認知能力:一種心理條件-中文百科頻道

背景介紹

認知能力是指人腦加工、儲存和提取信息的能力,即人們對事物的構成、性能與他物的關系、發展的動力、發展方向以及基本規律的把握能力。它是人們成功的完成活動最重要的心理條件。知覺、記憶、注意、思維和想象的能力都被認為是認知能力。

美國心理學家加涅（R.M.Gagne）提出3種認知能力：言語信息（回答世界是什麼的問題的能力）；智慧技能（回答為什麼和怎麼辦的問題的能力）；認知策略（有意識地調節與監控自己的認知加工過程的能力）。

從“認人”到“怕生”是嬰兒認識能力發展過程中重要的變化，說明嬰兒的感知和記憶能力在發展，對親人和陌生人能加以區分，而産生不同的反應。對陌生人不熟悉，不喜歡，他就會感到恐懼、不安全，所以産生了“怕生”現象。

父母應多給寶寶創造外出活動、與人交往的條件，随着年齡的增長，不斷地擴大認識及交往範圍，使他在接觸陌生人的交往中，不斷地增強感知能力和記憶能力。

對于“怕生”比較嚴重的寶寶，可以先從比較熟悉的人交往開始，譬如：經常和左鄰右舍打個招呼，問個好;和熟悉的、性情溫和的、年齡稍大幾歲的小朋友一起遊戲;再慢慢過渡到走親訪友，去公園和同伴嬉戲，利用乘車、散步的機會和陌生人接觸等。

認知能力測試（cognitive aptitude tests）是衡量一個人學習及完成一項工作的能力的一種測試。這種測試尤其适合于對一組沒有實踐經驗的候選人的做選擇時使用，與工作相關的能力可以分為語言能力、計算能力、感知速度、空間能力及推理能力。

語文測驗包括：

常識：有關人類日常生活的開放式問題。

理解：有關人們對各種社會規則的了解。

數學推理：可采取故事和問題形式，以答案的正确性和需時間計分。

記憶跨度：例如由主試者讀一個較大的數字，由被試者依靠記憶重複。

字意：被試者需将幾十個難度逐漸增加的字加以定義。

操作測驗包括：

完成圖畫：被試者需指出若幹張圖畫中遺失的内容。

實物拼接：将一些不同顔色的小方塊按規定時間依據圖示拼湊完成。

形數交替：一串符号均有相應的數字作為标記，在限定時間内依符号寫出其正确的數字标記。

認知能力測試運用于測試求職者的學習和實際工作能力。這種測試尤其适合于從一組沒有工作經曆的求職者中甄選人員的情況。與工作有關的能力可分為文字表達能力，抽象思維能力、反映速度、空間識别能力和質疑能力等。

認知能力測試包括一般推理能力（智力）測試和特殊智力能力測試。

智力測試包括一系列能力，如記憶、詞彙、口頭表達的流暢性以及數字能力。

智商（IQ）=小孩的智力年齡/實際年齡%；10歲的問題/8歲小孩%=125，對成年人兩者相除無意義，成年人是導出來的。

具體的認知能力：歸納、演繹、語言理解力、記憶力以及數字能力，即能力傾向測試，目的是測量特定工作能力傾向。