辦學曆史
1921年（民國十年），李四光的父親李卓侯先生創立黃岡縣立初級中學，校址為黃州府中學堂舊址（現市實驗學校校址）。1927年(民國十六年)春，省廳通令廢止縣立中學，黃岡縣立初中與省立六中合并。校址遷至一字門外陶家巷（現黃岡中學校址）。1935年（民國二十四年）改名為湖北省立黃岡初級中學。
1938年7月，日寇步步進逼，武漢外圍軍情緊急。湖北省主席陳誠決定把全省公私中學合并，向鄂西山區轉移，組成湖北省聯合中學，省立黃岡初級中學遷到利川與漢口實驗中學合并，稱湖北聯中利川分校。但是黃岡初中的師生随之西遷的是極少數，絕大多數師生仍留在鄂東。
1939年，為了解決青年學子就學問題，鄂東專員程汝懷等利用原省立黃岡初中的基本力量，組建湖北聯合中學鄂東分校。鄂東分校黃岡分部設有高中部（在羅田三解元）、初中部（在羅田四婆墩），還附設一個師範班（在羅田泗泊河）。
1942年春，湖北省聯合中學撤銷，各分部相繼獨立，黃岡分部初中部交黃岡縣管理，改名為黃岡縣立中學。高中部改為湖北省立第二高級中學，簡稱"二高"。
1945年8月，日本投降，學校奉令遷回黃州，黃岡縣立中學遷回黃州儒學（現市實驗小學所在地）。省二高遷回黃州東門外（即黃州中學現址）。
1949年5月，黃州解放，黨和政府接管學校後，随即将省二高、省二師與黃岡縣立中學合并為湖北省黃岡中學。1955年夏，黃岡中學高中部從黃州東門外遷至一字門外（現黃岡中學所在地），初中部從儒學遷至黃州東門外（現黃州中學所在地）。
1956年夏，黃岡中學初中部和高中部分别獨立，初中部命名為湖北省黃岡第一中學。高中部命名為湖北省黃岡第四中學。1961年秋，兩學校再次合并，恢複黃岡中學原名。
1963年秋，黃岡中學初中部從黃岡中學劃出，正式定名為“湖北省黃州中學”，并開始招收高中生。自此，黃州中學成為一所完全中學，由地區文教局直接管轄。
辦學條件
師資力量
黃州中學教育教學裝備設施比較齊全，環境優美，師資力量雄厚。現有學生3838餘名，61個教學班，其中初中32個班，高中29個班；教職工235名，專任教師195名，其中外籍教師1名，特級教師4名，中學高級教師126名，中學一級教師37名；具有本科學曆的134名，專科學曆的56名。
辦學規模
黃州中學新校區占地122.2畝，總建築面積約33100平方米，投資1.3億元，學校擁有89個教學班（含外校），4800多名學生
教學成果
長期以來，黃州中學堅持全面貫徹黨的教育方針和社會主義辦學方向，以“學會生存、學會做人、學會求知、學會創新”為校訓，積極推進素質教育；以人為本，以德治校，這是黃州中學新的領導班子的治校根本；以教科研為基礎，強化主體，起飛兩翼，走特色之路。獨特的育人理念，使學校面貌發生了根本變化：教育教學質量穩步提高，美術特色教育獨樹一幟，已成為黃岡教育戰線上一道亮麗的風景線。為了強化外語特色，拓寬特色之路，1995年經黃岡市委、市政府批準成立了黃岡外國語學校。它發展迅猛，教育教學質量不斷攀升，受到了社會各界的好評。黃州中學于2000年在市政府辦學水平督導評估中獲市級示範學校；2002年獲市級綜合治理先進單位和市級文明單位；老師們傾情教學，潛心鑽研，取得了令人矚目的成果：教師在公開課、論文、教案、說課等比賽中，有20餘人獲國家獎、30餘人獲省級獎、100餘人獲市級獎；400餘人次在國家、省級刊物上發表論文，160人次參與編輯或主編着作。
黃州中學、黃岡外國語學校的全體教職工，以頑強的意志和堅韌不拔的毅力，朝着省級文明單位和省級示範學校的目标奮力拼搏。
所獲榮譽
2002年獲市級綜合治理先進單位和市級文明單位；老師們傾情教學，潛心鑽研，取得了令人矚目的成果：教師在公開課、論文、教案、說課等比賽中，有20餘人獲國家獎、30餘人獲省級獎、100餘人獲市級獎；400餘人次在國家、省級刊物上發表論文，160人次參與編輯或主編著作。
近10年高考、中考，成績優異，中考成績在黃州城區初中居前列，6次奪冠。初中語數外三科能力測試，8次進入全市團體前十名。學校美術班辦學曆史悠久，是全省23所特色學校之一，創造了連續12年專業和文化考試96%雙過省線的佳績，享譽鄂東。學校重視培養學生的科學興趣和實踐能力，組建了機器人訓練隊、網頁制作、動畫制作等興趣小組。機器人隊多次代表黃岡市參賽， 7次參加全國決賽。外校開設了日語、俄語、法語、德語四個小語種教學班，是黃岡市唯一多語種外語國學校，也是湖北省語種最多的外國語學校。
校徽
黃州中學校徽n校徽釋義：
1、整個LOGO由黃州中學首字母“H”、“Z”、“Z”、“X”變形而來。n2、LOGO形似運動的學生，體現學生蓬勃的精神風貌；也似海洋中的帆船，象征學校學生在知識的海洋中自由徜徉；圖形整體似一個“州”字，造型新穎、含義深刻。n3、LOGO由藍色、橙色、綠色組成，色彩明快、靈動、活潑。n
校訓
敦品笃學，至真至精n校訓釋義：“敦笃”，出自南朝宋範嘩的《後漢書·朱穆傳》“常感時澆薄，慕尚敦笃”一語，有敦厚、誠笃之意。“品學”，曆代多有提及，毛澤東同志曾有“品學兼優”的論述。“敦品笃學”提出教育者和受教育者必須重視“品學”兩個方面修養。“至”，到達，“至真至精”是教育者和受教育者應追求的“品、學”目标。 n
校風
和美、踐墨、奮進、日新n校風釋義：“和美”，文明和諧；“踐墨“，按規則辦事，規範有序；“奮進”，自我砥砺，追求不止；“日新”，語出《禮記·大學》：“苟日新，日日新，又日新”，每天都有新變化，新發展。 n
教風
厚德、博學、精業、愛生n教風釋義：“厚德”是取自“地勢坤，君子以厚德載物”，“博學”，語出《中庸·第二十章》中的“博學之，審問之，慎思之，明辨之，笃行之”，厚德博學，意即注重道德修養，追求廣博學識。精業，要求教師是教育上的行家裡手，愛生，是對教育者本質要求。 n
學風
樂學、慎思、敏行、向上n學風釋義：樂學，語出沈括的《夢溪筆談·樂律二》：“唐人樂學精深，尚有雅律遺法。”，強調學生以學為樂，熱愛學習。“慎思”，出自《中庸》的：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，笃行之”。意即審慎思考。“敏行”語處《論語·裡仁》：“君子欲讷於言而敏於行”。強調勉勵修身。“向上”，強調積極進取。
學校領導
湖北省黃州中學校長黨委書記：鄒功平
校園環境
