涵義
相對于教考合一而言，教考分離有利于教學考核的公平、公正，有利于教學評價的科學、有效，有利于教風、學風的根本好轉，教考分離會使學生認識到，成績的好壞取決于平時的努力程度，取決于對所學課程掌握與理解水平的高低。
意義
實行教考分離，能夠使教師自覺地按照課程教學大綱和基本要求組織教學，注重教學研究，改進教學方法，求得好的教學效果。同時從學生的角度，能促使其樹立端正的學習态度，努力學習并掌握課程的基本内容、重點内容，經受課程學習結束後的考試檢驗。從而形成重教重學的良好氛圍，不斷提高教學質量。
實行教考分離也是規範教學工作和适應教學管理制度改革的需要。以教學大綱為依據進行教學和考核，統一命題、集體流水評卷的教考分離制度，有利于充分發揮考試在教學工作中的作用，使教學工作規範有序地進行。
