曆史回眸
1994年,學校整體搬遷。新學校占地面積200畝、投資助2000萬元,1993年6月奠基,曆時13個月,實現了舉校搬遷。她以其寬闊的地理優勢,精當的規劃設計,恢宏的建築群體,活潑美麗的風采,令港澳台同胞、國際友人和省内外數萬光觀者贊不絕口。
新校園的美,注入了決策者全面貫徹教育方針的美學思考與美學要求,體現了設計者的美學素質和建設者的美學智慧,她融校園、花園、樂園于一體,集美觀氣派于一園。
新校園首先給人地理環境優越和規模宏大的美感,她矗立于一片北高南低的向陽緩坡,三面環繞碧綠田野,東面臨近邾城公園;既避開了喧器鬧市,又偎依着新洲城關;空氣清新,交通便利。校園中最雄偉的主建築--科技樓在校園主軸中段,與黃金分割的教學、生活、運動三大區間,從韻律和氣質上相互延伸,相互襯托,形成氣勢磅礴的整體動态,給人以拓展視野、升華境界、開闊胸懷的藝術感覺。
遷建後的一中教育技術裝備優良,生活設施設備完善。學校52個高中教學班,2名特級教師,86名高級教師。學校形成了集優美的園林特色、良好的校風校紀、和諧的人際關系、多彩的校園生活為一體的隐性課程體系。
新一中繼承和發揚過去光輝傳統,同時積極開拓創新,在科教興國和教育改革的大潮中牢固樹立“舉‘三個面向’之旗,走科研興教之路,務素質教育之實,育自主創新之人”的辦學思想,努力探索和實踐“自主--創新”教育模式,通過創設開放、民主、和諧的教育環境,引導學生能動地創造性地學習和實踐,激發學生創造思維,在全面發展的同時着力培養學生的自主心智、創新精神和實踐能力。
學校實施可持續發展的科研策略,多層次、多方位地開展群衆性教育科研。學校已形成“五為主”的科研特色:理論研究和應用研究并行,以應用研究為主;宏觀研究和微觀研究同步,以微觀研究為主;全面研究與重點突破結合,以重點突破為生;骨幹先行與全員參與結合,以全員參與為主;多種研究方法綜合運用,以行動研究為主。
“九五”“十五”期間,學校承擔多項課題研究任務,推出一大批課題成果和論文論著。群衆性科研有效促進了學校教育改革的深入發展,促進了教師隊伍向研究型、創新型轉變。
世紀新容
世紀之交,新洲一中由市級示範性學校一躍而成為省級示範性高中。學校堅持“三個面向”之旗,走科研興教之路,務素質教育之實,育和諧發展之人,積極構建和實驗“自主---創新”教育模式,不斷加快教育現代化進程。
新洲一中始終以“三個面向”、科學發展觀和現代教育思想指導學校教育實踐:以培養學生求真、向善、尚美、創新的人格為根;以學生和諧發展,可持續發展為本;以培育學生報效祖國服務人民的精神為魂;以開發學生潛能、開啟學生自主心智,培養學生創新精神和實踐能力為重。
學校通過教書育人、管理育人、服務育人、實踐育人、環境育人來促進學生的全面和諧發展,使學生成為理想遠大、基礎深厚、知青意行合一的能适應未來、挑戰未來、創造未來的精英。
學校以辦學的高水平、高品位、高質量和雄厚的綜合實力享譽江城,蜚聲荊楚。學校以突出的辦學實績,赢得了湖北省文明單位、省市示範性高中、湖北省教科研50強、武漢市對開放學校等17項省級和15項市級殊榮。
師資力量
校園的環境無比美好,辦學條件不斷改善,師資力量尤顯雄厚,現有教師142名,其中特級教師6人,高級教師66人,一級教師53人,35歲以下青年教師占64%,教師中享受市政府專項津貼2人,縣專業技術技尖人才5人,18位同志分别獲得“全國優秀教師”“省優秀教育工作者”、“省、市優秀班主任”、“省勞動模範”、“市五一勞動模範”等榮譽稱号,10人獲縣重獎。
所授榮譽
湖北省綜合辦學水平示範學校
湖北省文明單位(1998年12月)
湖北省中小學德育先進單位(1995年12月)
湖北省教育科學研究實驗學校
湖北省教科研50強
湖北省學校教代會工作優秀單位
全國教育科學“十五”規範教育部重點課題〈網絡教育與傳統教育的優勢互補研究〉實驗學校(2004年)
湖北省綠化先進單位(2007年2月)
湖北省招飛工作一等獎
湖北省民航招飛工作三等獎
武漢市示範示範學校
武漢市文明單位
武漢市德育建設先進集體
武漢市對外開放學校
武漢市先進基層黨組織
武漢市創新教育實驗學校
武漢市“八五”期間教育科研工作先進單位
武漢市校園文化建設“十佳”學校
全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題《中小學教師校本研修及其區域協作機制研究》實驗學校(2005年)
武漢市普通高級中學優秀數學教研組(2006年10月)
武漢市普通高級中學數學學科基地(2006年)
武漢市普通高級中學優秀物理教研組(2006年10月)