設計理念
齊魯大地，孔孟之鄉。山東是中國儒家思想的發源地，而孔廟則是中國書院建築的典範，影響着數千年來中國文化類建築的格局。書院這一古典建築形式在今天則被賦予儒家文化的精神象征。山東省濟南西城實驗中學的規劃設計中提煉了中國傳統書院的神韻，采用院落式布局方式，各年級教學單元形成自己獨立的“書院”，每個書院分别賦予勸學、悅習等特殊含義的命名，分布在主軸線兩側，形成濃厚的學府氣息。
進入校園大門既是寬90米，長120米的校園文化廣場，視野開闊，氣勢恢宏。廣場景觀設計了貫穿中軸線的中心步道，中段設置圓形鋪裝，取意書院的“杏壇”，有學子滿天下之寓意。中心步道盡端設置文化藝術綜合樓，對應孔廟的中心建築—“辟雍”，與“杏壇”成為對景，取其“辟雍岩岩，規矩圓方”之意。把文化藝術綜合樓作為中心建築，統領整個校園建築群，強調出學校以學生的素質教育為中心，為國家培養創新型人才的教育理念。
實驗中學作為禮儀文化之鄉的重點中學，以延續古代書院的精髓為目标，力求成為“花園學校”的典範。
建築單體設計
建築單體設計總體風格：本項目建築設計應具有時代氣息和風貌，并兼顧傳承實驗中學特有的文化，創造出一個人文氣息厚重的學府氛圍。
首先，在設計中嘗試營造出一種“教學相長”的學府氛圍。在每個單體設計中都考慮設置一些舒适安全、環境宜人的開發交流區域，這樣的布置不但加強了師生之間的學習交流，更突出了同學之間的資源共享。
其次，按照建築物的使用功能和形态，結合濟南城曆史建築文化特征和色彩，建築材料選擇紅磚、灰磚、淺灰色石材等，使建築設計帶有曆史積澱的韻味，符合百年學府應有的氣質。
藝術綜合樓
整體規劃設計中，藝術綜合樓位于校園禮儀廣場的中軸線上，并且是該中軸線的高潮，結合禮堂功能體塊以圓形為中心，以特定模數的柱廊為方形基礎，整體造型力求達到舒展、渾厚的效果。建築圓形主體的裡面元素靈感來源實驗中學校徽的圖案，镌刻着自身文化的烙印，體現綜合藝術樓特有的建築品質。
教學及實驗樓
教學及實驗樓建築借鑒傳統書院的合院形式，按年級分為三個院落式建築，每個院樓由南側的實驗樓、北側的教學樓、西側的教室辦公樓、東側的步行走廊圍合而成。建築面向庭院設計開敞走廊環繞相連，便于學生課間交流觀景。
教學實驗樓院落的大門以中國傳統書院的門樓為原型，用深灰色烤漆金屬、玻璃、灰色石材以簡練的手法诠釋出傳統建築元素，發展并延續實驗中學老校門的傳統文化内涵，呼應規劃理念中書院概念，成為進入院落的導向性要素。
圖書館
圖書館位于主軸線東側，是校園裡文化積澱的基石，考慮将來對城市開發的可能性，圖書館朝向主軸線和城市的建築表情都相當重要。裡面沿用校園統一的紅磚為基調的風格，磚與退後的深色玻璃幕牆形成兩個豐富的層次，體塊鮮明穩重。
體育館
體育館建築統一于整個校園的設計風格之中，立面采用紅磚結合灰色石材。由于體育館采光的特殊性，立面幕牆采用玻璃磚，使室内不受直射光的影響。體育館位于整個校園的東南角，其面向城市道路的界面需要着重考慮。
食堂及浴室
食堂及學生浴室的功能組合設計在一棟樓内，有利于節約能源。食堂北側設計較高的鐘樓，結合自然駁岸的水池，造就了良好的視覺效果。
宿舍樓
教室及學生宿舍單元平面緊湊經濟，并在交通體系位置設置學生活動平台。在建築造型的處理上，提取傳統建築的建造手法，通過簡化、演繹成帶有現代風格的建築符号。紅牆、灰磚搭配一些深灰鐵藝欄杆的使用，都使宿舍樓顯得精緻、高雅。
景觀方案
古代書院多依名山大川而建，擁有良好的自然環境。實驗中學作為禮儀文化之鄉的重點中學，以延續古代書院的精髓為目标，力求成為“花園校園”的典範。景觀設計分為入口廣場、後花園、庭院交往空間。
入口廣場景觀
入口廣場圍繞杏壇聖人的故事展開，通過對書院、學堂的布局結構進行解讀與重新诠釋，把人們記憶和理解中的書院“痕迹”與當代人與環境的關系交織在一起。使校園景觀從實際型景觀向實質性教學環境轉變。學生在教室和課本之外，依舊保持情感上的公正、獨特的個性與敏銳的直覺。磚、石作為景觀的主要材料，形成強烈對比，粗糙的石材鋪裝暗示古代書院的記憶：磚的鋪砌整齊劃一，與建築的風格相呼應。
後花園景觀
後花園以水、林等自然元素為主題，是實驗中學的“綠肺”，成為學生和教職員工課外活動、交往、展讀、遊憩的主要空間。水作為造園最活躍的因素，是後花園的骨架：水的源頭坐落在場地的最北側，自然的小溪蜿蜒在林中，最終彙入花園的自然湖，湖周邊是自然開放的草坪區域與停留空間，校園的制高點鐘樓倒影在水中央。林分規整的矩陣林與自然林，矩陣林部分，大樹與木坐凳樹池相結合，是園中最主要的交往空間。自然的林，以微地形與林間小徑為主，形成趣味散步空間。
庭院交往空間
庭院交往空間延續書院、四合院的設計理念，花池、大樹、講壇等元素營造出豐富的庭院學術氛圍。
學校定位
學校對本校、西校、東校三個校區将統一錄取，統一管理，統一配備師資，統一教育教學計劃，畢業時統一發放山東省實驗中學畢業證書。西校的師資與其他兩校區進行統一調配，同時實施人才引進計劃—面向省内外招聘部分優秀特級、高級教師。學校将在校園文化建設、教育教學管理、幹部師資隊伍建設等方面，運用實驗中學多年積累的管理經驗，注入實驗文化，傳承實驗精神，力争打造成家長和學生高度認可的山東省實驗中學新校區。
校園動态
5月12日是四川汶川地震紀念日，也是全國第13個“防災減災日”。今年的主題為“防範化解災害風險，築牢安全發展基礎”。為做好我校學生的應急避險安全知識宣傳教育，切實提高學生安全防範意識和應對地震、火災等突發事件的能力，學校舉行了“5·12防災減災日”宿舍應急疏散演練活動。
針對本次演練，安全保衛處協同學生發展指導中心、各學部、物業、宿管、保安等多部門進行了精密部署，演練前制定了詳細的逃生路線，明确各崗位、節點職責，同時給各班體育委員開會明确逃生路線及注意事項，做到逃生常識時時牢記，逃生路線人人知曉、力保本次演練取得良好效果。
中午13：20，全體參加演練的領導幹部、老師按既定方案到達指定位置。13:30，随着疏散警報聲響起，學生按既定路線迅速、安全、有序撤離到田徑場指定地點，并按要求集合、清點人數、報告人數。整個過程井然有序，安全疏散演練圓滿結束。
最後，張宏剛副校長對本次演練活動作總結，強調各部門精心組織、相互配合、師生積極參與使得演練取得成功，通過實地演練讓師生更好地熟悉了應急疏散程序，掌握了逃生和自救常識；相關部門要不斷總結演練經驗，經常性地開展此項工作，提高安全防範意識，居安思危、防患于未然，共建“平安校園、和諧校園”。
