汽車維修現狀
我國汽車數量每年仍以13%的速度遞增，有關部門預計，國内的汽車維修業兩年内将新增80萬從業人員，在巨大的需求下，汽車運用與維修專業被确定為國家四類技能型緊缺人才培訓專業之一。與此同時，技術素質不高的現狀，卻制約着汽車維修業的發展。有關專家指出，在汽車維修業從事技術管理的人員中，有26.2%文化程度為初中以下；一線工人中，有38.5%文化程度為初中以下，汽車維修人員高級技能人才比例偏低。由此汽車維修，保養培訓便在國内相應火爆了起來。
培訓專業
AT精英教育汽車運用技術
職業規劃 通過本專業學習，成為保險理賠、汽車制造廠及售後服務企業的技術型高級管理人才。 培養對象 有志于從事汽車行業，高中或同等學曆的應屆、往屆畢業生。學 制 2年半 免費學駕駛 合格畢業生全部推薦工作
AT精英教育汽車檢測與維修
職業規劃 通過對本專業的學習，成為汽車檢測部門、汽車制造廠及售後服務企業的檢測型高級管理人才。 培養對象 有志于從事汽車行業，高中或同等學曆的應屆、往屆畢業生。學 制 2年半 免費學駕駛 合格畢業生全部推薦工作
美容裝潢技師專業
職業規劃 通過本專業技能培訓，成為各大汽車維修企業的汽車美容技術型人才。 專業課程 汽車3D、音響加裝、汽車抛光、打蠟、劃痕處理、環保桑拿、地闆鋪設、貼防爆膜、烤前後擋膜、中控門鎖、輪胎動平衡、四輪定位、倒車雷達、第三代防盜器等課程。 學 制 5個月
汽車電控技師
職業規劃 通過本專業技能培訓，成為汽車電控方面的專業技術型人才。 專業課程 汽車電工電子、汽車電控構造與維修、燃油噴射、電控點火、尾氣排放、自動變速器、ABS系統、安全氣囊、汽車自動巡航系統、汽車專用解碼器及發動機綜合分析儀的使用等課程。 學 制 3個月
汽車機電技師
職業規劃 通過本專業技能培訓，成為汽車維修企業的專業技能型實用人才。 專業課程 汽油發動機構造與維修、柴油發動機的構造與維修、曲軸連杆機構、配氣機構、點火正時調整、渦輪增壓系統構造與維修、汽車底盤構造與維修、轉向系統、傳動系統、行駛系統、液壓、氣壓制動系統、變速器的構造與維修、電器構造與維修、充發電系統、啟動系統、點火系統、照明系統、空調系統、電動門窗、全車線路等故障診斷與排除技術。 學 制 5個月。
專業介紹
汽車維修是适應社會發展的需要，随着中國社會的發展，汽車數量的增加，汽車維修人員的缺乏，需要一批，專業強，素質高的維修人員。
培養目标
培養德、智、體全面發展，适應社會經濟發展需要，具有良好職業道德，懂得汽車發動機的原理和結構組成，掌握一定的電工電子理論和技能知識、汽車電控技術與交通法規、汽車故障診斷、檢測、維修等理論和技能知識，具有一定的公共交際能力和業務拓展能力的中級技術人才。
就業方向
适宜從事汽車檢測與維修，汽車保險，汽車駕駛，汽車營銷，也可從事與汽車相關行業的經營與管理等工作。
技能考證
電工安裝與維修操作證、焊工操作證、汽車維修技術等級證（中級維修師證，高級維修師證）、氣液電控操技術證書、全國公共英語等級證、全國計算機等級證等。
選擇因素
選好汽修培訓學校三大要素：
學校背景
上海浦東國際培訓中心是在上海浦東新區政府支持和新區人力資源和社會保障局的指導下成立的公共職業技能培訓基地，于2005年4月18日在浦東開發15周年慶典活動中正式落戶上海浦東金橋。上海浦東國際培訓中心将依托各級政府部門，與國内外有關職業培訓教育機構及各類高等院校緊密合作，整合各類培訓資源,實行多元化、股份化、市場化、國際化的培訓模式，實行定單式培訓,争創一流職業培訓品牌。
教學水平
上海浦東國際培訓中心引進了德國雙元制的教學模式。何謂雙元制？雙元制是源于德國的一種職業培訓模式。所謂雙元，是指職業培訓要求參加培訓的人員必須經過兩個場所的培訓，一元是指職業學校，其主要職能是傳授與職業有關的專業知識；另一元是企業或公共事業單位等校外實訓場所，其主要職能是讓學生在企業裡接受職業技能方面的專業培訓。雙元制是一種校企合作共建的辦學制度，即由企業和學校共同擔負培養人才的任務，按照企業對人才的要求組織教學和崗位培訓。這種模式在德國的企業中應用很廣，近幾年也被我國很多企業借鑒采用。
實訓基地
2013年春季，上海浦東國際培訓中心國際化标準的汽車實訓基地将投入使用，面對中國汽車市場即将開始的新一輪飛速發展，上海浦東國際培訓中心進一步加強汽車人才培養校企深層次合作，新校區按照汽車售後服務企業标準與中心共建汽車實訓中心。按高标準配置,與當前各品牌4S店零距離接軌、建立國内最先進的理論教學和實訓操作一體化的汽車實訓基地。基地建設理念上，沿用國外先進的“前店後中心”模式，使學生在校學習期間即直接面對客戶。親身實踐從營銷——保險、理賠——維修、保養——管理、服務等各崗位的工作。學習技能運用的同時，掌握實際操作的方式和方法。建立了理論教學和實訓操作一體化的大型實訓中心，并配備了讓每一位學生都有充分時間進行動手訓練的設備設施，使每個學生都能熟練的掌握汽車服務的相關知識和技能。
選擇學校
1、看學校設備
學汽修，最關鍵的是要有先進的硬件設施設備，才能學到符合市場需求的技能。以湖南萬通汽修學校為例，學校不僅擁有高級轎車實訓中心、整車實訓中心、汽車維修中心、汽車電控實訓中心、汽車美容實訓中心、钣金實訓中心、噴漆房等數十個教學實訓基地，還引入寶馬、奔馳、奧迪、雷克薩斯等多輛高級轎車，并配備美國通用公司專用解碼器、汽車專用示波器、汽車廢氣分析儀、車博士等先進汽車維修檢測設備；
2、看學校完整的教學過程
好的學校，在教學上必須是十分科學合理的。如湖南萬通汽修學校，課程設置上就從市場為出發點，大大增加學生的實踐課程；教學模式為項目驅動式教學、6S實訓管理、“目标激勵式五步教學法”與獨創“理實一體化”實戰教學，采用“由分到總”的教學流程，即：汽車組成→“汽車拆裝→ 汽車電路→ 汽車電控→整車檢測與維修→整車調試。在授予學生發動機、變速器、汽車底盤、汽車電器、汽車電控等拆裝檢測技能後，再引導學生進行整車實訓等，從而掌握全面而又實用的汽修技能；
廣大家長與學生特别要注意，不能被隻有整車的場景誤導。如果隻有整車的話，隻能學習汽車構成和檢測設備，不能完成維修學習。
3、看學校管理
現代汽修技術人員除了要有過硬的技術外，個人整體素養更是重中之重。學校管理完善，學生才能順利成才。如湖南萬通汽修學校，就采取半軍事化管理，全程職素教育。每個班級配備專職班主任，24小時安保、宿舍24小時專職管理員，全智能化安保管理，配備空調。同時，學校實行“三教三訓”、6S班級管理，定期組織學生赴企業參觀實習，并邀請用人單位技術和人事部門到班級授課，全面培養學生的職業素養，使學生成為有朝氣、有思想、有文化、有能力的新時代複合型人才。
4、看學校就業
學校好不好，關鍵看就業。好的汽修學校，就應當像湖南萬通汽修學校一樣，推出“四項就業服務”、“五重就業保障”與“八大創業扶持”，讓學生創就業無憂。
