曆史沿革
前身溯源
黔南民族行政管理學校
1981年，黔南民族行政管理學校創建。
1983年11月，學校開始招生。
1994年，學校成為國家級重點中專。
黔南民族财政學校
1959年，黔南州工商界政治講習班創建。
1960年，更名為黔南州财經幹部學校。
1963年，更名為黔南州财貿職業學校。
1969年，學校停辦。
1978年，恢複為黔南布依族苗族自治州财貿中等專業學校。
1986年，更名為黔南州财經中等專業學校。
1989年，更名為黔南民族财政學校。
黔南民族農業學校
1956年，黔南農業合作幹部學校創建。
1958年，更名為黔南農業專科學校。
1959年，更名為黔南農業學校。
1963年，更名為貴州省都勻農校。
1973年，更名為黔南布依族苗族自治州農業學校。
1977年，更名為黔南州“五七”農大。
1980年，更名為黔南布依族苗族自治州農業學校。
1983年，更名為黔南民族農業學校。
黔南民族工業學校
1978年，黔南民族工業學校創辦。
合并發展
2001年8月，經貴州省人民政府，黔南民族職業技術學院由黔南民族行政管理學校、省級重點中專黔南民族财政學校、黔南民族農業學校和黔南民族工業學校合并組建而成。
2018年，入選為教育部現代學徒制試點學校 ；同年12月，入選貴州省優質高職院校建設立項學校。
2021年9月30日，通過教育部職業教育與成人教育司組織的現代學徒制第三批試點驗收。
辦學條件
院系專業
據2020年7月學校官網信息顯示，學校有6個教學系，開設28個高職專科專業。
師資力量
據2020年7月學校官網信息顯示，學校有教職工近700人，其中專任教師近300人，教授、副教授100餘人，“雙師型”教師近200餘人；有省級優秀教學團隊2個、省級大師工作室2個、省級職教名師5人，省級技術能手2人。
全國優秀教師：金焱
省級優秀教學團隊：建築室内設計專業教學團隊、會計優秀教學團隊
省級大師工作室：張西林都勻毛尖茶大師工作室
省級職教名師：張西林、韓真良
（注：名單不全）
教學建設
質量工程
據2020年7月學校官網信息顯示，學校有國家級現代學徒制試點1個、國家級骨幹專業5個、國家級開放實訓基地1個；省級重點專業群1個、省級骨幹專業5個、省級精品在線開放課程5門、省級開放實訓基地2個、省級現代學徒制試點1個。
校園活動
國家級現代學徒制試點：建築室内設計
國家級骨幹專業：汽車監測與維修技術、計算機信息管理、建築室内設計、會計、畜牧獸醫
國家級開放實訓基地：互聯網營銷開放實訓基地
省級重點專業群：會計
省級骨幹專業：建築室内設計、會計
省級精品在線開放課程：《規模化養豬》《家裝設計與效果圖制作》《會計電算化》
省級精品課程：《家裝設計》《網絡應用系統開發》
省級開放實訓基地：互聯網營銷開放實訓基地
省級現代學徒制省級試點：建築室内設計
（注：項目名單不全）
學生成績
據2020年7月學校官網信息顯示，學校學生近年來在職業技能大賽中獲國家級一等獎1項，二等獎4項，三等獎4項；獲省一等獎9項、二等獎47項、三等獎82項。在科技文化體育活動中獲國家級特等獎3項、一等獎2項、二等獎4項；獲省級一等獎13項、二等獎8項、三等獎11項。
學術研究
科研平台
據2020年7月學校官網信息顯示，學校有國家級認定協同創新中心1個，省級協同創新中心2個。
國家級協同創新中心：黔南功能性農産品協同創新中心
省級協同創新中心：黔南州功能性農産品協同創新中心、黔南州先進裝備制造協同創新中心
科研成果
2015-2017年，學校獲省級以上科研項目9項。
2018年，學校獲貴州省高校人文社科研究項目立項5項。
貴州省高校人文社科研究項目：《貴州省海綿城市建設的系統架構與實施路徑研究》《基于“大旅遊”背景下涉外旅遊英語翻譯技能培養研究——以黔南民族職業技術學院為例》《鄉村振興戰略背景下貴州職業教育扶貧的問題分析》《黔南地區中藥産業發展營銷問題研究》《體育課教師在學生綜合素質培養及教學信息反饋有效途徑與機制研究》
2015-2017年省級科研項目
學術資源
館藏資源
截至2019年12月，學校圖書館有圖書約78萬冊，開通了博看期刊、中國學術文獻網絡出版總庫、萬方數據知識服務平台、讀秀知識庫等電子資源。
文化傳統
形象标識
校徽
學校校徽分内外兩部分，外環是學校的中英文校名，内部主體圖案是一隻展翅的鳥兒和一本攤開的圖書，下方的數字2001代表着建校時間。
精神文化
校訓
崇德尚技 知行合一
“崇德尚技”即要求德、技并重；
“知行合一”出自明朝思想家王陽明“知是行之始，行是知之成”。
“崇德尚技、知行合一”彰顯學校“德、技并重，德行合一，技行合一，知行合一”辯證統一的辦學理念。
校風
團結勤奮 擔當創新
“團結”提倡和諧環境和集體協作精神，這是校園價值體系的體現，是學校師生“背水一戰、爬坡上坎”的力量源泉。
“勤奮”是“追趕、超越”取之不盡、用之不竭的後續動力。
“創新”有走新路、走捷徑和超越自我、脫穎而出之意，“勤奮、擔當”是行動，是進行創新的關鍵所在。
“擔當”指承擔、擔負（任務、責任等），語出《朱子語類》。整個校風包含十分豐富的内涵，極具邏輯力，既取意久遠又充盈現代精神，既有豐厚的地域文化底蘊，又有深刻的時代意義。體現學校全面推進素質教育和培養有理想、有道德、有文化、有紀律、有技能的社會主義新人的時代使命。
學風
明理誠信 學以緻用
“明理”即懂道理，明察事物的規律，是非得失的标準、根據、理由，意出《朱子語類》“讀書窮理，當體之于身”。
“誠信”即“守諾、踐約、無欺”，意為：真誠、誠實，守承諾、講信用。它是公民道德的一個基本規範，也是中華民族的傳統美德，更是每一個職院人應該遵守的準則。
“學以緻用”語出《周易系辭》：“精義入神，以緻用也。”意思是：透徹理解《周易》的義理，掌握事物變化的規律，達到出神入化的程度，是為了應用。針對職業院校來說，“學以緻用”是培養應用性專門人才的必然要求，“學以緻用”的“學”，既是知識技能之學，又是理想道德之學；“學以緻用”的“用”，既是知識技能之用，又是理想道德之用。同時，“學以緻用”的“學”，還是有用之學，能用之學，是勤奮好學之學，是講究方法之學；“學以緻用”的“用”，是學了能用，學了會用，是敢于運用之用，是善于運用之用。在這裡是強調勤學善用，學用相長；學無止境，用無止境。“學以緻用”，其意既在訓導學生，也在勉勵教師：學生之學、教師之教都在緻用。
教風
敬業垂範 傳道授業
中國素有“敬業樂群”、“忠于職守”的傳統，“敬業”是中華民族的傳統美德，是恪守職業規矩與操守之意，是教師立命、立足之根基。早在春秋時期，孔子就主張人在一生中始終要勤奮、刻苦，為事業盡心盡力。他說過“執事敬”、“事思敬”、“修己以敬”等話。
“垂範”乃率先、帶頭、示範之意，即帶頭做好表率。要求教師“舉手投足”都要率先示範。
“傳道、授業”即傳播做人的道理與觀念，教授學習者适應生活、适應社會的各種技術、理論知識并解答各種困頓、疑惑，出自唐代韓愈《師說》。這是為師者最基本的要求。
校歌
《黔南職院在我心上》
蟒山蒼蒼，劍江蕩漾，黔南職院在我心上；
校園菁菁，桃李芬芳，師生互愛歡聚一堂。
一技之長，綜合素質，穩定就業志在四方；
敬業創業，尊師重道，黔南職院前景輝煌。
蟒山蒼蒼，劍江蕩漾，黔南職院在我心上；
校企合作，手腦并用，莘莘學子奮發自強。
一技之長，綜合素質，穩定就業志在四方；
敬業創業，尊師重道，黔南職院前景輝煌。
現任領導
所獲榮譽
2021年1月19日，被國家民委命名為第八批全國民族團結進步示範區示範單位。
2021年4月，黔南民族職業技術學院現代山地農業工程系被貴州省委、省政府授予“貴州省脫貧攻堅先進集體”稱号。
2022年1月，入選2021年貴州省高水平高職學校建設單位名單。
