内容簡介
《馮德全早教》
全套包括“把握最佳期教育”、“兩個生命同時養育”、“兩種語言同步發展”、“培養好習慣，造就好命運”四大核心理論内容和實操方法體系。“馮德全早教”不同于西方流行的“天才教育”，我們的主要目标并不是為了培養少數的“神童”，而是為了普遍地提高每一個孩子的基本素質，甚至連先天不足的弱智兒和殘障兒也在早期教育之列，從小就培養孩子良好的習慣和優良的性格，全面發掘孩子的多元智能。
全套教材包含十六張光盤一本書。凡購買《馮德全早教》教材的家長，即可獲贈一張價值500元的早教通學習卡，享受長達6年的教育跟蹤指導服務。
《馮德全早教》之《把握最佳期教育》
“最佳期”是指0-6歲孩子大腦生長發育的關鍵期，根據孩子生理和心理發展的特點以及敏感期的發展特點，而進行有針對性的指導和培養。《馮德全早教》将教導父母如何科學地把握好這個最佳期，科學地開發孩子的各項潛能，為自己的孩子多元智能和健
康人格的培養打下良好的基礎。
《馮德全早教》之《兩種語言同步發展》
“兩種語言”并不是指口語和書面語，而是指聽覺語言和視覺語言。一個正常的孩子應該同時掌握聽覺語言和視覺語言，因為這兩種語言是緊密相連、相輔相成而又互補的，因而完全能夠同步、相似地發展。兩三歲的孩子能做到不知不覺地學會聽話、說話，《馮德全早教》也将教會家長如同教會孩子聽話說話那樣在不知不覺中教會自己的孩子識字閱讀。
《馮德全早教》之《兩個生命同時養育》
《馮德全早教》的“兩個生命”是指嬰幼兒的“身體生命”和“心理生命”。在嬰幼兒養育問題上，中國的家長嚴重地存在“重身輕心”的問題，知關心孩子的身體健康，但是心理發育卻極少關心，事實上精神營養不僅對發展嬰幼兒的智力有益，對性格品質的健康成長，良好品德的形成，乃至促進身體發育，減少疾病，作用同等之大。
《馮德全早教》将教會家長從生理上：科學均衡的食品營養，良好的睡眠和衛生習慣，适當的運動鍛煉。心理上的十六個心理營養區一百多種心理營養素，科學
全面地培養一個個早慧兒童。
《馮德全早教》之《培養好習慣造就好命運》
一個人的性格将決定他的命運，馮式教育提倡：孩子的教育要“把性格培養放在首位”，一個人優良的性格是理想道德的基礎，是人生成功的保證，是整個個人和家庭幸福的主要條件，也是智力開發的動力。任何一種習慣都不是天生的，而是後天培養的。嬰幼兒時期是習慣培養的“關鍵期”，是培養孩子好習慣、糾正壞習慣的關鍵時期，就是說在這一時期培養好習慣的話會收到積極的成效，而一旦錯過了這個時期，那麼隻能是事倍功半，收效甚微了。
作者簡介
馮德全，1935年1月出生于浙江紹興。由小學教到大學，從教54年，曾任職于武漢市教育局、科研所。30年來專攻科學早教，在我國早期教育領域勵精圖治，創建我國第一個早教研究所，是著名的“0歲方案”和“早教革命”的創始人。講學足迹遍布全國各地和海外一些國家，演講1000多場，聽衆達100多萬人次，榮獲全國十大獎項，被公衆譽為“中國當代早教之父”。
