劇情簡介
故事以倒叙形式，回憶一段80後的童年往事。11歲的小海和16歲的劉浩，兩個人來自完全不同層次的家庭，卻因為同樣的孤獨，走在了一起。小提琴聲是拉近他們心靈的橋梁，也是他們述說感情的方式。 小海的家長林守業開始關注兒子和“壞孩子”的交往，大驚失色，一再嘗試隔斷兩人的聯系，卻被劉浩誤以為林守業在追求自己的單身母親劉露。出于童年的陰影，劉浩本能地排斥出現在媽媽身邊的一切男人。當劉浩得知小海的父母并沒有分手時，誤會很深，兄弟倆開始出現隔閡。 沖動之下，劉浩帶小孩去尋找他童年的愛情，尋找他離家的父親，兩個小孩子帶着僅有的夢想，一路走到雲南，相依為命。其間，劉浩終于徹底被小海的真情感動，兩個孩子的友情得到升華。
演職員表
角色介紹
以上内容參考資料來自
獲獎記錄
幕後制作
創作背景
該片是中央戲劇學院陸長河博士的自傳體劇本，劇本真實形象地描述了中國内地部分地區特殊環境下的青少年的成長曆程。
二十世紀九十年代位于中國西南部地區的“三線”軍工企業，充斥着“改革開放”、“遷廠搬遷”、“軍轉民制”的氣氛。在這樣的大背景下，被認定是“壞孩子”的劉浩和“好孩子”小海，因為音樂成為可以相互傾訴的對象。導演鄧科在初次接觸到該劇本時就有創作沖動和責任感，制作該電影的初衷正是為了能夠給青少年心理上的安慰。
拍攝取景
該片以璧山為主要拍攝場景，包括璧山文廟、青龍湖景區、璧山縣正則中學等，其中故事主角小海的幼年學校生活主要在正則中學獅子教學點拍攝，幼年小海的音樂比賽場地選擇正則中學體育館為背景，小海的“家”選擇了正則中學家屬樓的一套住房。在正則中學拍攝期間，學校根據制片方的要求，選派部分師生參與電影拍攝。由于涉及學校的鏡頭較多，時間較長，學校還從安保、場地、物資等方面給予攝制組大力支持。
影片評價
該片以“壞孩子”和“好孩子”兩人的視角回憶一段二十世紀八十年代的兄弟感情，片中充斥着大量熟悉的元素“古惑仔”“拳皇街霸”“小虎隊”等，主題是感人的兄弟情。（央視網評）
該片時尚輕松的鏡頭語言、流暢動感的剪輯節奏，再加上導演真實的80後（1980年後出生的人）成長記憶以及文藝青年個性，使得這部該片有着濃厚的80後文藝氣質。（央視網評）
該片中劉浩與小海的情感缺失與感情建立，其實正是青少年所缺失和尋找的。城市生活節奏的加快、獨生子女的孤單、網絡的侵蝕、越來越多的小孩都活在自己的世界中，他們渴望有人能夠敲開他們的心門，故事中有溫暖也有反思。（搜狐網評）
