潮陽實驗學校

潮陽實驗學校

汕頭市教育局主管十二年一貫制民辦學校
汕頭市人大代表、潮陽區人大常委、著名民營企業家鄭立平先生本着“興學育才,回報社會”的宗旨,于1998年1月創辦了幼兒園,一舉成功,深受廣泛好評。在此基礎上,他積極籌建中小學校,2000年,潮陽實驗學校建成開辦。學校堅持“鞏固提高,穩步發展”的工作思路,紮紮實實,打好基礎,一步一個腳印,年年步上新台階,成為遠近聞名的民辦學校。2003年學校被評為廣東省一級學校、廣東省首屆十佳民辦學校、全國先進民辦學校。[2]
    中文名:潮陽實驗學校 外文名: 别名: 創建時間:2004年

基本情況

學校按省一級學校标準規劃建設,布局合理,設計新穎,設施配套,設備先進。

教學樓、實驗樓、藝術樓、辦公樓、宿舍樓、食堂餐廳、體育館、遊泳館、圖書館等各類建築錯落有緻,雄偉壯觀;有計算機多媒體演播廳、語音室、電腦室、儀器室、實驗室、機器人活動室、課件制作室、曆史室、地理室、美術室、書畫室、音樂室、舞蹈室、鋼琴室、勞技室、心理咨詢室、衛生保健室等各種專用室;有生物園、地理園、勞動實踐基地;有附200米和400米塑膠跑道田徑場以及足球場、籃球場、網球場、排球場、羽毛球場、乒乓球室等體育場所。

設施建設

學校按照省一級學校标準規劃建設,教學樓、實驗樓、圖書館、體育館、遊泳池、運動場、生物園、地理園等設施配套;多媒體演播廳、電腦室、儀器室、實驗室、電子閱覽室、音樂室、美術室等功能室設置齊全;學校還建成了先進的計算機校園網絡,各間教室都配備電子白闆、計算機多媒體教學平台,教學設備先進。學校還創辦了一個占地250畝的校辦農場,種植各類瓜果蔬菜,飼養禽畜,養殖魚蝦,供給師生優質食品,保證師生食品安全。學校把校辦農場建成了融勞動實踐、思想教育、科技啟蒙教育于一體的綜合實踐活動教育基地,對學生實施綜合實踐教育。

師資隊伍

學校組建了一個嚴謹、務實、團結、奮進的堅強領導班子。學校從全國各地誠聘

高素質教師,組成一支師德高尚、業務精湛、學科配套、結構合理、充滿活力、相對穩定的師資隊伍,擁有一批優秀的學科帶頭人和國家、省、市級骨幹教師,師資力量雄厚。全校教職員工650人,其中專任教師318人,學曆達标率100%,而且基本實現了小學教師學曆大專化,初中教師學曆本科化。來自全國18個省、市、自治區的教師以校為家,愛生如子,團結協作,安教樂教善教。

辦學特色

學校确立了“依法辦學,求真務實,育人為本,科研興校,以質立校”的辦學指導思想,

“把學校辦成現代化、高質量、有鮮明辦學特色的一流學校”的辦學目标,“培養德、智、體、美等全面發展、具有創新精神和實踐能力的高素質人才”的培養目标,“鞏固提高,穩步發展”的工作思路,并以“管理機制創新”、“師資建設”和“校風建設”為突破口,全面推進教育教學工作。初步形成辦學特色:在育人方面,形成了“全員育人、全程育人、全方位育人”的德育工作特色;在教學方面,形成了“學科教學與信息技術整合”、“面向全體、分類施教、低進高出、高進優出”的特色;在科技藝體教育方面,形成了“活動門類比較齊全,活動内容和形式豐富多樣,學生全員參與、人人有特長”的特色。目前,學校有國家級科研課題2個、市級科研課題4個。

辦學成果

學校開辦四年來碩果累累,顯示出強勁實力和持續後勁。師生參加各級各類競賽

均取得優異成績,學校集體和師生個人獲市級以上各種榮譽、獎勵達886項,師生論文、作品在市級以上刊物發表258篇。連年來中考成績名列全市前茅。學校先後被評為廣東省一級學校、廣東省首屆十佳民辦學校、全國先進民辦學校、全國藝術教育特色單位、中國教育學會中語會“讀寫創”改革實驗學校、全國教育科學“十五”規劃重點課題《信息化進程中的教育技術發展研究》實驗學校、全國教育考試定點考場、汕頭市科技特色學校、汕頭市科普工作先進單位、汕頭市創建“美麗校園”先進單位、汕頭市體育傳統項目學校、汕頭市先進基層團組織、汕頭市少先隊紅旗大隊、汕頭市小公民道德建設實踐基地、汕頭市中學生毒品預防教育示範學校等。

學校創辦四年,三屆初中畢業生中考成績均名列全市前茅。以2004年為例,本屆初中畢業生496人全部參加中考,總分列全市前10名的有2人,總分800分以上的有6人、750分以上的有35人、700分以上的有110人;達到區重點高中錄取分數線(622分)以上的有258人(占本校考生總數的52%),其中達到市重點高中(潮陽一中)錄取分數線(694分)以上的有124人,達到省重點高中(汕頭金中)錄取分數線(757分)以上的有30人。汕頭市2004年中考考生52000多人,潮陽實驗學校考生占全市總人數不到1%,而高分層人數卻占全市的10%,各項指标均名列全市前茅。

潮陽實驗學校2009年高考成績輝煌

●高分層人數多,上線率高考生人數800人,600分以上344人,640分以上83人,占全市25%;上一本線473人,一本上線率59%;上本科線750人,本科上線率94%;總上線率100%。

●9人分别進入汕頭市文、理科總分前十名陳鎮鵬688分汕頭市理科總分第一名蔡冰玲685分汕頭市理科總分第三名吳澤彬677分汕頭市理科總分第五名黃少虎675分汕頭市理科總分第八名陳曉璇665分汕頭市文科總分第五名黃佳純665分汕頭市文科總分第五名鄭絢彩665分汕頭市文科總分第五名範依依664分汕頭市文科總分第九名林澤莉661分汕頭市文科總分第十名

●30人基礎科滿分,3人獲汕頭市單科第一名 鄭絢彩 語文單科成績135分 獲汕頭市第一名 陳瓊燕 文科數學單科成績145分 獲汕頭市第一名 蔡冰玲 英語單科成績141分 獲汕頭市第一名基礎科滿分(150分)30人(名單略)●報考北京大學、清華大學9人有望全部被錄取

名校垂青

汕頭市潮陽實驗學校于2004年創辦高中部,從2007年第一屆學生畢業,到今年已有五屆畢業生。五年高考,從尖子生和上線率看,取得了高含金量和大面積豐收的豐碩成績。

五年來共有13人考上清華大學,33人考上北京大學,考上清華、北大的人數連續五年列汕頭市第一。五年來,還有一大批學生考取中國人民大學、複旦大學、浙江大學、南京大學、上海交通大學、中國科技大學、中山大學和華南理工大學等一流重點大學。

2007年,汕頭市潮陽實驗學校被确定為“中南大學優秀生源基地”。

2008年,汕頭市潮陽實驗學校被确定為“華南農業大學優秀生源基礎”。

2010年11月,汕頭市潮陽實驗學校獲得北京大學“中學校長實名推薦制”資格。獲得這項資格的中學全國有161所,廣東省有7所,粵東隻有汕頭市潮陽實驗學校1所!這些學校都是全國各省市區非常著名的中學。這意味着汕頭市潮陽實驗學校将有更多的優秀學子能通過校長實名推薦,進入中國最高學俯——北京大學學習!

2011年10月,汕頭市潮陽實驗學校獲得清華大學“新百年領軍計劃”推薦資質和“清華大學優質生源基地”稱号。這是我校繼獲得北京大學“中學校長實名推薦制”資質後,再次受到國内頂尖高校青睐。廣東省内僅有九所學校獲得此資質。汕頭市潮陽實驗學校是廣東省内同時獲得北京大學“中學校長實名推薦制”和清華大學“新百年領軍計劃”推薦資質的六所學校之一,也是粵東地區唯一同時獲得上述兩項殊榮的學校。

2010年高考成績輝煌

一、高含金量。

(1)總分尖子群體大。

理科690分以上四人,占汕頭市七分之四;680分以上二十人,占汕頭市28.2%;650分以上178人,占汕頭市20.1%。文科660分以上兩人,650分以上十人,占汕頭市40%;630分以上33人,占汕頭市24.4%。理科四人進入全省前100名,五人進入汕頭市前10名;文科七人進入全省前100名,五人進入汕頭市前10名,文理科進入汕頭市前10名共十人,居汕頭市第一。陳妍如以698分勇奪汕頭市理科狀元!陳培楷694分,汕頭市理科總分第三名。蔡潔珠693分,汕頭市理科總分第四名。鐘曉珠693分,汕頭市理科總分第四名。黃丹689分,汕頭市理科總分第十名。吳澤賓666分,汕頭市文科總分第二名。郭丹彤660分,汕頭市文科總分第四名。鄭騰豪659分,汕頭市文科總分第六名。林哲敏658分,汕頭市文科總分第八名。蔡涵青657分,汕頭市文科總分第九名。

(2)單科尖子突出。

1科次獲得省單科第一名,6科獲得汕頭市第一名。黃家敏理科英語148分,獲得省英語單科狀元!理科語文:陳妍如135分,獲得汕頭市理科語文第一名。陳培楷134分,汕頭市第二名;張弛、黃楚傑133分,汕頭市第三名;解小佳131分,汕頭市第十名。理科數學:黃梓燦144分,汕頭市第一名;郭亨凱、黃曉文143分,汕頭市第二名;林宇翔142分,汕頭市第三名。理科英語:黃家敏148分,汕頭市第一名;柯詩婷、楊學濡143分,汕頭市理科英語第五名。理科綜合:林澤燕、馬曉彬297分,汕頭市理科綜合第二名;伍衍龍295分,汕頭市第十名。文科語文:林哲敏136分,汕頭市第一名;吳澤賓131分,汕頭市第六名;許多恬130分,汕頭市第十名。文科數學:陳嘉澤、徐鵬、薛嘉駿141分,汕頭市第三名。文科英語:馬夏冰145分,獲得汕頭市第一名。 文科綜合:郭丹彤271分,獲得汕頭市第一名。

二、大面積豐收。

1、上線率高。我校742人參加高考(1人報考美術),507人上第一批本科線,重點本科率68.4%;713人上第二批本科A線,二A率96.2%;732人上第二批本科B線,二B率98.8%,742人全部上線,總上線率100%。2、平均分突出。文、理科八科次均居汕頭市第二名。

三、名校垂青。

25人考上北京大學,9人考上清華大學。

未來展望

學校辦學四年,業績輝煌,顯示出強勁實力和持續後勁。學校将按照“鞏固成果、深化改革、提高質量、持續發展”的工作思路,進一步把學校做強、做大、做優,努力打造民辦學校優質、實驗的品牌,發揮名校的示範作用、窗口作用和輻射作用,為教育事業的發展做出更大的貢獻。

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