角色遊戲是幼兒對現實生活的反映,幼兒的生活内容越豐富,遊戲内容就越充實、新穎,遊戲的水平也就越高。幼兒對外界的事物有了較豐富而深刻的印象,為幼兒在遊戲中發展想象力、創造性提供了條件。否則組織遊戲隻能是教師的一廂情願。幼兒的生活經驗主要來自家庭、社會、幼兒園、圖書及影視等方面。教師應有計劃地、經常組織幼兒參觀了解成人的各種勞動,豐富印象。如外出遊覽和參觀時,要有意識地引導幼兒觀察交通警察是怎樣指揮交通的,來往的車輛和行人應該遵守哪些交通規則,等等。隻有在生活中觀察得細緻,感性認識越豐富,在遊戲中的反映才越逼真。