節目定位
《音樂大師課》是全國上星綜合頻道唯一一檔音樂教育節目。節目中16位6至13歲的音樂天賦少年在4位頂級音樂人的輔導下傳唱經典歌曲。《音樂大師課》将定位設立在少兒音樂教育的主題上，用唱響經典歌曲的做法表達音樂的審美力量，用探索音樂教育的方式展現藝術傳承的魅力，不僅是音樂課，更是人生課。
《音樂大師課》作為一檔音樂教育節目，所選擇的曲目都是經過歲月沉澱傳唱許久的經典，不選秀、不淘汰，給予了兒童體會過去的認知力量，也給予了老一輩人們的回憶空間。節目中既有真人秀的戲劇張力，更有舞台表演的娛樂形式，把音樂教育的過程綜藝化，創新性十足。
往期介紹
2015年第一季《音樂大師課》在北京衛視的播出，給全國觀衆帶來了太多驚喜。16位音樂少年在韓磊、楊钰瑩、林志炫、曹格等四位音樂老師的教授下，在衆多經典歌曲原唱者及跨界聽課團的指導下傳唱經典歌曲，用真實、自然、感人至深的方式給觀衆帶來了一場音樂公開課，使得《音樂大師課》迅速成為全國衆多中小學校音樂課上的教材。
風格特色
在第一集“開學典禮”之後，每位老師将選擇四位學生進入自己的班級，在接下來的十集節目中按不同主題學唱經典歌曲，過程中更有出其不意的偶像級助教嘉賓介入與學生們共同演繹歌曲。每期節目還會産生一個當期優秀班級，在本學年最後一集“畢業典禮”中則将揭曉年度優秀班級。
除此之外，《音樂大師課》第二學年将增加令人激動的新要求，帶給觀衆全新的，意料之外的節目中的反轉。最重要的是，這個新要求在鼓勵學生尊重老師的同時，鼓勵他們尊重自己内心對音樂最本真的感受，給予孩子“選擇的機會”。
新一學年大師課裡的每位學生将擁有兩次選擇機會：“換班”和“換歌”，但是他們在本學年當中都隻能各使用一次。這個機會将給節目帶來激動人心的和充滿戲劇性的看點。其未知性值得所有人的期待。
新一季的《音樂大師課》在發掘音樂教育規律的同時，更強調尊重學生的學習情感和内心感受，進一步提升教育理念。每一位學生都是一個獨立的個體，擁有獨立的人格，所以需要得到尊重。
新一季節目鼓勵少年們尊重老師，鼓勵他們發現自己内心對音樂最本真的感受。新的機制會在師生之間産生激烈的碰撞，增加了老師的壓力，卻會在無形中取得更真實、更好的教育效果，讓孩子們獲得實實在在的進步。
參賽學員
《音樂大師課》第二季共有16位學生，首期節目出現的幾位同學頗有故事和個性，而他們的歌唱水平個個出色，給老師和觀衆都留下深刻的印象。
造型酷似“阿拉蕾”的8歲小女孩坷坷，開朗可愛的性格給人留下深刻印象。她鼻梁上架着的黑框眼鏡，也成為老師們的關注焦點。可當媽媽解釋是因為坷坷先天小眼球未發育完整，視力低到隻能看清手搖距離時，全場安靜許久。為讓小坷坷看清自己，古巨基特意從座位上起身，走到孩子身邊與她擁抱。她的一首《夢的眼睛》，讓所有人為之動容。
新疆少年“小太陽”迪力亞先是一首維吾爾語的《向天再借五百年》，讓人啧啧稱奇，而後一首《我的太陽》更是震驚四座。老師們鼓勵他，未來要把中國的歌唱響世界，李谷一更是希望他演唱《我愛你中國》，為中國争光，為維吾爾族争光。
宋亞軒（2004年3月4日-），出生于山東省濱州市，中國内地男歌手、演員，男子演唱組合時代少年團成員。“靜默男”少年宋亞軒，不愛說話，不善交流，過于内向，一時急壞了田震。他的一首《夜空中最亮的星》展示了極具感染力的聲音，李谷一誇贊他就是夜空中的那顆星，學生與校長頓時縮短了距離，李谷一則及時提出了新的要求，取得了看得見的溝通效果。
導師陣容
在社會各界的期待中，《音樂大師課》揭曉了作為第二學年的四位老師：韓磊、田震、古巨基、薩頂頂。
韓磊：作為第一季唯一保留的音樂老師，韓磊堪稱《音樂大師課》的“傳承者”，他表示，為了這個節目，他願意付出更多，為此他已經做好了更充分的準備，掌握了與孩子溝通的最新“秘訣”。
田震：淡出樂壇多年的“一代歌後”田震出人意料地出任“大師課”老師，坦率的田震喜歡孩子們的純淨，喜歡節目的真誠，喜歡沒有商業味兒的内容，在她眼裡，這是當下獨一無二的音樂節目，她将全身心投入，傳承經典。
古巨基：從《我是歌手》走進《音樂大師課》，古巨基作為本季唯一的港台音樂人，在節目中如何教授音樂少年傳唱經典歌曲注将成為本季的重大看點。
薩頂頂：“梵音天後”薩頂頂在國際流行和民族傳統的音樂道路上演繹着先鋒和傳統的音樂碰撞，她的加盟讓人充滿想象。這四位頂級音樂人做為《音樂大師課》第二季老師，相對于國内其他音樂節目的明星陣容，昂揚不張揚，務實不浮躁，更符合這個音樂節目的獨特追求。
節目評價
更有觀衆評價，“大師課2”從主題設置、情感打動，到演唱和制作水準，都足以秒殺“好聲音”“歌手”等音樂節目。
節目播出後，網友們紛紛在朋友圈和微博上為節目點贊，認為《音樂大師課》真實、感人，有溫度，有筋骨，是當下難得的好節目。節目制作精良，“秒殺”當紅的“好聲音”“歌手”等音樂節目，可與《中國好聲音》、《我是歌手》并稱“中國音樂節目三大典型範式”。
