英語專業八級考試:考查全國綜合性大學英語專業學生的考試-中文百科頻道

簡介

英語專業八級考試（TEM-8，Test for English Majors-Band 8），全稱為全國高校英語專業八級考試。自1991年起由中國大陸教育部實行，考察全國綜合性大學英語專業學生。考試内容涵蓋英語聽、讀、寫、譯各方面，2005年又加入人文常識。筆試形式考核，無口試。時間是每年3月上旬，對象是英語及相關專業大四學生。非英語及相關專業與非在校生無法參加考試。考試及格者由高等院校外語專業教學指導委員會頒發成績單。成績分三級：60-69分是合格；70-79分是良好；80分以上是優秀。考試合格後頒發的證書終身有效。從2003年起，考試不合格能夠補考一次。補考合格後隻頒發合格證書。

題型技巧

第一部分

英語專業八級考試是由高等學校外語專業教學指導委員會主辦的（非教育部主辦），對英語專業高年級學生英語水平進行衡量的一種外語水平考試。是目前我國體現最高英語水平的等級考試。它在每年的三月份舉辦一次，考試分為上午和下午兩場，上午做聽力、閱讀、改錯，下午做翻譯和寫作。對時間的要求比較嚴格。随着考試的日益正規化，參考人數的不斷增加，專業八級考試（TEM-8）的權威性及社會影響也在不斷地提高。考試已得到越來越多的人的認可。但市面上幫助學生了解TEM-8考試的書籍卻不多，談到TEM-8考試應試技巧的書籍就更少，為此我們針對TEM-8考試的各種題型編寫了應試技巧，旨在幫助廣大學生全面地了解TEM-8考試的性質、目的、内容所測試的語言能力等，從而做到知己知彼，順利通過TEM-8考試。

Ⅰ專業八級綱

國家教委《高等學校英語專業基礎階段英語教學大綱》規定，高等學校英語專業高年級英語的教學任務是“繼續打好語言基本功，進一步擴大知識面，重點應放在培養英語綜合技能，充實文化知識，提高交際能力上。”同時，《大綱》也指出，“大綱的執行情況主要通過統一測試進行檢查。”“測試和評分應力求盡快達到标準化和電腦化，使具有科學性、客觀性和可行性”。根據《大綱》中的上述要求，英語專業八級綱規定了以下原則及考試内容：

(一、考試目的：)

本考試的目的是檢查大綱執行的情況，特别是大綱所規定的八級水平所要達到的綜合語言技能和交際能力，促進大綱的進一步貫徹，提高教學質量。

(二、考試性質與範圍：)

本考試是一種測試應試者單項和綜合語言能力的參照性水平考試。考試的範圍包括大綱所規定的聽、讀、寫、譯四個方面的技能。由于大規模口試的條件目前尚不具備，所以有關說的技能暫緩測試。

(三、考試時間與命題：)

英語專業八級考試于每年3月份舉行。由英語專業八級考試命題小組負責命題與實施。

(四、考試形式：)

為了較好地考核學生運用各項基本技能的能力，既照顧到科學性、客觀性，又照顧到可行性以及高級英語水平測試的特點，本考試與綜合技能測試高度相結合的方法。從總體上來說，客觀試題占總分的百分之四十，主觀試題占總分的百分之六十。客觀試題與主觀試題在各項試題中的具體分布見“考試内容一覽表”。

(五、考試内容：)

本考試共有五個部分：聽力理解、校對與改錯、閱讀理解、翻譯、寫作。五部分共分成兩份試卷。試卷一(Paper One)包括前三部分；試卷二（Paper Two）包括後兩部分。TEM-8考試的項目、時間、題數及比重見下表。

題目類别

TEM8考試内容分為五個部分：聽力理解、閱讀理解、語言知識、漢譯英、寫作。整個考試需時150分鐘。

聽力理解(Part I: Listening Comprehension)考核要求

1．能聽懂真實交際場合中的各種英語會話和講話。

2．能聽懂有關政治、經濟、曆史、文化、教育、語言、文學、科普方面的演講及演講後的問答。

3．能理解所聽材料的重要細節和大意，領會說話者的态度、情感和真實意圖。

4．能做較為完整的筆記。

5．考試時間約25分鐘。

閱讀理解(Part II：Reading Comprehension)考核要求

1．能讀懂英語報刊雜志上的社論和書評等文章。

2．能讀懂并能賞析語言難度相當于《中國英語能力等級量表》6-7級的文學作品。

3．能理解所讀材料的主旨大意，分辨出其中的事實和細節；能理解字面意義和隐含意義；能根據所讀材料進行判斷和推理；能分析所讀材料的思想觀點、語篇結構、語言特點和修辭手法。

4．考試時間45分鐘。

語言知識（Part III. Language Usage）考核要求

1．能運用語法、詞彙、修辭等語言知識識别所給短文内的語病并提出改正方法。

2．考試時間15分鐘。

漢譯英(Part V: Translation)考核要求

1．能運用漢譯英理論和技巧，翻譯我國報刊雜志上的文章和一般文學作品。速度為每小時250至300個中文字。譯文要求忠實原意，語言通順、得體。

2．考試時間20分鐘。

寫作(Part V: Writing)考核要求

1．能根據所給閱讀材料和要求，寫一篇長度不少于300個單詞的作文；能做到内容切題，概括全面，結構嚴謹，理據充分，條理清楚，語言通順，表達得體。

2．考試時間45分鐘。

聽力應對

(一)聽力理解Listening Comprehension

針對TEM-8考試聽力部分的特點，我們可以從局部和通篇理解兩個方面加以探讨。綜觀TEM-8的聽力考題，我們可以發現所有的試題類型都基于由what，who，where，when，why和how所包括的内容，即事件、人物、地點、時間、原因和方式。TEM-8考試聽力材料由長短不一、針對某一現象或事件的叙述性短文和對話（或面試、訪談）構成。考生必須在一個大情景下抓住事情的要點和事件的發展線索後才能答題。大多數英語專業學生具有良好的聽力基本功，他們需要提高的是聽力的廣度和深度，因此，考生在日常的學習生活中必須有意識地多聽多練。同時，我們建議同學們在練習聽力時注意以下幾個問題：

1.選擇準确的聽力材料

實際上，“聽”和“說”不分家的原則也體現在TEM-8考試中。TEM-8考試聽力均選自一般口語性較強、反映現代生活的英語資料。因此，考生可以集中精力多聽一些大衆媒介英語，進行實戰演習。所選聽力材料在難度上應低于閱讀材料，因為讀不的東西一般聽不懂。來源于報刊、雜志、電影、電視的英語是練習聽力的極好的材料。英語專業的學生，特别是高年級學生，可以通過看原版電影或聽電影錄音剪輯來練習聽力。一般學校都會有豐富的音像資料，許多城市還專門開辟了英語電視頻道，電視英語新聞對考生應付TEM-8考試第三部分有很大的幫助。

2.選用恰當的練習方法

練習聽力時，大家可采取“精聽”和“泛聽”兩種方式結合來訓練自己，前者的重點在于深度，後者則注重廣度。精聽的目的在于從what，who，where，when，why和how等角度入手，弄懂與之有關的所有問題，即所有細節性問題；而泛聽則是聽懂大意即可。通過這兩方面長期不懈的努力，考生最終能獲得用英語進行思維的能力。如果能做到用英語思考問題，那麼做對幾道試題是不會有太多困難的，因為試題從廣義上也就分為兩大類，局部理解題和通篇理解題，前者屬于我們精聽的範疇，而後者則屬于我們泛聽的對象。聽的目的在于懂，那麼，如何衡量自己是否聽懂呢？一個行之有效的方法就是“複述”。我們在聽完一個片段後，可将所聽的内容重複一遍，如果具有較高的準确度，就說明真正聽懂了；否則需要再聽一遍，如果連聽幾遍還無法較為滿意地複述，說明所聽内容太難，應予以更換。與此同時，我們還應通過“讀”幫助“聽”，特别是在聽新聞方面。與其他聽力材料相比，新聞具有其鮮明的特點。新聞的内容特别廣泛，幾乎覆蓋我們生活的各個方面。

聽英語新聞的最大一個障礙是對新聞詞彙的生疏。因此，在學習聽新聞的初級階段，我們可以閱讀一些大衆媒體文獻，如報紙、刊物，從中積累一些新聞用語，一些重要組織的名稱如EEC（European Economic Community）歐洲經濟共同體、IMF（International Monetary Fund）國際貨币基金會、OPEC（Organization of Petroleum exporting Countries）石油輸出國組織、NASA(National Aeronautics and Space Administration)國家航空和航天局；單詞如upsurge（高漲）、manoeuvre（策略）、escalation（升級）、allegation（斷言）等等。對現實生活各個領域的詞彙都略知一二是聽懂新聞的基礎。新聞作為一種語言測試題型也是語言在現實生活中真實運用的體現。

在TEM-8考試中，新聞的内容均為考生所熟悉的一般性政治、經濟、娛樂等方面的信息，在題材上不會給考生造成障礙，其目的隻是測試考生從VOA或BBC獲取新聞的能力。與其他聽力練習一樣，提高聽英語新聞的能力的唯一途徑也是多聽。在英語新聞聽力訓練初級階段，考生可借助有文字稿的教材幫助訓練。考生在訓練時應提倡首先在不看文字材料的情況下直接聽錄音答題，在多次不能聽懂時再看文字稿。經過一段時間這樣的訓練後，多數同學的聽力能力都能有明顯提高。在達到完全脫稿就能基本聽懂新聞的要求後，考生可過渡到定時定量收聽英語新聞的練習。練習時還要注意我們在前面提到的一個問題，即聽懂是一個方面，如果能做到在聽懂後能将一則新聞的重要細節和大意在腦海裡回顧一遍或複述一遍，這對我們聽力能力達到質的飛躍有極大的幫助。

TEM-8聽力第四部分是一個将聽力和做筆記填空結合的題型。該項目是一個700字左右的講座，考生邊聽邊做筆記，然後完成填空練習。聽講座記筆記是學生學習生活不可缺少的環節，這一題型正是考察學生根據聽力材料做筆記并整理筆記完成工作的能力。TEM-8聽力第四部分這一題型實際上分為理解、找出要點、筆錄和填空等步驟。

值得注意的是考試中考生所需要填空的單詞均是有關講座内容的實詞，而不是語法功能詞，因為該項目的測試目的是考察考生對講座内容的理解。考生在平時訓練時可選擇聽一些就某一問題進行探讨、有一定深度的錄音材料，一邊聽一邊就重要的情節做筆記，然後根據筆記寫出一篇摘要。考生如果能成功地做到這一點，就無須擔心考試中的這一題型，因為考試中考生用于填空的文字材料也就是基于聽力錄音的一篇内容摘要。以上談到的是考生必須在平時打下牢固的語言基礎，下面我們來看看考試過程中應注意的一些技巧。沒有紮實的語言基礎，談論技巧是毫無意義的，這裡所談的技巧是以平時堅實的語言訓練為基礎的。

(1.)預讀考題

聽力與語法、閱讀不同，語法、閱讀可以讀完再回讀，但聽力的内容是暫時、一次性的，因此學會抓要點、關鍵詞，以意群為單位理解全文，就變得相當重要。在八級考試的聽力部分中，問題都已印在考卷上，同時在各部分題目前試題上都印有一段題目指令，磁帶上也錄有相應指令，由于每年考試這部分指令都基本相同，考生隻要熟悉這些内容，就可以利用播放指令的這段時間，或利用兩道題目之間的10秒停頓間隙，快速浏覽一下已印在試卷上的問題和四個選擇項，從而獲取聽音前的思考線索和對聽音内容的背景提示，這樣在聽的過程中，就可以有針對性地有選擇地聽原文，從而抓住相關信息，濾除不相關的内容，減輕聽的負擔和記憶的負荷，以提高聽的有效性，同時，通過閱讀幹擾項，多些背景提示，再分析四個選擇項的異同，以此作為線索，聽的時候，做到有的放矢。例如看到下面一題時，我們即可知道整個錄音很可能與搶劫有關。

What strikes the woman most about the male robber is his___.

A.clothes B.age C.physique D.appearance.

我們一旦獲悉即将聽到的一篇材料與搶劫有關的信息後，大腦就很自然地啟動一些我們所儲存的關于搶劫的情景，這樣就幾乎達到了兵馬未動，糧草先行的境地，從而主動權就掌握在考生手裡。反之，如果不進行試題預讀，我們可能在聽完全部材料的三分之一後才知道其中心議題是搶劫。這就是預讀的重要性。不僅如此，我們還可以利用多餘的答題時間來達到預讀的目的。題與題之間一般有15秒的答題時間，如果考生隻用5秒就做好了第一題，那麼餘下的10秒就可以用于預讀第2題、第3題等。TEM-8考試聽力的四個部分中，隻有第四部分考生不能預讀，因為考生在做完筆錄後才發給該部分答卷即ANSWER SHEET ONE。

(2.)仔細審題

審題似乎是一個老生常談的話題，但卻是十分重要的問題。這裡所說的審題并非指考生完全看不懂題目，而是指由于審題不仔細而捕捉不到問題的核心。我們來看看下面一道題：

The modern electronic anti-noise devices____.

A. are an update version of the traditional methods.

B. share similarities with the traditional methods.

C. are as inefficient as the traditional methods.

D. are based on an entirely new working principle.

以上問題的核心在于領會modern electronic anti-noise devices（現代抗噪音電子裝置）的定義，而不僅僅是抗噪音電子裝置），更不是一般的anti-noise devices（抗噪音裝置）。錄音中很可能出現有關anti-noise device在各個不同發展時期不同特點的信息，如果不認真審題，就會出現張冠李戴的錯誤。另外，審題的仔細還表現在領悟特殊形式的題幹，如否定式Which of the following is INCORRECT，或排除式All the following are true EXCEPT，等等。正确審題是答題的關鍵，否則聽力能力再好的考生也不會有好的成績。

(3.)領會講話者的語氣

聽懂說話者的語氣可幫助我們回答問題。這一點在TEM-8聽力第二部分（對話或面試）顯得更為重要。例如，Well，I’m afraid I do.But I might be mistaken.表示了說話者不肯定的語氣。有時字面意思與說話者所要表達的意圖相反，這時考生更多的是依賴講話者的口氣來答題。如，I’d be sacked if I accepted your offer.所表達的是拒絕。講話的口氣是多種多樣的,它可以表達驚奇、猶豫、挑戰、諷刺、安慰、決心等，正确領會它們會收到事半功倍的效果.

(4.)聽與記錄同時進行

考生可在聽的過程中适當做些筆錄因為僅憑腦力無法記住長達數分鐘的讨論或對話。考生在記錄時不必拘于形式，做一些隻要自己能明白的簡單符号記錄即可，特别是衆多的數字、時間、日期、人名、地名更需要我們做些筆記。而且，TEM-8聽力第四部分正是考察“聽和“記”的同步能力。TEM-8聽力第四部分記筆記填空是較為複雜的聽力測試項目，有其自身特點，掌握這些特點對考生大有好處。該部分錄音通常是一篇具有較強邏輯性的篇章，從幾個方面論證或叙述一個問題。因為考生須填空的詞是基于整個問題要點及其重要細節的實詞，所以考生在記筆記時應重點盯住這些内容，而非繁文褥節。

舉個例子，如果錄音中出現了關于一個問題的三四個例證，如為了說明fast food而列舉了Kentucky Fried Chicken，McDonalds，Pizza Hut等等，考生最多記住一兩個即可。另外，用于填空的詞不一定非得是錄音中出現的詞，凡是在語義上與原文一緻且語法上與填空短文相适應的單詞均可。本書練習題該部分并不局限于書中所給出的答案，可能的答案也許有更多，大家可自行掌握。填空時，考生一定要注意所填單詞的詞性準确無誤。我們發現，有的考生能找出一個意義相應的詞，但不是很注意詞性，因為該填動詞的地方一定要填動詞，如不能用intense來代替intensify。另外，倘若所填單詞在句首，該單詞首字母要大寫。

閱讀應對

閱讀理解是語言學習中最重要的基本技能之一，閱讀是獲取語言知識最直接、最有效的方法，閱讀能力則是衡量掌握語言綜合能力的一項重要标志。學習閱讀，學會閱讀，提高英語閱讀能力，是最終掌握英語，提高整體英語水平的必由之路。英語專業八級考試中也設立了閱讀理解部分，而且閱讀部分在整個考試中占相當大的比重，該部分的得分直接影響到整個考試的成敗，因此無論是教師還是考生都對此非常重視。八級考試中的閱讀理解部分主要是依據國家教委批準的《高等學校英語專業英語教學大綱》中對英語閱讀教學内容和要求的規定，運用科學的測試手段，檢驗英語專業學生對于高級英語閱讀能力和技巧的掌握，從而檢查各有關院校對于大綱規定的教學内容和教學要求的完成和執行情況。

應該說到了準備八級考試的時候，學生已經具備了相當的閱讀經驗和閱讀能力，現在的關鍵是多做練習，大量閱讀，通過閱讀來提高閱讀水平。如果還存在一些不良閱讀習慣的話，比如用手指着讀，默讀時出聲等等，就應毫不猶豫地痛下功夫去改正。下面列出了一些常用的閱讀技巧，僅作提醒之用。希望考生能仔細對照自己的情況，盡快改掉不良習慣，以便提高自己的閱讀效率。

(1.)略讀

略讀(skimming)是常用的閱讀方法之一，其主要特征是選擇性地閱讀。通常的閱讀要求看到每一個詞，每次注目看１－２個詞。略讀不需要看到每一個詞，眼睛跳動的頻率和幅度都有較大的提高，有時甚至從上一行跳到下一行。略讀不可能使你對所讀内容全部了解，但是你能大大地提高閱讀速度，也能獲得大量的信息。略讀的主要作用是了解文章的大意。經過略讀之後，你對所讀内容已經有了大緻的了解，再仔細閱讀，這時你的印象會更深刻，理解更透徹。大部分讀者不需要正規的訓練和指導就可以進行略讀。但是有意識地訓練會大大地提高你的略讀速度和效率。

進行略讀訓練的最簡單的方法是強迫自己在規定的時間内讀完某一篇，開始訓練時，可以把略讀速度定為平常閱讀的5/4倍，以後逐步提高。略讀的關鍵是增加眼跳的幅度，高度集中注意力，努力捕捉那些能引起注意或者你認為重要的内容。

(2.)掃讀

掃讀（scanning）是以最快的速度掃視所讀材料，在找到所需信息時才仔細閱讀該項内容。如查找某個人名、地名、時間、地點等，也即在尋找特定信息、尋找具體事實、尋找答題所需内容時都用這種方法。

(3.)研讀

研讀（study reading）就是仔細閱讀，對文章有透徹深刻理解。根據考題，運用上下文、邏輯關系、背景知識進行判斷和推論。對難句的理解和翻譯用得着這種方法。提高閱讀速度的一個重要内容是擴大詞彙量。其必要性表現在以下幾個方面：

1.詞彙量決定了你的閱讀理解能力，詞彙量越大，你閱讀得越廣，視野就越開闊，你閱讀理解的得分就越高。

2.有限的詞彙量必然會影響你閱讀理解能力的提高。生詞的含義隻有在上下文中才能完全展現出來，并易于被識記、理解、掌握。換句話說，是上下文給某個詞以特定含義，而這個特定含義往往是字典無法提供的。有的人或許會說，我們從中學到大學英語詞彙都是通過背生詞表來記單詞的。但是這樣說的讀者忽視了很重要的一點：所學課文後面的詞彙表都是為課文服務的，而且，教師上課時對某些詞或表達方式所舉的實例，實質上是為它們設置上下文。不少教師鼓勵學生背句子、段落、或整篇文章，都是出于同一目的，即要學生在上下文中理解并掌握詞彙和短語。

3.多讀是擴大詞彙量的最好的方法。不僅要讀不同體裁的書和文章，而且要多接觸不同題材，才能适應考試的需要。

下邊我們談談怎樣解決TEM-8中的閱讀問題：

1.找出段落的中心思想

任何閱讀材料都有主要意思，即大意(main idea)。文字材料的大意有不同的層次。一個比較長的句子可以說很多事情，但一般隻有一個大意，可以用幾個詞概括；一個段落包括很多句子，但也隻有一個大意，通常是段落的主題句(topic sentence)包含段落的大意。通常人們說“大意”指的是整篇材料的中心思想。非小說體的閱讀材料通常有比較明顯的大意，其結構也比較清楚。文章的開頭部分(introduction)就比較明确地指出文章的中心思想。文章主體部分的每一段也有主題句，通常在段首或段尾。文章的結尾還要對全文作一個總的概括。為了找出段落的中心思想，讀者應該在了解上下文的基礎上，尋求作者對生活所做出的直接或間接的評論。這些評論有時作者直接說出，有時隐含在篇章中，有時通過他人說出。為了便于找出作品的中心思想，閱讀時你可以考慮以下幾個問題：

（1）作品是否表明了有關社會生活的某種重要的東西？它是否幫助你形成新的生活觀？

（2）作品是否表明了某個普遍真理？

（3）你同意作品的中心思想或作者的觀點嗎？

2.如何對待閱讀中的詞彙問題

閱讀過程中不可避免地要遇到生詞。大綱中規定允許有3%的生詞，也就是說2000個詞中允許有60個左右的生詞，但一般不會有這麼多的生詞。有的人一遇到生詞就停下來查字典，有的則讀完一兩頁後查字典，有的人則完全不管生詞。其實閱讀中遇到生詞隻要不影響你對篇章主要意思的理解，一般應該繼續往下讀。如果生詞的确影響你對内容的理解，查字典當然是一種辦法，但很不方便，而且頻繁地查字典不僅影響閱讀速度，而且影響對文章内容的整體理解。所以在平時閱讀時，遇生詞最好的方法是通過上下文猜測。以下幾條建議可幫助你猜測詞義：

（１）看看上下文中有沒有生詞的另一種說法，即找同義詞。有時上下文會對一個生詞作解釋，或者提供一些暗示。

（２）看看生詞在文章中的詞性，即看這個詞是名詞、動詞、形容詞、副詞或其他詞類。另外再看看這個詞在文中與哪些詞搭配使用，再根據自己的其他知識，就可以進行正确的猜測。

（３）分析生詞的構成，尤其是詞的前綴和後綴。英語中很多詞都是加前綴或後綴變來的。比如你認識這兩個詞write和similar，根據前綴re-和後綴-ity的含義，你就可以準确地猜出rewrite和similarity這兩個詞的意思。

（４）看看同一生詞是否在上下文的其他地方出現，把兩處的語境相比較，也許能更加準确地猜出詞義。

（５）充分利用你關于所閱讀的内容已有的知識。

為了鞏固閱讀過程中的生詞，在讀完一篇後，你可以把本篇中最重要的生詞查一下字典，準确地了解這生詞在文中的意思。因為我們訓練的篇章都是大綱規定的題材，在真題中也可能會遇到這方面的文章，甚至單詞。

3.推論出段落的隐含意思

有時，為了某種目的，作者往往不直接說出某一意思，而是含蓄地表達。這種隐含的意思有時是篇章的主要意思。所以閱讀短文經常需要推論(making inference)。有時一句話的含義需要推論，有時整個篇章的含義需要推論。以下幾條建議可以幫助你進行推論：

（１）結合作者的思想觀點、寫作背景進行推論。

（２）尋找作者直接陳述的諸多事件之間的聯系。

（３）仔細體會某些重要詞的含蓄意義及其感情色彩。比如politician和statesman的意思都是“政治家”，但前者有貶義的色彩，即“政客”，後者則沒有。

（４）從作者的語氣、語調、措辭等文體特征，讀出作者的“言外之意”(reading beyond the lines)。

（５）得出某一推斷後，盡量從上下文中尋找證據。

（６）充分利用自己已有的各方面的知識，把文章中所述的事情和自己的閱曆或熟悉的事情聯系起來考慮。

4.預測下文内容

預測下文内容也是提高閱讀效率的重要手段。預測與猜測不同。猜測是對自己沒有把握的文字意思的假設，預測則是假想下文将會發生什麼事情。預測之所以能夠提高閱讀效率，是因為它使你産生某種“期待”(expectations)。帶着這種期待去讀下文，你會努力為你的假想尋找證據，你的注意力将更加集中在文中的重要内容上。當然，預測也不是随意的，必須根據已經發生的事情或已了解的内容加上你自己的一般常識進行符合邏輯的預測。當你繼續閱讀下文時，你的預測要麼被肯定，要麼被否定。無論是肯定還是否定，都會加深你對原文的理解。以下是幾條建議：

（1）如果你對段落的主題思想已有初步的了解，想一想關于這一主題通常要描寫哪些方面的事情，這些事情在本文中會發生嗎？

（2）運用你的英語語言知識及語言在具體語境中的習慣用法，預測文章将要寫什麼。以上的介紹沒有特别将正常閱讀和快速閱讀分開，是因為無論閱讀哪一部分的試題，都會用到諸如scanning、skimming的方法，但是由于八級閱讀分為正常閱讀和快速閱讀兩部分，有必要提醒考生，兩者所給的時間是不同的。通常，正常閱讀是四至五篇，答十五題。快速閱讀是六至七篇，答十題，而後者的時間隻有十分鐘。所以，我們決不能在一篇上花太多的時間，隻能采用跳讀或尋讀的方法來盡快獲取信息，每篇文章，先讀試題和選項，然後再有的放矢地進行閱讀。

做題時，如果遇到有些題解不了，或是文章中某幾句看不懂的情況，應該暫時放棄，先做其他題或繼續閱讀其他部分。在做完其他試題後，有時間，再來做這些沒有把握的試題。千萬不能為了一道題或一段文字而停滞不前。及時丢卒保車，才能保證總體成績。閱讀能力的提高不是靠短時間的突擊就能提高的，需要我們持之以恒，長期進行正确的操練。英語專業八級考試是科學的語言測試，具有相當的信度和效度，靠投機取巧是不可能取得好成績的，所以，我們衷心希望考生們能通過訓練，真正地提高自己的語言能力，在八級考試中取得好的成績。

報考資格

（1）經教育部備案或批準的高等院校中英語專業四年級本科生。

（2）經教育部批準有學曆的成人高等教育學院中完成四年制即脫産學習的英語專業（第四學年）本科生；五年制即不脫産學習英語專業（第五學年）的本科生。

（3）非英語專業六級考試通過的學生可報名參加專業英語八級考試。

（4）參加八級測試的考生隻有一次補考機會。

凡未通過基礎階段（TEM4）統測的考生，也可參加高年級階段（TEM8）的統測。英語專業的專生本學生因超出英語專業基礎階段（TEM4）統測規定的考試年限（詳見報名對象），一律不得參加英語專業基礎階段（TEM4）統測，但可在英語專業專生本學習的最後一學期參加高年級階段（TEM8）統測；因各種原因未在規定的考試年限參加TEM4（第四學期）或TEM8（第八學期）統測的專業英語考生，不得以補考名義參加次年的TEM4或TEM8統測。

報名方式

般的報名方式有兩種，具體院校各有不同．

一、現場報名：

符合報考對象以班為單位，按學号順序填寫報名表上各個項目。要求學生本人自己填寫，字寫端正，名字正确無誤（名字須與入學錄取名冊上一緻，如因填寫錯誤造成不良後果，責任自負）。轉系的學生應在備注上注明由哪個專業轉來。休學或留級的學生也應在備注上說明。各班應于11月28日前把報名表和報考費交系辦公室，過期不候。(各班請到我系網站首頁的教務信息欄下載報名表，報名時各班須交班委審核後的電子表格和紙質表格各一份)．

二、網上報名：

考生根據通知登錄考試網頁，一般需要點擊“網上報名”進入“英語專業四、八級統測TEM”報名系統填寫報名表，并牢記系統自動生成的報名号。具體事宜請咨詢院校通知！