曆史發展
建校前身
蚌埠高等專科學校
蚌埠高等專科學校前身為為蚌埠食品工業專科學校和蚌埠聯合大學。原蚌埠食品工業專科學校于1984年6月創辦，附設在蚌埠聯合大學内，招收1個班；1985年，遷至蚌埠教育學院院内，招生、教學由教育學院統一管理。原蚌埠聯合大學創建于1984年6月，屬市轄高校，初辦時以東風四街小學為校址，于1985年11月在曹山腳下建新校，占地45畝。1990年6月6日兩校合并為蚌埠高等專科學校。
蚌埠教育學院
該校創辦于1978年，始稱安徽大學蚌埠師範專科班，招收中文、數學、物理3個班，學生109人，時隔不久改稱安徽師範大學蚌埠師範專科班。嗣後，1979年9月改名為安徽師範大學蚌埠師範專科學校，1980年8月改稱蚌埠教師進修學院，1982年改稱蚌埠教育學院。
1983年秋，招收三年制在職業餘進修學員100名，另招收業餘走讀形式的中文、數學兩個專業函授學員2378名，并分别在蚌埠、淮北、宿縣、滁縣設19個教學點。1984年秋，曾為新疆、甘肅兩省代培訓學員82名。
蚌埠職工大學
蚌埠職工大學是1997年9月8日經省、市人民政府批準，由原蚌埠職工大學、安徽廣播電視大學蚌埠分校、蚌埠機械職工大學合并成立的一所新型的綜合類的成人高校，與安徽電大蚌埠分校實行“一個機構、兩塊牌子”的辦學機制。
原蚌埠職工大學于1984年經省人民政府批準，教育部備案成立；原蚌埠機械職工大學前身是市重工業局“七·二一”大學，于1982年籌建為市重工業局職工大學，1985年4月經安徽省政府批準，改為市機械職工大學；原安徽廣播電視大學蚌埠分校成立于1979年2月。n
合并建校
2002年4月，省教育廳、蚌埠市委、市政府經過研究，決定将蚌埠高等專科學校、蚌埠教育學院、蚌埠職工大學三校合并。
2004年5月18日，教育部正式批準同意在蚌埠高等專科學校、蚌埠教育學院、蚌埠職工大學的基礎上籌建蚌埠學院，籌建期為兩年。
2007年3月19日，教育部正式發文同意在蚌埠高等專科學校、蚌埠教育學院、蚌埠職工大學合并基礎上正式設立蚌埠學院，同時撤銷蚌埠高等專科學校、蚌埠教育學院、蚌埠職工大學的建制。n
辦學條件
系部專業
蚌埠學院現有機械與車輛工程學院、電子與電氣工程學院、食品與生物工程學院、計算機工程學院、材料與化學工程學院、理學院、經濟與管理學院、藝術設計學院（現代藝術中心）、外國語學院、文學與教育學院、音樂與舞蹈學院、馬克思主義學院、體育教學部13個二級學院（教學部），另設有安徽開放大學蚌埠分校（含安徽廣播電視大學蚌埠分校、繼續教育學院），開設本科專業51個，其中省級特色專業6個、省級綜合改革試點專業12個、省級卓越人才教育培養計劃試點專業6個、省級首批人才創新試驗區專業2個；涵蓋工學、理學、管理學、文學、藝術學、教育學、醫學、經濟學八大學科門類，其中工科專業28個，形成了以工為主、多學科協調發展，與區域行業産業發展契合度較高的學科專業體系。全日制在校生約15000人。n
師資力量
蚌埠學院現有教職工883人，其中專任教師665人，副高及以上專業技術職稱教師203人，碩士及以上學位教師490人。全國優秀教師1人，全省模範教師、優秀教師、優秀教育工作者、勞動模範10餘人，享受國務院特殊津貼1人，省級教學團隊7個，省級教學名師10人，省級教壇新秀17人，柔性引進高端人才7人。2016年學校獲批安徽省首批編制周轉池試點高校，蚌埠學院人才工作相關經驗曾被《教育部簡報》專題報道，蚌埠學院連續多年榮獲“全國高校教師網絡培訓工作先進集體”“安徽省高校教師培訓工作先進集體”。n
教學建設
2009年以來至今（截至2016年9月），該校建有省級特色專業5個，省級專業綜合改革試點9個，省級創新人才培養模式試驗區1個，省級卓越人才教育培養計劃6個，省級示範實驗實訓中心3個，省級校企合作實踐教育基地5個，省級虛拟仿真實驗教學中心1個，省級大學生創客實驗室1個，省級教學團隊5個，省級名師工作室2個，省級應用型教師教學能力發展中心1個，省級精品開放課程11門，省級大規模在線開放示範課程3門（MOOCS）。
目前，擁有省級教學名師8名，省級教壇新秀14名，獲得省級教學成果獎24項，省級教學成果推廣項目1項。
省級特色專業建設點：食品科學與工程、計算機科學與技術
省級專業綜合改革試點：生物工程、交通運輸
省級精品課程
本科：線性代數、數字電子技術、寫作、C++面向對象程序設計、高等數學
專科：包裝設計、物業管理、會計學原理
合作共建省級本科精品課程（括号中為共建單位）
蚌埠學院申報：電力電子技術（合肥工業大學）、工程圖學（合肥工業大學）、管理學（安徽财經大學）
合肥工業大學申報：計量經濟學（蚌埠學院）、微生物學（蚌埠學院）、微機原理與接口技術（蚌埠學院）
省級實驗教學示範中心：食品發酵類示範實習實訓中心、計算機科學與技術實驗教學中心
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學術研究
科研平台
截至2016年9月，該校設有淮河文化研究中心、工程研究中心等研究機構。與企業聯合共建省級技術研發中心2個、市級技術研發中心和服務平台1個。
另外還建有機械設計工程研究所、計算機應用技術研究所、電子信息科學與技術研究所、微生物工程與技術研究所、環境污染物控制與生物修複研究所、蚌埠學院化工應用技術開發研究所、應用數學研究所、工控技術研究所、産業經濟研究所、皖北地區經濟發展研究所、應用法學研究所、國際問題研究所、科技哲學研究所、馬克思主義中國化與思想政治教育研究所、音樂研究所、淮河流域民間音樂研究所、花鼓燈演藝實踐與研究中心、書法研究所、成人高等教育研究所、玉文化研究中心等21個研究機構。n
科研成果
截至2014年4月，該校承擔了省級科研項目200餘項，與有關企業簽訂在研項目180餘項，發表論文2100餘篇，其中SCI、EI、CSSCI收錄180餘篇，主編（參編）教材、出版專著120部。n
學術資源
- 館藏資源
截至2016年9月，圖書館館藏圖書總量210多萬冊，其中紙質圖書總量124多萬冊，電子圖書總量87萬冊。中外文現刊1970種，報紙96種；中外文數據庫10個，電子期刊25061種。n館藏中藝術、食品科學與工程、機械電子、語言文學、經濟、教 育、外語、計算機科學類圖書資料品種較多，逐步形成以工為主，工學、理學、管理學、人文社會科學等多學科協調發展的館藏結構。t
- 學術刊物
《蚌埠學院學報》創刊于2012年，安徽省教育廳主管，蚌埠學院主辦，是面向全國的綜合性學術期刊，國内外公開發行。為中國知網、中國學術期刊（光盤版）、中國核心期刊（遴選）數據庫、中國科技期刊數據庫來源期刊。
學報為雙月刊，大16開，逢雙月20日出版，國内統一連續出版物号 CN34-1321/Z，國際标準連續出版物号ISSN 2095-297X。常設欄目主要有：工程技術、基礎科學、文學藝術、綜合研究、經濟管理、教育教學、淮河文化研究等，涵蓋機械、電子、計算機、建築、生物、食品、文學、藝術、設計、教育、教學、思想政治、高校管理、淮河文化研究等諸多學科。n
現任領導
校園文化
校訓
笃學 重行 修德 立才
笃學：笃，專心、堅定。笃學，即專心緻志地學習。要志于學 、專于學、厚于學，力戒浮躁虛榮，專心緻志、老老實實、勤勤懇懇，在知識與技能上實現厚積厚載。
重行：行，行動、實踐。重行，即重視實踐、重在實踐。沒有專心緻志、勤奮刻苦的學習行動，無以獲得真知；隻關注書本知識、不重視專業技能，就不能獲得為社會服務的實際本領；掌握了知識和技能，不投身實踐、學以緻用，就不能實現社會價值。
修德：修，學習、培養、鍛煉。修德，即通過學習與道德實踐，不斷提升道德品質與思想境界。在學習科學知識和專業技能的同時，要不斷追求崇高的精神境界，自覺遵守社會道德規範，努力養成深厚的文化素養和高雅的情趣，才能成為德智體美全面發展的高素質人才。
立才：立，站立、樹立，成為、成就。立才，即成為能夠立足社會、服務社會的有用人才。成才，才能立足于社會；立足社會、服務社會，才能實現人生價值和社會價值，成為社會主義現代化事業的合格建設者和可靠接班人。
校徽
校标基本圖案為圓形，由中英文校名、“蚌”字篆體變形等元素構成；标志主體圖案及英文校名取色為藍，圖案邊框及中文校名取色為黑；蚌字及底色取色為白；英文校名“BENGBU UNIVERSITY為國際識别标志。
（1）圓形取意為完美、圓滿，象征團結、和諧、吉祥；
（2）藍色取意為廣闊、高遠、智慧、甯靜，象征理想的天空、知識的海洋、深邃的思想和未來的希望；
（3）黑色取意為堅定、莊重，象征嚴謹、規範、理智；
（4）白色取意為純潔，象征高尚的情操和美好的心靈；
（5）“蚌”（音Beng）字取地名本義，表達蚌埠學院的地域定位；“蚌”字經過篆體變形後，左邊的“蟲”旁構成抽象的河流圖案，進一步表達蚌埠學院地處淮河流域，也象征着淮河及淮河文化源遠流長；右邊的“豐”字取其多詞性含義，作知識的豐富、思想的豐富、人才的豐富、校園文化的豐富等開放性解釋。
