上課形式
打開一個小窗口，然後老師就在窗口裡講課，有的是在線的，但大多是不在線的事先錄好的。學起來，課堂上，本來學生就不用問老師太多問題，一般都是老師講技巧，講笑話，瞎扯國内外奇聞異事，網絡課程裡老師的廢話會少很多。
托福
TOEFL，Test of English as a Foreign Language，由美國教育測驗服務社(ETS, Educational Testing Service)在全世界舉辦，是一種針對母語非英語的人進行的英語水平的考試。TOEFL是出國留學(美國、加拿大)的必備考試成績，美國和加拿大已有超過2400所大學和學院承認這項考試成績，規定了申請者的最低TOEFL錄取分數線。TOEFL成績與獎學金的成功率是相關的。
國外許多政府部門，私人或機構獎學金計劃，執照證明機構等也是依據TOEFL成績來評審接受人的英文程度。在中國，TOEFL亦是英語水平的一種證明，有一些單位(特别是三資企業)采用它衡量應聘者的英語水平。
對比實體學校
資源利用
各種教育資源通過網絡跨越了空間距離的限制，使學校的教育成為可以超出校園向更廣泛的地區輻射的開放式教育。學校可以充分發揮自己的學科優勢和教育資源優勢，把最優秀的教師、最好的教學成果通過網絡傳播到四面八方。
學習行為
網絡技術應用于遠程教育，其顯著特征是：任何人、任何時間、任何地點、從任何章節開始、學習任何課程。網絡教育便捷、靈活的“五個任何”，在學習模式上最直接體現了主動學習的特點，充分滿足了現代教育和終身教育的需求。
學習形式
教師與學生、學生與學生之間，通過網絡進行全方位的交流，拉近了教師與學生的心理距離，增加教師與學生的交流機會和範圍。并且通過計算機對學生提問類型、人數、次數等進行的統計分析使教師了解學生在學習中遇到的疑點、難點和主要問題，更加有針對性地指導學生。
教學形式
網絡教育中，運用計算機網絡所特有的信息數據庫管理技術和雙向交互功能，一方面，系統對每個網絡學員的個性資料、學習過程和階段情況等可以實現完整的系統跟蹤記錄，另一方面，教學和學習服務系統可根據系統記錄的個人資料，針對不同學員提出個性化學習建議。網絡教育為個性化教學提供了現實有效的實現途徑。
教學管理
計算機網絡的教學管理平台具有自動管理和遠程互動處理功能，被應用于網絡教育的教學管理中。遠程學生的咨詢、報名、交費、選課、查詢、學籍管理、作業與考試管理等，都可以通過網絡遠程交互的方式完成。
新聞報道
“滬江托福課程太水了，完全不值一萬多，根本學不到東西！”。安徽消費者王先生向中國網科技抱怨稱，他去年在滬江網校購買了原價11475元的托福課程，開始學習後發現實際情況非常不盡如人意。在學到50節課左右時，授課老師頻繁更換，并且單節課時僅有25到30分鐘。
在課程内容設置方面，王先生在與購買其他托福課程的學員溝通後發現，滬江的托福課程價格雖然參差不齊，但内容幾乎都是從一個托福課程分離出來，被拆成幾個課程一組，或對課程拆分進行售賣。
