工藝、藥劑、藥品食品檢驗、中藥、生物技術制藥、中醫康複保健等九大專業，并分别與黑龍江護理高等專科學校、哈爾濱醫科大學和黑龍江中醫藥大學建立學生接受成人高等教育直通車，畢業後同時頒發國家承認的中專和大專學曆證書。
學校擁有一支經驗豐富的執業護士考試專家輔導團隊，經我校輔導的學生執業護士考試通過率達95%以上。學生經輔導還可以同時100%獲得育嬰師、養老護理員、美容師、保健按摩師、健康管理師和醫藥商品購銷員、中藥調劑員、中藥購銷員等二種以上相關職業資格證書和全國通用的計算機與外語等級證書。因此，我校畢業生深受醫藥企業和醫療衛生機構的歡迎，就業率100%。
醫藥衛校人本着誠信、民主、合作、共生的指導思想，為做強、做大、做國際名校不斷奮鬥，為職業教育譜寫更加壯麗的篇章。
辦學宗旨
為學生一生發展奠基，為學生終身學習服務。
這一核心理念是貫徹黨教育方針的深刻體現，我校把育人作為學校改革發展的核心任務和教育教學工作的出發點、落腳點與根本要求。堅持育人為本，就是把每個學生成才和為學生終生學習服務作為學校的首要任務，牢固樹立人才培養在學校教育教學工作中的中心地位。
為學生一生發展奠基。體現了我校對所有學生教育目标的全面性和長遠性，就是要做到不讓任何一個孩子掉隊，體現了學校面向每個學生與面向全體學生的高度統一。“為每個學生”體現了要讓每個學生都享受到真正素質教育的權利和機會，關愛每一名學生，為每個學生成長、成才和發展提供平等、優質的學習機會。“一生發展”彰顯了學校培養目标的全面性和長遠性，即要使學生在德、智、體、美、勞等方面獲得全面、協調、可持續的發展能力，着力培養學生的社會責任感、創新精神和實踐能力，為每個學生的終身發展奠定良好基礎。
為學生終身學習服務。體現了我校對所有學生教育過程的全程性，體現了我校對每個學生當下負責與對每個學生終身學習負責的高度統一，體現了我校為每個學生成才服務與為衛生醫藥事業發展服務的高度統一。為了每個學生終身學習需要服務，就是在每個學生畢業後人生的各個時期、各個階段需要學習的時候，學校都盡力以最好的方式為他們提供終生教育和培訓服務，真正做到學校發展為了學生,學校發展成果由學生共享。
培養目标
培養學生會做人、會做事、會學習、會技能、會選擇、會勞動、會生存、會生活、會健體、會審美、會溝通、會相處、會合作、會負責、會創造。
會做人：以正直責任為核心。忠恕謙和、仁愛從容、守信負責、自信自重；
會做事：以遵守規則為核心。踏實敬業、勤于動手、探索進取、講究效率；
會學習：以自主學習為核心。善于學習、獨立思考、學用結合、總結反思；
會技能：以職業技能為核心。掌握标準、勤學苦練、熟能生巧、對接崗位；
會選擇：以懂得放棄為核心。學會放棄、沒有當初、厚積薄發、主動定位；
會勞動：以服務意識為核心。端正态度、尊重勞動、服務意識、決定高度；
會生存：以磨練意志為核心。學會堅持、有所追求、恪守誠信、勇于超越；
會生活：以健康快樂為核心。身心健康、樂觀向上、生活态度、生存質量；
會健體：以健康意識為核心。健康第一、積極心态、激發興趣、尊重差異；
會審美：以人文意識為核心。陶冶情操、傳承文化、創新思維、發展個性；
會溝通：以自身修養為核心。懂得聆聽、誠懇表達、尊重接納、學會拒絕；
會相處：以寬容謙讓為核心。樂觀坦誠、尊重寬容、善良幽默、全面看人；
會合作：以坦誠信任為核心。真誠待人、平等友善、尊重個性、善于協調；
會負責：以勇于承擔為核心。敢于擔當、認真踏實、全局觀念、有效執行；
會創造：以創新意識為核心。勤于思考、個性發展、敢于創新、堅持不懈；
辦學方針
辦學以需求為中心，學校以學生為中心，隊伍以教師為中心，教學以能力為中心，工作以績效為中心。
辦學以需求為中心。學校在辦學過程中,牢固樹立以市場需求為導向的發展觀念，以行業發展和職業崗位需求為核心，把提升教育質量和學生就業率作為治校辦學的出發點和落腳點,把解決學生就業作為體現學校社會責任的具體行動，在破解學生就業難問題上下功夫，以負責全體畢業生就業為己任。
學校以學生為中心。學校牢固樹立以學生為本的思想,學校的工作“一切為了學生,為了學生的一切”,給學生提供一個争做主人的平台，學校的一切規章制度和服務都是以學生的發展為中心。校園的文化與環境也都由學生親手設計和打造，體現了我校學生自我管理、自主教育的理念，讓學生在相對自由、愉悅、溫馨、高雅的環境中完成學業，給學生以家的溫暖。
隊伍以教師為中心。學校工作以教育教學為中心,教育教學以教師為核心，所以, 如何打造優良的師資隊伍是關鍵。我校給予教師搭建廣闊的發展平台，為教師的專業發展提供各種學習、交流的機會,提高教師的綜合素質和教學水平。學校通過每周一次的教研活動，采取“行動學習法”，彙集教師的集體智慧，發揮教師的主動性和創造性。在管理上，對教師既嚴格到位，又注重人文關懷，提高教師的工作積極性和幸福指數，使教師以快樂點燃激情，以激情點亮智慧，以智慧奉獻教育。
教學以能力為中心。教學以培養學生能力為着力點，以對接就業崗位為目标,重點培養學生的綜合素質能力,打破傳統的教學模式，創建了理論課、實踐課、活動課和競賽課程體系,使理論與實踐相結合、課堂與崗位相結合、活動與競賽相結合，課堂上教師是引領者，學生是主體，使所有學生都參與到“教與學”的活動中來，培養學生解決問題的能力和自主學習的能力，使每一個學生的綜合素質能力都得到提高。
工作以績效為中心。學校實行績效管理，業績體現一個團隊的成績和質量結果目标，效率體現一個團隊管理的成熟度，任何一個團隊都把業績和效率作為永無止境的追求目标，績效管理的目的是持續提升個人、部門和學校的績效。學校和各部門分别制定總工作目标和部門工作目标，各級管理者、每個部門和個人都必須制定切實可行的月工作績效計劃，通過績效實施溝通、績效考核評價、績效結果應用和績效目标提升,保證學校各項工作的管理、推進和落實。通過實行績效管理，做到人人身上有任務，月末對每一階段的工作進行嚴格的考核，并及時反饋意見，形成一個不斷完善、不斷改進的PDCA（計劃、執行、檢查、處理）持續循環過程，整體提高學校的工作績效，最終實現學校的終極目标。
校訓校風
（一）校訓：立德、明理、勵志、善學
校訓是師生共同遵守的基本行為準則與道德規範，是将辦學理念、治校精神、道德要求、工作風格、生活态度等概述成簡潔的規定，師生要逐漸内化成為習慣，它既是學校教風、學風、校風的集中表現，也是校園文化建設的重要内容。它體現了學校的核心價值觀，濃縮了學校的精神文化。
立德—德為做人之魂，做人心胸寬廣不以個人得失為先，重集體輕私利，幫助别人不要求回報。
明理—理為行動之本，為人、做事尊崇各種禮節，遵守法度，尊重道德規範，做一個有禮有節之人。
勵志—志為立業之根，人隻有從内心深處迸發出力量，才能喚醒人的内在創造力，激活人的生命能量。勵志就是激發人的生活和工作熱情，促進人為工作和事業而奮發向上，使人獲得尊嚴和自信。
善學—學為安身之道，專心好學、善于思考、不恥下問，有效學習、善于學習、會學習。隻有善于學習，人的覺悟和認識能力才能提高，學習是人安身之道、立命之本。善于學習體現了我校的核心價值觀，濃縮了學校的精神文化。
（二）校風：誠信、民主、合作、共生
校風即學校的風氣。校風是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一個學校的氣質，是校園文化的核心與靈魂，也是一所學校的立校之本。校風是一種無聲的命令，是一種精神狀态和行為風尚，是一種潛在的學習力量和無形的精神力量。
校風體現在學校各類人員的精神面貌上，存在于學校的各種事物和環境之中，是一個學校文化建設的“軟件系統”。校風具有巨大的同化力、促進力和約束力，往往無聲地影響着師生的生命走向。它體現在學校的學風、教師的教風、領導和教職員工的工作作風和班級的班風上，集中體現了一所學校的辦學理念、育人理念和辦學特色，是學校的一種精神力量和傳統，是學校品位和格調的重要标志，建設好的校風是學校的一項重要任務。
誠信—立身處世之本。誠信是個人必須具備的道德素質和品格。一個人如果沒有誠信的品德和素質，不僅難以形成内在統一的完備的自我，而且很難發揮自己的潛能取得成功。“誠”不僅是德、善的基礎和根本，也是一切事業得以成功的保證。“信”是一個人形象和聲譽的标志，也是人所應該具備的最起碼的道德品質。誠信是實現自我價值的重要保障，也是個人修德達善的内在要求。
在教職員工中樹立“誠信做人”的信念，隻有全體教職員工在教育教學和管理過程中，始終堅持貫徹和體現“誠信”這種道德原則和理念，才能使學生懂得誠信是植根于個人靈魂深處的價值觀的一種，是走上工作崗位獲得成功的源泉。誠信本身是一種不分時代、不分地域、不分個人的普遍價值觀。每位員工首先要講誠信，在工作的細微處體現出有道德、講信用、負責任，這是學校誠信辦學的基礎。
我校實施的素質教育，就是讓我們的每個學生在未來走上工作崗位的時候，都具有立足于社會的生存技能和良好的職業素養，從根本上講就是對學生進行全面的如何做人的教育，在校期間不僅教會學生掌握專業技能，更重要的是培養學生的正直和責任感，使他們學會忍讓謙和、守約守信、認真負責、自信自強，在校期間就讓他們懂得如何講誠信、如何去做人。學生邁出校門就要走上工作崗位，要經受各種考驗，我校對學生的承諾，就是我校一貫堅持的誠信辦學理念：為學生一生發展奠基，為學生終身學習服務，這是我校能立足于全省乃至全國職業院校前列的核心保障。
民主—群體智慧之源。民主是校園的人文氛圍，決策民主、管理民主、師生民主，在這樣寬松、美好的情境中更利于對真、善、美的追求。民主是調動大家集思廣益的最有效辦法，是發揮群體智慧的源泉，是科學決策的基礎。
我校素質教育的各項工作都充分發揚民主，發揮全校師生的主人翁意識，賦予學生與教師民主的權力，讓全校師生從心裡感覺到民主就在身邊，營造和諧的校園生态環境。堅持把民主貫穿到學校工作的每個環節中，構建同事之間、師生之間、教師和家長之間的和諧關系，着眼于“一切為了學生，為了學生一切”，圍繞學校的改革和發展，使學校學科建設、隊伍建設與校園文化建設等各方面工作同步推進，促進學生德、智、體、美、勞等各方面協調發展，全校上下形成統一思想、同舟共濟、齊心協力的局面，為實現素質教育改革的目标而共同奮鬥。
合作—生存發展之基。在經濟一體化與專業分工日趨精細的大趨勢下，尤其是進入信息化社會以來，合作意識與合作能力已經成為人們生存發展的重要品質。任何重大發明創造如果沒有人的共同參與、相互合作，都是不可能成功的。
學校要生存、要發展，每一項工作的落實都需要合作與配合，教職員工的合作意識是學校未來發展的基礎，領導之間、部門之間和教師之間建立了協調的相互合作關系，所有工作才能取得事半功倍的成效，否則就會阻礙學校的發展。學生的合作能力關系到每個人未來人生的發展，學生今天在校的學習，必然與明天的社會生存方式建立某種内在的一緻性。所以，我校把“會合作”作為學生的培養目标之一，始終注重學生在校期間的合作意識和合作能力的培養，培養學生以坦誠信任為核心，具有真誠待人、尊重個性、善于協調的合作能力。
我校素質教育建立了對話式、交互式、共同學習、合作學習、共同探索和研究問題的模式。讓學生在平等民主的基礎上與他人互相合作，發揮同學間相互影響、相互啟發的教育作用，使學生在主動參與活動中完成合作意識的内化與協作能力的提高。現代社會既有競争又有合作，競争與合作是每個人都要時時面對的課題，隻有讓我們的教師和學生正确認識和處理好競争與合作的關系，才能樹立起正确的競争意識與合作觀念，這既是教師從業的基本素質，也是學生走入社會的必備素質，更是我們學校素質教育改革在未來需要深入探索的主題。
共生—和諧共榮之路。在學校群體中，人與人和諧相處、互相交流、信息互動、相互影響就能産生巨大的共生效應。學校要創造這種“生态環境”，擴大共生效應，形成一個富有活力、相互關愛、充滿和諧的群體，從而使學生與學生、學生與教師、教師與教師、教師與學校、家長與學校、學校與社會，共同生存、相互包容、求同存異、互相支撐，實現“生師家校社”共同超越、同步發展、多維度共赢。
我校“共生”的最終目的是：“生師家校社”各主體之間相互作用、相互依存、相互尊重、相互合作，共生依存、共生同長。通過實施學校自主創新的“大中專一體化直通本科”的教育，重點在塑造學生品德、優化學生行為、提高學生能力、培養學生特長等方面下功夫，使學生德能兼修、知行并重、教學做合一，獲得終生發展的綜合素質能力，從而達到學生、教師能力的整體提高，塑造我校素質教育的“共生”特色品牌，實現學校能為學生提供終生學習服務的宗旨。
教風學風
（一）教風：厚德、愛生、求真、善教
（二）學風：自尊、自律、自信、自立
實習就業
學校素質教育改革快速提升了教育教學質量，培養的學生具有社會責任感、創新精神，綜合素質高、動手能力強，勝任臨床護理、專科護理、藥物制劑、檢測、調劑、銷售等工作，被用人單位廣泛認可，在激烈競争的人才市場中赢得一席立足之地。
學校實行“實習就業一體化”模式，堅持實習與就業相結合，實現了學生實習即就業。與北京、上海、杭州、深圳等沿海城市300餘家醫療機構和醫藥企業建立了穩定的實習就業基地和就業系統。學校與醫院、醫藥企業建立了校企聯合培養人才的新模式，由企業提供崗位能力所需的培訓内容，校企共同制定教學大綱、教學計劃和教材編寫，将企業崗位能力培養提前納入到學校的專業教學計劃中，做到了學生在校期間所學内容與企業所需崗位能力無縫對接。
由于學校多年來形成了以上獨特的辦學優勢和特色，做到了培養的人才符合醫藥衛生行業能力的标準和要求，所以幾年來取得了優異成績。
學校實行“實習就業一體化”模式後，學生畢業後學校全部安置就業，就業率達到100%；學校獨立開展雅思培訓，幾年來學生雅思成績均在5.0以上，一直保持全國同類院校雅思考試前三名。目前，我校學生已遠赴加拿大、澳大利亞、韓國、日本、新西蘭、沙特等國家留學和工作；學校實行多技能、多證書教學模式後，我校執業護士資格考試一直名列全省同類院校前列，實際通過率達95%，藥學（士）考試通過率達85%。在校學生100%能獲得育嬰師、養老護理員、醫藥購銷員、中藥調劑員等二種以上相關職業資格證書和全國通用的計算機與外語等級證書。畢業生就業率達100%。
