文言文
在現在漢語中,定語是修飾和限制名詞的,一般放在
中心詞前,這種
語序古今一緻。在
文言文中,除此情況外,也可以放在
中心詞後。定語放在
中心詞後面,用“者”結尾,構成
定語後置的形式。那麼,在翻譯的時候,要注意把後置定語提到
中心詞前面去翻譯。
方法:
一、格式:
中心詞 + 定語 + 者
(1)求人可使報秦者。(《廉頗蔺相如列傳》)
譯文:尋找可以出使秦國回來複命的人。
(2)
楚人有涉江者。(《刻舟求劍》)
譯文:楚國有個渡江的人。
(3)荊州之民附操者。(《赤壁之戰》)
譯文:荊州依附曹操的老百姓。
(4)四方之士來者。(《勾踐滅吳》)
譯文:四方前來投奔
吳國的士人。
(5) 村中少年好事者。(《黔之驢》)
譯文:村中有個喜歡多事的年輕人。
二、格式:
中心詞 + 之 + 定語 + 者
(1)馬之千裡者。(《馬說》)
譯文:千裡馬。
(2)僧之富者不能至。
譯文:富有的和尚卻不能到達。
(3)國之孺子之遊者。(《勾踐滅吳》)
譯文:
吳國出遊的年輕人。
(4)石之
铿然有聲音。(《石鐘山記》)
譯文:
铿然有聲的石頭。
三、格式:
中心句 + 之 + 定語
(1)蚓無爪牙之利,筋骨之強。(
《勸學》)
譯文:蚯蚓沒有尖利的爪牙和強健的筋骨。
(2)據廟堂之高則憂其民,處江湖之遠則憂其君。(《嶽陽樓記》)
譯文:在朝廷做官(或居在高高的廟宇),就要憂慮老百姓的疾苦,退隐江湖遠離朝廷(或身處
遙遠的江湖),就要為國君擔憂。
四、格式:
中心語 + 而 + 定語 + 者
(1)缙紳而能不易其志者,四海之大,有幾人與?(《五人墓碑記》)
譯文:能夠不改變自己志向的官員,普天之下,有幾個人呢?
五、
數詞作定語放
中心詞後。
格式:
中心語 + 數量定語
(1)
比至陳,車六七百乘,騎千餘,卒數萬人。
譯文:等到了陳這個地方,有六七百輛車,一千多名騎兵,數萬名士兵。
(2)一食或盡粟一石。(《馬說》)
譯文:吃東西有時能吃完一石糧食。
取自:《教材全解》必修三
英語定義
後置定語
它在句中可以充當定語,對名詞起修飾、描繪作用,還可以充當表語、賓語補足語等。形容詞作定語修飾名詞時,一般放在被修飾的名詞之前,稱作前置定語。但有時也可放在被修飾的名詞之後,稱作後置定語。
用法
用法1
當形容詞修飾由every-、some-、any-、no-加body、one、thing等構成的
複合不定代詞時須後置。例如:
Have you ever met anyone famous ?
你曾經見過名人嗎?
He did everything possible to help us .
他做了一切可能做的來幫助我們。
There is something wrong with the computer .
這台電腦出毛病了。
注意:若something 前面有
定冠詞修飾,形容詞不用後置。例如:There , on the table , was the mysterious something that they had been looking for . 看,在桌子上,正是他們一直孜孜以求的神秘的東西。
用法2
形容詞組作定語須後置,其功能相當于一個
定語從句。例如:
_________ to take this adventure course will certainly learn a lot of useful skills .
A. Brave enough students B. Enough brave students
C. Students brave enough D. Students enough brave
答案為C,解釋見後面。
They are the boys easiest to teach . 他們是最容易教的孩子。(劃線部分相當于who are easiest to teach)
The basket full of some fruits belongs to the old woman . 盛滿各種水果的這個籃子是這位
老婦人的。(劃線部分相當于which is full of some fruits )
Those brave enough to take the course must be the top students in the grade . 那些敢于選修這門課程的學生一定是本年級的尖子生。(劃線部分相當于who are brave enough)
用法3
兩個形容詞用and 或or連接作定語,進一步說明被修飾名詞的作用,此時須後置。例如:
Power stations , large and small , have been set up all over the country . 大大小小的水電站已經在全國各地興建起來了。(劃線部分相當于which are large and small)
Every book , new or old , should be put in the room . 不論新書還是舊書都應該放在這個房間裡。(劃線部分相當于which is new or old)
用法4
形容詞else常位于
不定代詞或
疑問代詞後作定語。例如:
Anything else I can do for you ? 我能為你做些别的事情嗎?
What else did they say ? 他們還說了些什麼?
用法5
形容詞比較等級結構修飾名詞時須後置。例如:
The Smiths need a car garage twice larger than this one . 史密斯夫婦需要一個比這個大一倍的車庫。
He has booked the seat farthest from the door on the train for us . 他已經為我們預定了火車上離車門最遠的座位。
用法6
“
基數詞+表示時間或度量單位的名詞+形容詞”結構可用來修飾名詞,起定語作用。此時,該類結構的詞組須後置。例如;
Yesterday , a Mr Brown , 28 years old , came to visit you . 昨天,一位二十八歲,自稱是
布朗先生的人來拜訪過你。
There used to be a tall building about 50 metres high . 過去,這裡曾經有一座大約50米高的大樓。
用法7
部分以a-開頭的
表語形容詞,如:alive , alike , alone , awake 等,有時也可以作定語修飾名詞。此時,須将該形容詞置于被修飾的名詞之後。例如:
She was the only person awake at that night . 她是那天晚上惟一一個醒着的人。
You are the happiest children alive . 你們是當代
最幸福的孩子。
用法8
. 形容詞responsible 作“可信賴的;可靠的”解時,作前置定語;作“有責任的;應負責的”解時,須作後置定語。例如:
He is a responsible man . 他是一個可以信賴的人。
The man responsible should be their manager . 負責任的應該是他們的經理。
用法9
形容詞present 作“現在的;目前的;現存的”解時,作前置定語;作“出席的;在場的”解時,須作後置定語。例如:
What is your present address ? 你現在的住址是什麼?
The present international situation is excellent . 當前的國際形勢一片大好。
The professors present at the meeting came from Shandong University . 出席這次會議的教授們來自
山東大學。
The students present welcomed the decision . 在場的學生都歡迎那個決議。
用法10.
形容詞worth構成的詞組作定語時,常常後置。例如:
In 1626 the island of Manhattan was bought from local Indians , Natives Americans , for a handful of goods worth $24 .
曼哈頓島是于1626年從當地的印第安人(即
美洲土著人)手中買來的,隻花了價值約為24美元的為數不多的貨物。
A car worth $ 80,000 is not too dear for him to buy . 對他來講,買一輛價值八萬美元的車不算太貴。(劃線部分相當于which / that is worth $ 8,000)
The tall building worth 200,000 dollars in all has been sold to a foreigner . 總計達20萬美元的高樓已經賣給了一位外國人。
用法11
.
動詞不定式作後置定語表示要做的事(尚未發生),常與名詞有
動賓關系,
不及物動詞加
介詞。
注意事項
注意1
.表示将要發生的動作,有時根據句意需要加上介詞,這時介詞不能省略,因為被修飾的名詞是它的賓語。
例The farmers thought of ways to protect their crops.
We have only a small cold room to live in.
注意2
.用于修飾被序數詞、最高級或no, all, any等限定的中心詞。
例 Marie Curie became the first woman in France to be a university professor.
She was the first person in the word to receive two Nobel Prize.
He was the best man to do the job.
注意3
根據不同的句意,不定式可用主動語态或被動語态。
例 Have you got anything to post? (post的動作執行者是“你”)
Have you got anything to be posted?(post的動作執行者是“我”或“别人”)
There are some plates to wash (to be washed).
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