微格教學:培訓師範生技能的方法-中文百科頻道

簡化的方面

微格教學實際上是提供一個練習環境，使日常複雜的課堂教學得以分解簡化，并能使練習者獲得大量的反饋意見。分解和簡化主要體現在以下幾個方面：

（1）授課時間短，這樣可減輕師範生或青年教師的壓力和負擔，也便于指導教師集中精力觀察評估教學；

（2）教學内容單一，隻教一個概念或一個具體内容，便于師範生掌握，能在較短時間内完成教學任務；

（3）訓練目标單一，隻注意一種技能，使被訓練者容易掌握、指導者容易評估；

（4）學生人數少（4-5人），便于師範生或青年教師控制，減少了怕失敗的心理壓力。

根據多年的微格教學實踐及國内微格教學研究情況，我們将微格教學的概念定義為：“微格教學是一個有控制的實踐系統，它使師範生或在職教師有可能集中解決某一特定的教學行為，或在有控制的條件下進行學習。它是建築在教學理論、視聽理論和技術基礎上，系統培訓教師教學技能的方法

主控室可以控制任一微格教室中的攝像雲台和鏡頭，可以監視和監聽任一微格教室的圖像和聲音。并可随時受控暫停在某一個微格教室與之進行電視講話，也可以對微格教室播放教學錄像與電視節目。可以把某個微格教室的情況轉播給其它的微格教室，進行示範。可以錄制某個微格教室的教學實況供課後講評。主控室的主要設備包括計算機、主控機、攝像頭、錄像機、VCD、監視器、監控台等。

微格教室中的設備主要包括分控機、攝像頭及其它教學設備。在微格教室中可以呼叫主控室，經并與主控室對講。微格教室中可以控制本室的攝像系統，錄制本室的聲音和圖像，以便對講課情況進行分析和評估。分控機可以遙控選擇主控室内的哪一台錄像機、VCD機等其他影像輸出設備并能遙控自己選擇的設備的播放、停止、暫停、快進、快退。

随着信息技術的發展，數字化的微格教學系統應運而生，它是一個集微格教學、多媒體編輯、影視音像制作、多媒體存儲、視頻點播、數字化現場直播為一體的數字化網絡系統。在這裡，觀摩和評價系統均采用計算機設備，并通過交換機連接校園網或Internet。信息記錄方式采用硬盤存貯，或刻錄成光盤，人們可以随時、随地通過網絡或光盤進行點播、測評與觀摩。

微格教學的實施

微格教學的實施過程是以現代學習理論、教學理論、現代教育技術理論以及系統科學理論為指導的教學技能訓練過程。它具有以下的教學特征。

微格教學的主要特點在于将複雜的教學過程進行科學細分，并應用現代化的視聽技術，對細分了的教學技能逐項進行訓練，幫助師範生掌握有關的教學技能，提高他們的教育教學能力。因此，在微格教學訓練過程中應強調技能的分析示範、及時反饋及客觀評價。然而實踐中很多教師和同學既沒有将教學技能分解，也沒有重播錄像進行及時反饋評價。這樣的微格教學訓練沒有發揮微格教學特有的訓練功能，對學生而言不過是換了訓練的地點并錄像了而已。

（1）學習相關知識

微格教學是在現代教育理論指導下對教師教學技能進行模拟訓練的實踐活動。在實施模拟教學之前應學習微格教學、教學目标、教學技能、教學設計等相關的内容。通過理論學習形成一定的認知結構，利于以後觀察學習内容的同化與順應，提高學習信息的可感受性及傳輸效率，以促進學習的遷移。

（2）确定訓練目标

在進行微格教學之前，指導教師首先應該向受訓者講清楚本次教學技能的訓練的具體目标、要求，以及該教學技能的類型、作用、功能、及典型事例運用的一般原則、使用方法及注意事項。

（3）觀摩示範

為了增強受訓者對所培訓的技能的形象感知，需提供生動、形象和規範的微格教學示範片（帶）或教師現場示範。在觀摩微格教學片（帶）過程中，指導教師應根據實際情況給予必要的提示與指導。示範可以是優秀的典型，也可利用反面教材，但應正面示範為主。如若可能，應配合聲像資料提供相應的文字資料，以利于對教學技能有一個理性的把握。要注意培養受訓者勤于觀察、善于觀察的能力，吸收、消化他人的教學經驗的能力。

（4）分析與讨論

在觀摩示範片（帶）或教師的現場示範後，組織受訓者進行課堂讨論，分析示範教學的成功之處及存在的問題，并就“假使我來教，該如何應用此教學技能”展開讨論。通過大家相互交流、溝通，集思廣益，醞釀在這一課題教學中應用該教學技能的最佳方案，為下一步編寫教案作準備。

（5）編寫教案

當被訓練的教學技能和教學目标确定之後，受訓者就要根據教學目标、教學内容、教學對象、教學條件進行教學設計，選擇合适的教學媒體，編寫詳細的教案。教案中首先說明該教學技能應用的構想，還要注明教師的教學行為、時間分配及可能出現的學生學習行為及對策。

多媒體教室的構成以多媒體計算機系統為核心，由投影儀、視頻展示台、投影幕、影碟機（VCD或DVD）、錄像機、音響設備等多種教學設備組成，使教師可以在教學過程運用聲音、圖形、圖像、視頻、動畫等媒體，以提高教學效果和效率。

網絡機房由計算機網絡系統、網絡教學系統兩部分構成，并按人機工程原理建構其協作化學習環境，以實現多媒體網絡教學。

微格教學主要應用于師範院校的學生的教學實習和試講,它将完整的教學過程分解成許多容易掌握的單項教學技能，采用微型課堂的形式，利用現代化的教學設備進行模拟教學訓練，以提高試講人的教學技能。微格教學設施包括主控室和微格教室兩部分。

微格教學的實施包括學習相關知識、确定訓練目标、觀摩示範、分析與讨論、編寫教案、角色扮演與微格實踐、評價反饋、修改教案等步驟。