曆史沿革
學校前身
貴陽護理職業學院
1939年10月1日，初名為貴州省立醫事職業學校建立。成立初借用大井坎（今慧文路）一部分私立小學為校址，地屬當時貴州省衛生署領導，何輯伍先生擔任校長，有教員20餘人。
1941年8月，學校更名為“貴州省立貴陽高級醫事職業學校”。
1942年，貴州省衛生幹部人員訓練所與學校合并，校址遷至威清門外北新區路2号。
1944年冬，日寇侵入黔南，學校被迫停課，遷至清鎮縣鎮西街。
1945年春，遷回貴陽威清門複課。
1946年秋，學校遷至大南門外市南路原中央醫院舊址。
1947年春，學校與省立結核病療養院聯合設立門診部。同年夏，貴州省立鎮遠高級醫事職業學校并入學校。
1948年，聯合門診部擴建為學校附屬醫院，有病床20張。
1949年夏，省立結核病療養院停辦，該院址房舍及部分藥品器具全部移交學校。11月貴陽解放後，學校由貴陽市軍事管制委員會文教接管部接管。
1950年春，解放軍贛東北軍區衛生學校、省立遵義高級醫事職業學校先後合并到省立貴陽高級護士職業學校。8月28日，學校更名為“貴州省衛生學校”屬省衛生廳領導，其附屬醫院更名為貴州省衛生學校附屬醫院。
1952年3月，貴州省衛生廳決定省衛校附屬醫院在市東路建立貴州省幹部醫院。
1954年秋，為适應工農業發展對衛生教育的需要，将貴州省衛生學校醫士科分出，在市東路建立貴陽醫士學校。
1956年秋，貴州省人民委員會決定将省衛生學校助産科分出，建立貴陽市助産學校，地址在貴陽市蘆花村。又将護理科分出，在遵義地區建立遵義護士學校。藥檢專業留在大南門外虹橋校址（原貴陽市第二人民醫院原址），稱為貴州省貴陽衛生學校。
1958年，貴州省人民委員會決定将貴州省貴陽衛生學校下放貴陽市領導，更名為貴陽市第一衛生學校，校址位于大南門外虹橋，貴陽助産學校更名為貴陽市第二衛生學校，校址在貴陽市蘆花村。當年，分别從第一、第二衛校每個專業抽調老師支援銅仁、畢節、遵義、安順、黔東南等地成立地區衛校。
同年，貴陽醫士學校改為貴陽醫學專科學校，其中公衛醫士、醫士專業的學生轉到第二衛校，有部分中專學生下放到各地區衛校。
1961年9月，省衛生廳請求省人民委員會批準将貴陽市第一、第二衛校、貴醫護校、省醫護校四校合并，更名為貴陽市衛生學校，地屬貴陽市衛生局主管。校址在原助産學校即貴陽市次南門蘆花村。
1981年、1994年、2000年、2004年，連續四次被評為國家級重點中等職業學校。
2005年，學校被評為全國職業教育先進單位。
2002年，學校獲貴陽市中等職業學校教學評估檢查一等獎。
2006年1月，經貴州省人民政府正式批準以貴陽市衛生學校為辦學基礎，以貴陽市第一人民醫院、金陽醫院、貴陽市婦幼保健院為附屬醫院組建貴陽護理職業學院，保留貴陽市衛生學校。
2007年3月18日，貴陽護理職業學院正式挂牌成立。
2009年9月，學院搬遷貴陽市金陽新區新校址。
2015年12月，由貴州省教育廳同意貴陽護理職業學院牽頭組建的“貴州衛生職業教育集團”。
2001年6月，經教育部批準設立貴州師範大學求是學院。
2012年4月，貴州師範大學求是學院通過學士學位授予單位評審。
合并組建
2021年9月，經教育部、省政府批複同意，由貴州師範大學求是學院與貴陽護理職業學院合并轉設成立貴陽康養職業大學。
辦學條件
學院師資
截至2021年6月，學校有教師632人，其中，校本部專任教師379人，附屬醫院與外聘教師253人，碩士以上學位專任教師比例達47.55%、副高級專業技術職務以上專任教師達51.66%。專任教師中有省級及以上職教名師、技能大師、産業教授、省市管專家、千層次創新人才、學術先鋒等31名，有80餘人在各級各類學會擔任理事、副理事長和理事長。有貴州省級職教名師4人，貴州省千層次創新人才2人，貴陽市市管專家2人，貴陽市特邀督查員1人，貴州省級大師工作室2個。
貴州省級職教名師：夏忠玉、張蕾、周莉等
貴州省級大師工作室：貴州省王增世苗醫藥大師工作室、貴州省劉林大師工作室
院系設置
截至2021年6月，學校設有8個教學單位，開設職業本科專業9個，高職專業22個。
教學建設
質量工程
截至2019年12月，學院有5個國家級骨幹專業，5個貴州省級骨幹專業，5個校級特色專業，2個貴州省級重點專業群，貴州省級精品課程8門。建設校内實訓基地26個，79個校外實習實訓基地，有貴州省開放實訓基地2個。
國家級骨幹專業：護理、藥學、中藥學、醫學檢驗技術、公共衛生管理
貴州省級骨幹專業：護理、藥學、中藥學、醫學檢驗技術、公共衛生管理
貴州省級重點專業群：藥用技術專業群、醫學技術專業群
貴州省級精品課程：人體解剖學、病理學、藥品生産質量管理規範、藥物分析等
貴州省開放實訓基地：藥物産業鍊開放實訓基地、護理開放實訓基地。
教學成果
2019年，學院護理系在第三屆全國職業院校護理專業教師教學能力大賽中獲團體二等獎，在2019年上海國際護理技能大賽中獲三等獎；在2019年全國職業院校技能大賽（護理賽項）獲高職組三等獎；在第九屆全國養老護理員技能大賽獲三等獎。藥學系在2019全國職業院校技能大賽中藥傳統技能競賽中獲三等獎。全年獲國家級獎項10個，省、市級獎項20個，獲個人獎項50餘項。
學校榮譽
根據2021年9月學校官網信息顯示，學校先後獲得國家級重點中等職業學校（中專）、國家級重點普通中等專業學校、全國職業教育先進單位、國家級護理專業技能型緊缺人才培養培訓項目學校、全國大中專學校社會實踐先進單位、全國職業技術教育系統體育工作先進學校等稱号
學術研究
科研平台
截至2021年6月，學校與企業共建貴陽護理職業學院特色食品藥品化妝品研發中心，設有貴州省健康養老協同創新中心，有貴州省哲學社會科學十大創新團隊1個。
貴州省哲學社會科學十大創新團隊：貴州康養研究團隊
科研成果
2017-2019年，學校與大方縣福金特色養殖場合作申報貴州省科技廳農業攻關項目《山區生态循環養殖及加工技術研究及示範》。
2021年7月，學校獲貴州省第五屆教育科學研究優秀成果獎一等獎、三等獎各1項。
學術資源
館藏資源
根據2021年9月學校官網信息顯示，貴陽康養職業大學圖書館館藏圖書110餘萬冊，有中國知網電子期刊、博看電子期刊、博看電子圖書、超星電子圖書和暢想之星電子圖書等5個數據庫，電子圖書總量56萬餘冊。圖書種類覆蓋學院全部專業。
文化傳統
學校标識
校徽
校徽的整體模式采用圓形圖形。由兩個同心圓構成兩個主要區域，兩圓之間的環形區域用于表示校（院）名和學院的英文名。簡練的字體使人在最短的時間裡知道這個圖案代表的主體，便于學院被世人知曉和對外交流。
中央由護理的拼音字頭“H”和“L”組合而成，既突出護理職業學院的“護理”二字，同時強調護理專業是學院的龍頭專業。突出的圖形本身是一個穩定的幾何形狀，形似一個巋然屹立的建築物或碑式建築，寓意學院的根基牢固，底蘊厚實，給人以穩重、踏實、牢靠的心理感受和沖擊。
校徽中“1939”是貴陽衛校最初的建校時期。“1939”連接的形似于跑到的線條，說明學校進過70餘年的發展曆程，由最初發展到一個新的高峰和起點。線條突出于内圓之外，從視覺上有一種突破，寓意學院敢于和富有創新。同時線條正好形成内外圓之間英文和中文的分割，利于視覺在校徽中中文名和英文名的定位。
有人把護士比喻成“美麗的白鴿”，圖案中的白鴿，寓意護理職業學院将是主要培養培養護理人才的地方；白鴿昂揚向上飛騰，寓意學院是放飛理想的地方；學院培養的人才将會飛向祖國的藍天。
整個圖形優異略顯有曆史痕迹，沒有采用現代更多見的流行元素，特别是鴿子的圖案比較樸實，有一種曆史的圖案感覺，基本意想強調學校的悠久曆史。
整個校徽符合圖形簡潔明朗的特點，同時又能完好表現貴陽護理職業學院成立的時間、職責等辦校基本要素和美好的憧憬和願望的表達。
精神文化
校訓
明德至善、業精技高
“明德至善”出自《大學》開篇第一句：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”。明者：彰明，顯明。明德：謂完美的德性。朱熹《大學章句》：“明德者，人之所得乎天，而虛靈不昧，以具衆理而應萬事者也”。以為“明德”是人們天賦本然之善性。明明德：“謂顯明其至德也。”（鄭玄注）
止者，必至于是而不遷之意。至善，則事理當然之極也。言明明德、親民，皆當止于至善之地而不遷，蓋必其有以盡天理之極，而無一毫人欲之私也。（《章句》釋“止于至善”）大學之所以為“大”，就因為其所成就的不僅僅在于一般的“善”，而是在于要止于“至善”。
“明德至善”：彰明人的本體之明德并達于至善之境而不遷者也。何以彰明人的天賦善性而達于至善境界并加以保持乃為教育與自我修養的終極追求。
業：學業、專業、行業。精：精通、專精。技：技術、技藝、技能。業精技高：對學業、專業及行業知識專精；專業技能高強、技藝精湛，并能與時俱進。“業精技高”立足于職業教育與技術應用型專門人才的職業要求，突顯職業教育于國家教育體系結構中的角色定位。
德為立人之本，謀萬事之基。醫者當以慈悲為懷，以德為天，然後以其技。是故明明德而止于至善者，方能業精技高。
校歌
《在金色陽光下騰飛》
你在抗戰硝煙中誕生，黔山秀水哺育你的成長
你是醫學教育的殿堂，把千萬衛計人才培養
啊，貴陽護理職業學院，團結勤奮，明确精神追求，
嚴謹求實，定位職業素養
為了你的未來。前進！前進！前進！前進！
前進啊！向前！向前！
你在金色陽光下騰飛，不辱使命再創輝煌
你是白衣天使的捍将，把南丁格爾精神發揚
啊，貴陽護理職業學院，明德至善，挺拔精神魂魄，
業精技高，強壯職業脊梁
為了你的目标，奮鬥！奮鬥！
前進啊！向前！向前！
現任領導
