四六級:英語四六級考試-中文百科頻道

主辦單位

國家教育部高教司

簡介

大學英語考試是教育部主管且為全國統一的一項大規模标準化考試，在設計上必須滿足教育測量理論對大規模标準化考試的質量要求，是一個“标準關聯的常模參照測驗”。其目的是對大學生的實際英語能力進行客觀、準确的測量，為大學英語教學提供服務。

大學英語四、六級考試作為一項全國性的教學考試由“國家教育部高教司”主辦，分為四級考試(CET-4)和六級考試(CET-6)，一年各舉行兩次。從2005年1月起，報道成績滿分為710分，凡考試成績在220分以上的考生，由國家教育部高教司委托“全國大學英語四六級考試委員會”發給成績單。

由國家教育部任命成立"全國大學英語四、六級考試委員會"（第三屆），考試委員會由全國若幹重點大學的有關教授和專家組成，設顧問二人，主任委員一人，副主任委員若幹人，專業委員會委員和咨詢委員會委員各若幹人。全國大學英語四、六級考試委員會在學術上、組織上對大學英語考試負責。部分考務工作由"教育部考試中心"負責。

考試委員會設辦公室作為常設辦事機構（辦公地址設在上海交通大學校内）

來自全國大學英語四六級考試網站的消息，2013年12月起，四六級英語考試題型将發生變化：1.聽寫變成全部考查單詞短語；2.快速閱讀變成段落信息匹配題；3.翻譯擴充至150～200字的整段中譯英；4.不再考查完形填空。

報考資格

從2006年12月的考試開始，大學英語四六級考試将不再對社會考生開放。報名對象僅限于如下幾種考生：

1.全日制普通高等院校本科、專科、研究生在校生。

2.各類全日制成人高等院校本科、專科在校生。

3.修完大學英語四級課程的學生才能報考CET6。

4.具有CET4合格證書或者取得425分（含425分）以上CET4成績的學生才能報考CET6。

注意：各學校針對自己的教學需要還附加有一些特殊的要求，請大家在報名的時候仔細閱讀本校的報名須知。

報名流程

口試筆試均為每年兩次，3-4月份和8-10月份為報名時間，各地不統一，口試、筆試分開報名。具體報名時間參考本校教務處的通知。

筆試在每年6月和12月各一次，口試在筆試前進行，每年5月和11月各一次，隻有考生筆試成績達到一定标準後才能報名參加口試，報名要求參見口試考生手冊。

科目内容

四級大綱

為适應中國高等教育發展的新形勢，深化教育教學改革，提高教學質量，滿足新時期國家和社會對人才培養的新要求，教育部高等教育司于2004年1月頒布了指導高等院校大學英語課程教學的綱領性文件《大學英語課程教學要求（試行）》（以下簡稱《教學要求》）。作為大學英語教學改革一個組成部分，大學英語四、六級考試改革也正在穩步推進。這次大學英語四、六級考試改革的目的是更加全面地測量大學生英語綜合應用能力，為新的《教學要求》的貫徹執行情況提供一個準确的評估依據，以适應中國大學英語課程教學的需要。

2004年在教育部高教司領導下，成立了大學英語四、六級考試改革項目組。該項目組和全國大學英語四、六級考試委員會廣泛聽取了大學英語教師和學生的意見，經過反複研讨和論證，制定了四、六級考試改革方案。2005年6月四、六級考試開始采用新的計分體制和成績報道方式，同年9月項目組和考試委員會公布了改革後四級和六級考試的樣題，2006年6月進行了全國範圍四級和六級考試的試點，并在此基礎上完成了對大學英語四級和六級考試大綱的修訂。

公布《大學英語四級考試大綱（2006修訂版）》和《大學英語六級考試大綱(2006修訂版)》的目的是使廣大師生了解改革後四級考試的考試目的、考試内容、考試形式、考核的語言技能與要求，以及新的成績報道體系和分數解釋。

根據對考試改革進程的要求，2007年1月将全面實施改革後的四級考試，同年6月将全面實施改革後的六級考試。鑒于口語能力在國際交流中的重要性，考試委員會正在現行的大學英語四、六級口語考試（CET—SET）的基礎上積極研究開發适用于大規模實施的口語考試的新形式。

大學英語四、六級考試的改革是一項複雜的系統工程，也是一個不斷完善的過程。考試委員會将不斷研究和開發既能檢測大學生英語綜合應用能力、又适合大規模标準化考試的新題型，研究四、六級考試對教學的影響，使其更好地為大學英語教學服務。

一、總則

1．大學英語考試目的

大學英語考試（CET，通稱“四、六級考試”）是在教育部高等教育司的主持和領導下、由全國大學英語四、六級考試委員會設計和開發、與教育部考試中心共同實施的一項大規模标準化考試，每年舉行兩次。考試對象為修完相應階段英語課程的在校大學生。

《大學英語課程教學要求（試行）》（以下簡稱《教學要求》）規定，大學英語課程是高校非英語專業大學生的必修基礎課程，其教學目标是培養學生的英語綜合應用能力。因此，大學英語四、六級考試的目的在于衡量在校大學生的英語綜合應用能力，為實現大學英語課程教學目标發揮積極作用。

2．大學英語考試系列

大學英語考試系列包括筆試和口試，筆試分為大學英語四級考試（CET-4）和大學英語六級考試（CET-6）；口試為大學英語四、六級口語考試（CET-SET）。

根據《教學要求》，大學階段的英語教學分為三個層次：一般要求、較高要求和更高要求。大學英語四級考試面向按一般要求修完課程的在校大學生；大學英語六級考試面向按較高要求的在校大學生。大學英語四、六級口語考試面向已經參加了四、六級筆試且成績達到規定分數的在校大學生。

二、大學英語四級考試概述

1．試卷構成

大學英語四級考試由四個部分構成：1.）聽力理解；2.）閱讀理解；3.)寫作和翻譯。

各部分測試内容、題型和所占分值比例如下表所示：（略）

2．題型分解

大學英語四級考試各部分所考核的内容、題型、答題方式如下：

1.）聽力理解

聽力理解部分測試學生獲取口頭信息的能力。錄音材料采用标準的英式或美式英語朗讀，語速約為每分鐘l30詞。聽力部分分值比例為35%（其中對話占15%，短文占20%），考試時間35分鐘。

對話部分（Listening Conversations）包括短對話和長對話，均采用多項選擇題的形式進行考核。短對話約有7—8段，每段為一輪對話和一個問題；長對話有兩段，每段為5～8輪對話和3—4個問題（長對話部分的樣題詳見第五部分，第22—23頁）；對話部分共l5題。每段對話均朗讀一遍，每個問題後留有15秒的答題時間。

短文部分包括多項選擇題型的短文理解（Listening Passages）和複合式聽寫（Compound Dictation）。多項選擇題型的短文有3篇，每篇長度為210—250詞，朗讀一遍，每篇3—4題，共10題，每個問題後留有15秒的答題時間。複合式聽寫測試考生在不同層面上（從詞彙到語篇層面）的聽力理解能力。這部分測試采用一篇200—250詞的短文，删去若幹個單詞和句子，全文朗讀三遍。要求考生根據聽到的内容填寫所缺信息所缺單詞必須用原詞填寫，所缺句子信息既可按原文填寫，也可用自己的語言表述。

2.）閱讀理解

閱讀理解部分包括仔細閱讀（Reading in Depth）和快速閱讀（Skimming and Scanning），測試學生通過閱讀獲取信息的能力；所占分值比例為35%（其中仔細閱讀部分25%，快速閱讀部分l0%.）考試時間40分鐘。

仔細閱讀部分要求考生閱讀三篇短文。兩篇為多項選擇題型的短文理解測試，每篇長度為300—350詞。一篇為選詞填空（Banked Cloze）或簡答題（Short Answer Questions）。選詞填空篇章長度為200—250詞，簡答題篇章長度為300—350詞。閱讀部分測試考生在不同層面上的閱讀理解能力，包括理解主旨大意和細節、綜合分析以及根據上下文推測詞義等。多項選擇題型的短文後有若幹個問題，考生根據對文章的理解，從四個選項中選擇最佳答案。選詞填空測試考生對篇章語境中的詞彙理解和運用能。要求考生閱讀一篇删去若幹詞彙的短文，然後從所給的選項中選擇正确的詞彙填空，使短文複原。選詞填空的樣題詳見第五部分（第28—30頁）。簡答題的篇章後有若幹個問題，要求考生根據對文章的理解用最簡短的表述（少于10個詞）回答問題或完成句子。

快速閱讀部分采用一至兩篇較長篇幅的文章或多篇短文，總長度約為1000詞。要求考生運用略讀和查讀的技能從篇章中獲取信息。略讀考核學生通過快速閱讀獲取文章主旨大意或中心思想的能力，閱讀速度約每分鐘1 00詞。查讀考核學生利用各種提示（如數字、大寫單詞、段首或句首詞等），查找特定信息的能力。快速閱讀理解部分采用的題型有是非判斷、句子填空、完成句子等。快速閱讀理解樣題詳見第五部分（第13—20頁）。

3.)寫作和翻譯

寫作（Writing）和翻譯（Translation）部分測試學生用英語進行書面表達的能力，所占分值比例為20%，其中寫作15%，翻譯5%，考試時間35分鐘。

寫作選用考生所熟悉的題材。考生根據題目和所提供的提綱、情景、圖片或圖表等，寫出一篇不少于120詞的短文。寫作要求是思想表達準确、意義連貫、無嚴重語法錯誤（作文評分原則及标準詳見附件）。考試時間30分鐘。

翻譯部分為漢譯英，共5個句子，一句一題，句長為l5—30詞。要求考生将漢語部分譯成英語。考試時間5分鐘。翻譯須符合英語的語法結構和表達習慣，用詞準确。翻譯部分的樣題詳見第五部分（第39頁）。

3．選材原則

命題的語料均是英文原版材料，如講座、廣播電視節目、報刊、雜志、書籍、學術期刊等。選材的原則是：

1）題材廣泛，包括人文科學、社會科學、自然科學等領域，但所涉及的背景應為學生所了解或已在文章中提供；

2）體裁多樣，包括叙述文、說明文、議論文等；

3）仔細閱讀篇章難度适中，快速閱讀、聽力和完型填空的篇章難度略低；

4）詞彙範圍不超出《教學要求》中一般要求的詞彙，超出該範圍的關鍵詞彙，影響理解時，則以漢語或英語釋義。

三、大學英語四級考試考核的語言技能及要求

1．聽力理解

聽力理解部分考核學生獲取口頭信息的能力，包括理解主旨和細節，判斷話語的交際功能、說話人的态度等。考核的技能是：

A理解中心思想和重要細節

1）理解中心思想

2）聽懂重要的或特定的細節

3）判斷說話人的觀點、态度等

B理解隐含的意思

4）推論隐含的意義

5）判斷話語的交際功能

C借助語言特征理解聽力材料

6）辨别語音特征，如從連續的話語中辨别語音、理解重音和語音語調等

7）理解句間關系，如比較、原因、結果、程度、目的等

大學英語四級考試聽力理解部分要求考生達到《教學要求》中的一般要求，即“能聽懂英語授課，能聽懂日常英語談話和一般性題材講座，能基本聽懂慢速英語節目，語速為每分鐘130詞左右，能掌握其中心大意，抓住要點。能運用基本的聽力技巧幫助理解。”

2．閱讀理解

閱讀理解部分考核學生通過閱讀獲取書面信息的能力，判斷作者的觀點、态度等。閱讀部分考核的技能是：

A辨别和理解中心思想和重要細節

1）理解明确表達的概念或細節

2）理解隐含表達的概念或細節（如總結、判斷、推論等）；通過判斷句子的交際功能（如請求、拒絕、命令等）來理解文章意思

3）理解文章的中心思想（如找出能概括全文的要點等）

4）理解作者的觀點和态度

B運用語言技能理解文章

5）理解詞語（如根據上下文猜測詞和短語的意思）

6）理解句間關系（如原因、結果、目的、比較等）

7）理解篇章（如運用詞彙及語法承接手段來理解篇章各部分之間的關系）

C運用專門的閱讀技能

8）略讀文章，獲取文章大意

9）查讀文章，獲取特定信息

大學英語四級考試閱讀理解部分要求考生達到《教學要求》中的一般要求，即“能基本讀懂一般性題材的英文文章，閱讀速度達到每分鐘70詞。在快速閱讀篇幅較長、難度略低的材料時，閱讀速度達到每分鐘100詞。能基本讀懂國内英文報刊，掌握中心意思，理解主要事實和有關細節。能讀懂工作、生活中常見的應用文體的材料。能在閱讀中使用有效的閱讀方法。”

3．寫作和翻譯

寫作和翻譯部分考核學生用英語進行書面表達的能力。寫作要求考生用英語寫一篇短文，思想表達準确，意義連貫，無重大語法錯誤；翻譯部分要求考生将單句中的漢語部分譯成英語。寫作部分考核的是：

A思想表達

1）表達中心思想

2）表達重要或特定信息

3）表達觀點、态度等

B篇章組織

4）圍繞所給的題目叙述、議論或描述，突出重點

5）連貫地組句成段，組段成篇

C語言運用

6）運用恰當的詞彙

7）運用正确的語法

8）運用合适的句子結構

9）使用正确的标點符号

10）運用銜接手段表達句間關系（如對比、原因、結果、程度、目的等）

D寫作格式

11）運用正确的符合英語表達習慣的寫作格式

大學英語四級考試寫作部分要求考生達到《教學要求》中的一般要求，即“能完成一般性寫作任務，能描述個人經曆、觀感、情感和發生的事件等，能寫常見的應用文，能就一般性話題或提綱在半小時内寫出至少l20詞的短文，内容基本完整，用詞恰當，語意連貫。能掌握基本的寫作技能。

4．關于詞彙和語法結構

大學英語四級考試中，詞彙和語法知識将融入各部分試題中，不再單獨列項考核。要達到大學英語四級考試所考核·的各項技能要求，考生掌握的詞彙量應達到4500個單詞和700個詞組（見《教學要求》參考詞彙表）。

四、大學英語四級考試分數解釋及成績報道

大學英語四級考試是标準相關－常模參照的标準化考試。标準相關體現在：1）試卷各部分的設計和命題參照《教學要求》規定的技能和标準；2）寫作和翻譯部分的閱卷依據評分原則和标準。常模參照即考後各部分的原始分轉換成報道分時，參照各部分的常模。因此，考試既是标準相關又具有常模參照的性質。

大學英語四級考試不設及格線。經過等值處理後的原始總分參照總分常模轉換成常模正态分，均值為500、标準差為70，報道總分在220分至710分。在将原始分轉換成報道分時，各部分采用不同的分數量表，使各部分報道分的簡單相加之和等于報道總分。

采用常模參照旨在保證考試分數解釋的穩定性。任何一名考生的任何一次四級考試成績均可在四級常模中找到其百分位位置，即在四級常模群體中所處的相對位置。常模建立後，考試委員會會在其網站上公布總分和各部分的百分位對照表，以供考試成績使用者了解考生的相對能力水平。

每次考試後，考試委員會會向總分在220分（含220分）以上的考生發放成績報告單，含其總分和各部分的單項分。考試委員會同時向參加考試的各個院校提供該校考生的成績（總分和各部分單項分）和有關該校的各種統計數據。

六級大綱

一、總則

1. 大學英語考試目的

大學英語考試(CET，通稱“四、六級考試”)是在教育部高等教育司的主持和領導下，由全國大學英語四、六級考試委員會設計和開發，與教育部考試中心共同實施的一項大規模标準化考試，每年舉行兩次。考試對象為修完大學英語相應課程的在校大學生。

《大學英語課程教學要求(試行)》(以下簡稱《教學要求》)規定，大學英語課程是高校非英語專業大學生的一門重要的必修基礎課程，其教學目标是培養學生的英語綜合應用能力，特别是聽說能力，使他們在今後的工作和社會交往中能用英語有效地進行口頭和書面的信息交流。因此，大學英語四、六級考試的目的在于準确地衡量中國在校大學生的英語綜合應用能力，為實現大學英語課程教學目标發揮積極作用。

2. 大學英語考試系列

大學英語考試系列包括筆試和口試，筆試分為大學英語四級考試(CET-4)和大學英語六級考試(CET-6)；口試為大學英語四、六級El語考試(CET-SET).筆試考核包括聽力理解、閱讀理解、寫作和翻譯等；口試主要考核學生就熟悉的題材進行口頭交際的能力。

根據《教學要求》，大學階段的英語教學要求分為三個層次：一般要求、較高要求和更高要求。大學英語四級考試面向按一般要求修完大學英語課程的在校大學生；大學英語六級考試面向按較高要求修完大學英語課程的在校大學生。

1. 試卷構成

大學英語六級考試由四個部分構成：l)聽力理解；2)閱讀理解；3)改錯或完型填空；4)寫作和翻譯。

各部分測試内容、題型和所占分值比例如下表所示：（略）

2. 題型分解

大學英語六級考試各部分所考核的内容、題型、答題方式如下：

1）聽力理解

聽力理解測試學生獲取口頭信息的能力。錄音材料用标準的英式或美式英語朗讀，語速約為每分鐘l50詞。聽力部分分值比例為35%（其中對話15%，短文20%），考試時間35分鐘。

對話部分(Listening Conversations)包括短對話和長對話，均采用多項選擇題的形式進行考核。短對話約有7～8段，每段為一輪對話和一個問題；長對話有兩段，每段為7～10輪對話和3～4個問題(長對話部分的樣題詳見第五部分，第23～24頁)；對話部分共l5題。每段對話均朗讀一遍，每個問題後留有13秒的答題時間。

短文部分包括多項選擇題型的短文理解(Listening Pas-sages)和複合式聽寫(Compound Dictation).多項選擇題型的短文有3篇，每篇長度為240～260詞，朗讀一遍，每篇3～4題，共10題，每個問題後留有13秒的答題時間。複合式聽寫測試考生在不同層面上(從詞彙到語篇層面)的聽力理解能力。這部分測試采用一篇240～260詞的短文，删去若幹個單詞和句子，全文朗讀三遍。要求考生根據聽到的内容填寫所缺信息，所缺單詞必須用原詞填寫，所缺句子信息既可按原文填寫，也可用自己的語言表述。

2）閱讀理解

閱讀理解部分包括仔細閱讀(Reading in Depth)和快速閱讀(Skimming and Scanning)，測試學生通過閱讀獲取書面信息的能力；所占分值比例為35%，其中仔細閱讀部分25%，快速閱讀部分l0%.考試時間40分鐘。

仔細閱讀部分要求考生閱讀3篇短文。兩篇為多項選擇題型的短文理解測試，每篇長度為400～450詞。一篇為選詞填空(Banked Cloze)或簡答題(Short Answer Questions).選詞填空篇章長度為250～300詞，簡答題篇章長度為400～450詞。仔細閱讀部分測試考生在不同層面上的閱讀理解能力，包括理解主旨大意和重要細節、綜合分析、推測判斷以及根據上下文推測詞義等。多項選擇題型的短文後有若幹個問題，考生根據對文章的理解，從每題的四個選項中選擇最佳答案。選詞填空測試考生對篇章語境中的詞彙理解和運用能力。要求考生閱讀一篇删去若幹詞彙的短文，然後從所給的選項中選擇适當的詞彙填空，使短文複原。簡答題的篇章後有若幹個問題，要求考生根據對文章的理解簡潔地(少于10個詞)回答問題或完成句子。簡答題的樣題詳見第五部分(第29～31頁).

快速閱讀部分采用l～2篇較長篇幅的文章或多篇短文，總長度約為1200詞。要求考生運用略讀和查讀的技能從篇章中獲取信息。略讀考核學生通過快速閱讀獲取文章主旨大意或中心思想的能力，閱讀速度約每分鐘120詞。查讀考核學生利用各種提示，如數字、大寫單詞、段首或句首詞等，快速查找特定信息的能力。快速閱讀理解部分采用的題型有是非判斷、句子填空、完成句子等。快速閱讀理解樣題詳見第五部分(第14～21頁).

3）改錯或完型填空

改錯(Error Correction)和完型填空(Cloze)測試學生各個層面上的語言理解能力及語言綜合運用能力。

改錯部分要求考生根據對文章的理解，運用語篇、語法和詞彙知識，辨認文章中出現的語言錯誤并加以改正。改錯部分的短文長度為250～280詞，分值比例為10%，考試時間15分鐘。

完型填空部分的短文有20個空白，空白處所删去的詞既有實詞也有虛詞，每個空白為一題，每題有四個選擇項。要求考生根據對文章的理解，選擇一個最佳答案，使短文的意思完整和結構正确。完型填空部分的短文長度為250～300詞；分值比例為10%，考試時間l5分鐘。

4）寫作和翻譯

寫作(Writing)和翻譯(Translation)部分測試學生用英語進行書面表達的能力，所占分值比例為20%，其中寫作15%，翻譯5%，考試時間35分鐘。

寫作選用考生所熟悉的題材。考生根據規定的題目和所提供的提綱、情景、圖片或圖表等，寫出一篇不少于l50詞的短文。寫作要求是思想表達準确、意義連貫、無嚴重語法錯誤(作文評分原則及标準詳見附件).考試時間30分鐘。

翻譯部分為漢譯英，共5個句子，一句一題，句長為l5～30詞。句中的一部分已用英文給出，要求考生根據全句意思将漢語部分譯成英語。考試時間5分鐘。翻譯須符合英語的語法結構和表達習慣，要求用詞準确。翻譯部分的樣題詳見第五部分(第42頁).

3. 選材原則

命題的語料均選自英文原版材料，包括日常生活中的對話、講座、廣播電視節目、報刊、雜志、書籍、學術期刊等。選材的原則是：

1)題材廣泛，包括人文科學、社會科學、自然科學等領域，但所涉及的知識應為學生所了解或已在文章中提供；

2)體裁多樣，包括叙述文、說明文、議論文等；

3)仔細閱讀篇章難度适中，快速閱讀、聽力、改錯和完型填空的篇章難度略低；

4)詞彙範圍不超出《教學要求》中較高要求的詞彙，超出該範圍的關鍵詞彙，影響理解時，則以漢語或英語釋義。

三、大學英語六級考試考核的語言技能及要求

1. 聽力理解

聽力理解部分考核學生獲取口頭信息的能力，包括理解主旨大意、重要事實和細節、隐含意義，判斷話語的交際功能、說話人的觀點、态度等。聽力理解部分考核的技能是：

A理解中心思想和重要細節

1)理解中心思想

2)聽懂重要的或特定的細節

3)判斷說話人的觀點、态度等

B理解隐含的意思

4)推論隐含的意義

5)判斷話語的交際功能

C借助語言特征理解聽力材料

6)辨别語音特征，如從連續的話語中辨别語音，理解重音和語音語調等

7)理解句間關系，如比較、原因、結果、程度、目的等

大學英語六級考試聽力理解部分要求考生達到《教學要求》中的較高要求，即“能基本聽懂英語國家人士的談話和講座，能聽懂題材熟悉、篇幅較長的國内英語廣播或電視節目，語速為每分鐘l50詞左右，能掌握其中心大意，抓住要點和相關細節。能基本聽懂外國專家用英語講授的專業課程。”

2. 閱讀理解

閱讀理解部分考核學生通過閱讀獲取書面信息的能力，包括理解主旨大意、重要事實和細節、隐含意義，判斷作者的觀點、态度等。閱讀部分考核的技能是：

A辨别和理解中心思想和重要細節

1)理解明确表達的概念或細節

2)理解隐含表達的内容(如總結、判斷、推論等)；通過判斷句子的交際功能(如請求、拒絕、命令等)理解文章意思

3)理解文章的中心思想(如找出能概括全文的要點等)

4)理解作者的觀點和态度

B運用語言技能理解文章

5)理解詞語(如根據上下文猜測詞和短語的意思)

6)理解旬間關系(如原因、結果、目的、比較等)

7)理解篇章(如通過詞彙及語法承接手段在文章中所起的作用來理解篇章各部分之間的關系)

C運用語言技能理解文章

8)略讀文章，獲取文章大意

9)查讀文章，獲取特定信息

大學英語六級考試閱讀理解部分要求考生達到《教學要求》中的較高要求，即“能基本讀懂英語國家大衆性報刊雜志的一般性題材的文章，閱讀速度達到每分鐘70詞。在快速閱讀篇幅較長的材料時，閱讀速度達到每分鐘120詞。能就閱讀材料進行略讀或查讀。能閱讀所學專業的綜述性文獻，并能正确理解中心大意，抓住主要事實和有關細節。”

3. 寫作和翻譯

寫作和翻譯部分考核學生用英語進行書面表達的能力。寫作要求考生用英語進行短文寫作，思想表達準确、意義連貫、無重大語法錯誤；翻譯部分要求考生将單句中的漢語部分譯成英語。寫作部分考核的技能是：

A思想表達

1)表達中心思想

2)表達重要或特定信息

3)表達觀點、态度等

B篇章組織

4)圍繞所給的題目叙述、議論或描述，突出重點

5)連貫地組句成段，組段成篇

C語言運用

6)運用恰當的詞彙

7)運用正确的語法

8)運用合适的句子結構

9)使用正确的标點符号

10)運用銜接手段表達句子之間和段落之間關系(如對比、原因、結果、程度、目的等)

D寫作格試

11)運用正确的符合英語表達習慣的寫作格式大學英語六級考試寫作部分要求考生達到《教學要求》中的較高要求，即“能就一般性的主題基本表達個人觀點，能寫所學專業論文的英文摘要，能撰寫所學專業的英語小論文。能描述各種圖表，能在半小時内寫出l60詞的短文，内容完整，條理清楚，文理通順。"六級考試中未将翻譯作為一個獨立的技能進行考核。翻譯部分主要考核學生運用正确的詞彙和語法結構并按英語習慣表達思想的能力。

4. 關于詞彙和語法結構

大學英語六級考試中，詞彙和語法知識将融入各部分試題中，不再單獨列項考核。要達到大學英語六級考試所考核的各項技能要求，考生掌握的詞彙量應達到5500個單詞和1200個詞組(見《教學要求》參考詞彙表).

四、大學英語六級考試分數解釋及成績報道

大學英語六級考試是标準相關－常模參照的标準化考試。标準相關體現在：1)試卷各部分的設計和命題參照《教學要求》規定的技能和标準；2)寫作和翻譯部分的閱卷依據評分原則和标準。常模參照體現在考後各部分的原始分轉換成報道分時，分别參照各部分的常模。因此，考試既是标準相關又具有常模參照的性質。

大學英語六級考試不設及格線。經過等值處理後的原始總分參照總分常模轉換成常模正态分，均值為500，标準差為70，報道總分在220分至710分之間。在将原始分轉換成報道分時，各部分采用不同的分數量表，從而使各部分報道分的之和等于報道總分。

采用常模參照旨在保證考試分數解釋的穩定性。任何一名考生的任何一次六級考試成績均可在六級常模中找到其百分位位置，即在六級常模群體中所處的相對位置。常模建立後，考試委員會在其網站上公布總分和各部分的百分位對照表，以供考試成績使用者了解考生的相對能力水平。

每次考試後，考試委員會向總分在220分及以上的考生發放成績報告單，報告其總分和各部分的單項分。考試委員會同時向參加考試的各個院校提供該校考生的成績(總分和各部分單項分)和有關該校的各種統計數據。

CET口試

一、口試目标

為适應國家改革開放的需要，“全國大學英語四、六級考試委員會”從1999年11月起已在部分城市開始實施大學英語四、六級考試口語考試（CET Spoken English Test）

申請參加口語考試的考生必須是已經獲得大學英語四、六級考試證書的在校生，且六級成績在75分及以上或四級成績在80分及以上

六級口語考試2004年已在全國28個省市的34個城市設立了考點

口語考試成績合格者由教育部高等教育司發給證書，證書分為A、B、C三個等級，成績低于C等的不發給證書

大學英語四、六級考試口語考試能力等級标準如下：

等級

A等

能用英語就熟悉的題材進行口頭交際，基本上沒有困難

B等

能用英語就熟悉的題材進行口頭交際，雖有些困難，但不影響交際

C等

能用英語就熟悉的題材進行簡單的口頭交際

D等

尚不具有英語口頭交際能力

考生手冊

一、考試簡介

1.1 考試性質

大學英語四、六級考試口語考試（ CET Spoken English Test ，簡稱 CET-SET ）用于測量中國大學生運用英語進行口頭交際的能力

1.2 考試對象

CET-SET 報考對象為獲得全國大學英語四、六級證書且成績達到一定分數線的在校大學生。

試行階段的報考對象根據教育部有關文件決定，具體報名規定見考試委員會通知。

1.3合格證書

C等以上者将獲得由教育部高教司頒發的注有 CET Spoken English Test 成績等級的 CET 證書。

二、考生須知

2.1 考生報名

全國大學英語四、六級考試委員會根據教育部主管部門的文件規定，在有關城市設立若幹個考點。考生到考試中心指定的考點報名并參加考試，報名時須随身攜帶身份證、二寸報名照一張及報名費用。

2.2 注意事項

考生須攜帶本人的準考證和身份證準時到規定的候考室報到，逾時 15 分鐘不得進考場。

考生如發現準考證上的姓名有誤，請在正式開考前将修改後的準考證交給主考，由主考按身份證上的姓名核對并簽名确認。

如中途無故退場，将作自動放棄考試處理，成績一律記為不合格。

自備飲料；不得攜帶手機、拷機等通訊工具進入候考室。

考生須在候考室等候參加考試，在候考期間未經同意不得随意離開候考室。

考試期間，必須遵守考場紀律，服從管理人員安排。

考試結束時，必須将準考證交給主考，同時記下自己的準考證号。

考試結束後，必須立即離開考區。

2.3 考試時間

一年兩次，分别在 5 月和 11 月。

2.4 考試地點

考試地點在考生報名的考點。具體考場在考生報到後随機編組确定。

2.5 考生培訓

考生必須參加考點組織的考前培訓。

培訓内容包括：

通知考試時間、地點、考場及候考室等考務安排

介紹大學英語四、六級考試口語考試程序并播放考試過程錄像

分數解釋

大學英語四、六級考試（CET）分為四級（CET-4）和六級（CET-6）兩個級别。大學英語四、六級考試的設計參照了《大學英語課程教學要求》（以下簡稱教學要求）。四級參照《教學要求》中規定的“一般要求”；六級參照《教學要求》中規定的“較高要求”。大學英語四、六級考試的分數報道采用常模參照方式，不設及格線。四級考試的常模群體選自全國16所高校的約三萬名非英語專業的考生；六級常模群體選自全國五所重點大學的約五千名非英語專業的考生。每次考試等值後的卷面分數都參照常模轉換為報道分。四、六級考試報道總分為710分，計算公式為：

公式中TotSco表示總分，X表示每位考生常模轉換前的原始總分，Mean表示常模均值，SD表示常模标準差。每次四級考試等值後的卷面分數都将參照此常模公式轉換為報道分數。

四、六級考試單項成績有四個部分，這四個部分以及所占的分值比例為：聽力占35%，閱讀占35%，綜合占10%，作文占20%。各單項報道分的滿分為：聽力249分，閱讀249分，綜合70分，作文142分。各單項報道分之和等于報道總分。

每位考生的報道分在常模群體中都有一個相應的百分位位置。下面的表1和表2是大學英語四、六級考試報道分數常模百分位對照表。。

證書修改

一、關于申請CET考試成績證明的規定

1．成績單遺失不予補發原件。但如需要可以申請補發CET考試成績證明，且僅限2005年（含）以後的考試成績。不再對2005年以前的考試成績提供任何證明材料。

2．【申請】：提供證明材料

3．【受理時間】：每年3月15日至每年6月15日；每年9月15日至每年12月15日。其他時間不予辦理。

4．【申請方式】：以挂号信将條款{2}規定的申請材料郵寄至大學英語四、六級考試委員會辦公室。同時附寄【特别提示】所要求的貼足郵資的回函挂号件信封。

二、申請成績核查

1．【申請材料】：1）學籍所在院校教務處出具的證明（說明參加考試時間、考試級别、準考證号、成績并加蓋公章）的原件；2）身份證複印件。

2．【受理時間】：每次考試成績發布後一個月内（時間以郵戳為準！）。

3．【申請方式】：申請者必須通過郵局（考委會辦公室不予當面受理）将學籍所在院校教務處出具的證明和身份證複印件以及申請者的姓名及詳細通訊地址挂号郵寄至大學英語四、六級考試委員會辦公室。

4．【反饋方式】：考委會辦公室将核查結果挂号郵寄至申請者本人。

5．【特别注意】：成績核查内容為分數是否有錯加或漏加的情況，評分标準的執行情況不屬複查範圍。

通訊地址

全國大學英語四、六級考試委員會辦公室

考試形式

江蘇、江西、四川等地确認2012年12月英語四級六級考試将采取“多題多卷”形式。四川省教育考試院确認此消息，并補充說明每個考場将有6――8套試卷。

2012年12月3日四川省教育考試院發布通知，2012年12月22日舉行的大學英語四、六級考試，四川将與全國同步采取“多題多卷”新模式。對此，省教育考試院相關負責人表示，此舉意在杜絕作弊行為，打擊兜售答案牟利的不法行為。

“一題多卷”變“多題多卷”

所謂“多題多卷”，就是在同一個考場裡同時使用多套試卷，這跟以往采用改變試題順序來實現“一題多卷”的考試有本質上的不同。據省教育考試院自考非學曆教育考試處負責人介紹，2012年12月22日舉行的大學英語四、六級考試四川省的每個考室依舊為30名考生，大約有6~8套試卷，而這些卷子均由國家統一命題。當試卷抵達四川省各考點時已被完全分類密封。換句話說，當監考老師拿着試卷進入考場時，他也不知道每位考生即将拿到哪套試題。

需要提醒考生的是，本次考試的試卷類型是以試題冊背面的條形碼粘貼條來區分的。答題時，考生需撕下這個條形碼貼在答題卡2的指定位置處。若不按照規定粘貼條形碼就視作違規，考試成績無效。同時，考生還要在試題冊上寫清自己的考号和身份證号。

考試結束後，所有試卷将實行計算機閱卷，通過掃描條形碼來識别試卷類型。

防不法分子牟利

據自考非學曆教育考試處負責人介紹，以前四、六級考試采用的是AB卷，這次之所以要升級為“多題多卷”的形式，從根本上說還是想杜絕考試作弊的行為，尤其是打擊那些以“兜售試題”答案為名賺取非法收入的人群。

在2012年12月22日舉行的大學英語四、六級考試考試中，四川省将有17個市（州）82所高校的444837名考生參考。在以往的英語四、六級考試中，作弊、洩題現象時有發生。業内人士指出，四、六級作弊不再是簡單地抄答案，甚至已形成作弊集團，不少違法分子以“兜售答案”為名向考生收取錢财，并在考試過程中傳送答案，而這種“集團作戰”帶來的收入則相當不菲。

“實行‘多題多卷’後基本能杜絕這種作弊行為。”省教育考試院提醒考生，應自覺遵守考試紀律，不要盲目相信網上兜售的試題和答案，“這次考試有那麼多套題，考生得到的答案和自己拿到的試卷相吻合的概率太小了”。

每套考題難度相等

每個考室6~8套試題，“萬一我偏偏拿到不對胃口或更難的題咋辦”？對此，省教育考試院稱，每套試題都經過了出題專家組論證，題目難度相等。同時，本次考試的時長、題目順序設置、題目總量都不會有任何變化。

川大外國語學院英語專業教師張露露認為，“多題多卷”是一種進步，更能完整、全面地反映考生的語言運用能力。同時，按照她輔導學生參加各種英語考試的經驗，雖然試題套數增多，但它們在語法、詞彙、篇章上的難度應該是均衡的，“比如這套題的聽力難，閱讀就會簡單些；那套題的閱讀難，完形填空就輕松點”。

省教育考試院相關負責人還透露，經過全國統一部署，今後大學英語四、六級考試或将逐步過渡到機考。

考試改革

為進一步深化大學英語教學改革，教育部召開大學英語四、六級考試改革新聞發布會。教育部副部長吳啟迪同志，教育部高等教育司、新聞辦、考試中心的有關負責同志，以及全國大學英語四、六級考試委員會負責人出席了發布會。教育部副部長吳啟迪同志就大學英語四、六級考試改革的背景、緊迫性與必然性、總體思路以及改革需要注意的幾個問題進行了介紹。

大學英語教學改革已在試點階段取得了顯著成效，作為大學英語教學改革的重要組成部分，教育部于 2004年3月正式啟動了大學英語四、六級考試改革項目。大學英語四、六級考試是教育部設立的一項教學水平考試，17年來為中國大學英語教學質量的提高做出了巨大的貢獻。但随着情況變化以及大學英語教學改革的需要，須對四、六級考試進行改革。

教育部提出改革的總體思路主要包括三個方面：一是按照《大學英語課程教學要求》修訂考試大綱，開發新題型，改革考試内容和考試形式，突出加強對學生英語綜合應用能力特别是聽說能力的測試；二是全面改革分數報道方式，由原來的 100分制改為710分的記分體制，不設及格線，不頒發合格證書，隻發放成績單，與此同時，逐步将考生範圍限制在校内，降低考試的社會權重，突出考試為教學服務的功能；三是改革考試管理體制，進一步加強考務管理。

随着改革的推進，各級教育行政管理部門、各高校以及全國大學英語四、六級考試委員會要共同努力，使四、六級考試在促進我中英語教學和提高學生英語綜合實用能力方面發揮更大的作用。

教育部拟自 2006年1月份開始，從參加大學英語教學改革試點學生中試行改革後的四級考試，自 2006 年 6 月份開始以同等方式試行新的六級考試。初步定于2007年1月全面實施改革後的四級考試， 2007年6月全面實施改革後的六級考試。

考試與學位

複旦和交大已先後取消了英語四六級考試與學位的關系。華東師範大學和華東理工大學也相繼宣布：英語四級考試不再成為學生獲得學士學位的必要條件。

對于改革，兩所學校都表示，英語四級考與學位脫鈎并不意味着降低英語教學要求。據了解，華師大将把英語課程分為必修、指定選修、任意選修三個模塊，根據學生實際水平和需求實行分類教學。而華東理工大學也将依據所設專業的實際運用需求，推出校内的“大學外語學位考”，學生隻有通過該考試，才能獲得學士學位證書。教育界人士認為，英語四六級考試改革取消了及格線和合格證書，客觀上為高校英語教學改革創造了條件，也表明四六級考試與學位頒發脫鈎是個趨勢。

上海

上海市教育委員會2013年2月25日印發的"關于開展大學英語教學改革試點工作的通知"像是一張征求意見書，後面附上了請各高校申請參與改革試點的表格若幹。上海在2013年秋季學期推開的改革試點之所以一提出就受到不少關注，不僅因為它提出新的大學英語教學體系和方案，更因為上海市教委關于這次改革試點的所謂"參考性框架"提到了教學評價的改變，被認為很有指向性："終結性評估是課程結束時進行的期末考試和綜合評估。它應該是基于學生課程表現的學業成績考試，而非學生無需經過課程學習的語言水平考試。"

上海市教委的改革收效如何尚需時間證明，而全國兩會又開，"教育改革"再次成為關注點之一。教育部發布"關于2013年深化教育領域綜合改革的意見"，提到"鼓勵和支持高校結合實際，探索通識教育新模式"。

教育部綜合改革司司長宋德民：在國家教改領導小組統一領導下，按照頂層設計、試點先行、穩步推進的原則，形成在人才培養模式、辦學體制、管理體制和保障機制這四個方面，從國家層面重大改革、地方承擔試點以及基層自主改革三個層面推進教育改革的總體格局。