常見問題問答
一、什麼是全日制自考？
全日制自考即全日制自考助學班，是高等教育自學考試的重要組成部分，是高等教育自學考試與全日制大學正規教育有機結合的一種學曆教育形式。
二、全日制自考學曆教育有何重要意義？
是保持高等教育全面和諧發展的需要。自學考試是具有中國特色高等教育的偉大創舉，當前，以“科學發展觀”為指導，在大力推進普通高等教育快速發展的同時，适度加快自學考試等高等教育形式的發展步伐，使多種高等教育人才培養模式在互補中協同發展，有利于促進高等教育體系全面協調可持續發展。
是滿足廣大求學者求學深造的需要。幾乎每個高中畢業生都想進入理想的大學深造，可高考這道門檻把許多人拒之門外，有一定名望的高等院校按照“寬進嚴出”的原則，舉辦全日制自考，實現了許多人的名牌大學夢。
是促進高等教育自學考試自身發展和完善的需要。長期以來，由于各種客觀條件的制約，自考生學習效率很低，造成自考及格率總體上很低，從而挫傷了許多考生的學習積極性，全國自考委五屆二次會議精神指出，自學考試不僅僅是考試，更是一種學習過程，大力支持自考助學，同意有條件的高校舉辦全日制自考助學班，增開市場急需專業，推動自學考試的自身發展。
是充分挖掘和利用高校資源的需要。充分利用現有資源，不拘一格的培養人才，也避免了資源浪費。
三、全日制自考與通常的自考有什麼不同？
自考：長線(又稱自學考試）、短線（有稱全日制自考試）
不同點:
1 ：學習形式不同，短線是由學生自學，學校助學，國家頒發文憑的一種自考形式，而長線則是自學，國家頒發文憑 ；
2 ：考試難度不同，長線的考試難度要比短線難，因為短線考試在考試之前老師會進行講座課，劃考試重點，而長線則完全靠自己自學 ；
3 ：長線和短線所開設的專業也完全不同 ；
4 ：長線和短線的主考和頒發文憑的學校也完全不同 ；
5 ： 報名地點不同，全日制自考在各舉辦高校報名，由各舉辦高校到省教育考試院進行國家教育部統一電子注冊；“長線”自考（即面向社會開放式自學考試）則在各地市（縣）自考辦報名。
共同點：
1、長線和短線它們的畢業證及其學力價值沒有任何區别。
2、 都是國家自考委統一領導與管理下的自學考試形式。
3、都屬于“國考”，國家對它們考試嚴格要求沒有任何區别。所以，長線與短線隻是考試時間合并了。（但長線每次考試時間隻有2天，而短線考試每次可以考3天）。
“教”、“學”、“考”的結合程度不同。社會自考幾乎完全靠自學，為考生日後學習以及培養終生學習的習慣打下良好的基礎。全日制自考則要求全脫産學習，重視“教”和“學”的過程，強調老師的指導和學生自學相結合，通過就讀院校的教學資源加強教學管理提高教學質量，通過考試檢驗教學質量。使三者實現有機統一（具體師資情況可向在校自考生詢問或者親自到校考查，不要相信招生廣告宣傳）。
入學門檻不同。社會自考對考生的年齡、學曆、職業等沒有任何要求，入學不進行電子注冊，但會在考生所報名得考辦進行建檔，全日制自考則要求考生高中畢業、無違法犯罪記錄、主辦院校還可以附加條件（如高考成績要求）。入學須進行電子注冊，取得學籍。
學習期間所享受的待遇不同。社會自考生隻是一名自考考生，不享有學校學生的待遇。而全日制自考生即是一名自考考生，又是所在就讀高校的一名大學生，根據省市教育考試院有關文件精神指出：全日制自考生與全日制大學生實行無差别管理，應享受所在高校規定的相關待遇（如評選三好學生、入黨等）。
專業和培養目标各有側重。社會自考側重對基礎理論的培養，而全日制自考專業通常是市場需求量大而社會自考所沒有的專業，更強調對考生知識面和實踐動手能力的培養。
考試時間不同。部分省份規定：社會自考考試時間為每年的4月、10月兩次；全日制自考考試時間為每學期期末（1月、7月，包含4月和10月的公共課統考一共是四次）。
考試難度不同，全日制自考由考生所就讀院校命題、閱卷、一般學生都能順利過關，而社會自考則不然，社會自考由國家統一命題、考試通過率相比全日制自考則更低一些，難度更大一些。
二者的學習費用不同，全日制自考的學習費用與一個統招大學生的學習費用相同，其中可能會包括食宿費和生活費等各類費用，社會自考如果不去輔導班學習，完全依賴自己學習則隻需繳納報名費和教材費即可，學習費用低廉。
四、自考教育與普通高等教育有何異同？
都屬于國民教育。學習期間共享教學資源。畢業學曆學位在法律上具有同等地位。
全日制普通高等教育實行“嚴進寬出”，入學須達到較高的高考分數線，考試由學校命題。為了維護高等教育的公平性，全日制自考實行“低門檻，高要求”即“寬進嚴出”。入學無須達到較高的分數線，考試由國家（省）考試院與主辦高校共同命題。
普通高等教育屬于計劃内招生，全日制自考不屬于計劃内招生，是計劃内招生的必要補充，屬計劃外的有計劃的招生。全日制自考不比同層次的普通高考計劃内差，由于重點大學的全日制自考學生享有該校普通計劃内學生同樣的教學資源，因此他們所接受的教育水平等同于一般高校的計劃内學生。
全日制自考教學采用開放、靈活的機制，可以實現“學曆+認證”的培養目标，貼近市場培養人才。
五、全日制自考畢業後什麼文憑？
全日制自考學生修完規定課程并經考試合格，由省考委和主辦高校共同頒發畢業證書，國家承認學曆，教育部統一上網電子注冊，符合條件者可申請學士學位，享受全日制普通高校畢業生的同等待遇。畢業證書在中國高等教育學生信息網、中國教育考試網均可查詢，并獲聯合國教科文組織及世界許多國家承認。
六、全日制自考畢業後待遇如何？
畢業生可報考全國統招研究生和公務員。當畢業生在未找到正式單位時，其畢業檔案可依據考生自願由檔案所在地市教育局自考辦（或畢業學校）移交到本人工作所在地人事局人才中心代管，由人才中心按政策辦理職稱考評、戶口遷移及聘幹手續。
七、為何報考無須填報高考志願？
高考征集填報志願是普通高考計劃内招生錄取的一個環節，全日制自考招生屬于非計劃内招生，其招生錄取程序有較大不同，方式簡單靈活、選擇彈性較大，應直接與主辦院校自考招生辦公室直接聯系報名。
八、為何錄取後無須調檔？
高考檔案主要為計劃内招生錄取之用。全日制自考實行“寬進嚴出”政策，不以或不完全以高考成績為依據，可以不與高考檔案挂鈎，入學須進行電子注冊，重新建檔。
九、國家有哪些自考優惠政策？
已獲（含在讀學生）專科畢業證書者，報考同專業本科段自考，可免試專科段自考課程。在讀學生隻有獲得專科畢業證書後，才能發給自考本科畢業證書。
已獲（含在讀學生）本科畢業證書者，可報考其它專業本科段自考，可免試本科段公共課程。在讀學生隻有獲得本科畢業證書後，才能發給自考本科畢業證書。
取得全國公共英語等級考試二級、大學生英語等級考試三級以上成績可免考英語（一），取得全國公共英語等級考試三級、大學生英語等級考試四級以上成績可免考英語（二）；取得全國計算機等級考試一級以上成績者可免考計算機應用基礎（含實踐），取得全國計算機等級考試二級以上成績者可免考管理系統中計算機應用（含實踐）；本科生參加第二（學位）學曆自考，可免考部分公共基礎課；英語基礎不好的考生，加考部分專業課獲得的學分，與英語學分相等，可免考英語。
專升本考生所學的專科專業與本科自考專業不一緻，需加試3—4門該自考專業專科段課程。（各專業考試課程及相關政策以國家和省相關文件為準）
自學考試的優勢
一、“寬進嚴出”，不進行入學考試，高中畢業生或同等學曆者可以直接入學，名額上不受國家計劃的限制，這為最廣大的要求接受高等教育的人們打開了方便之門。
二、實行“教、考分離”，由國家和省市教育部門把握教學和考試水準，能保證教學質量，特别是理論課的教育質量好，這有利于廣大自考畢業生以後的再學習，再提高。
三、主考院校絕大部分是重點院校，如：北大、清華、人大等。畢業證書由這些院校與國家自考委聯合簽發，國家承認學曆。畢業證書的權威性和信譽度高。
四、我國高自考的畢業生，在國際上得到美、英、加、澳等一些大國的認可，就是說，這種學曆教育已同國際上許多國家的教育接軌。這是一項了不起的教育成就。
五、曆史形成高教自考教育收學費低，隻有高職高專收費的一半。許多學校還設立獎學金，助學金。這同廣大工薪階層和城鄉中低收入學生家長的經濟能力比較适應，這有利于高等教育走向大衆化。
六、學生可以完全自由地選擇專業，不管你原來是理科高中生還是文科高中生，是男生還是女生，考生都可以按照自己的愛好、特長和潛在能力，自由自主地選擇你愛好的專業，這樣有利于學生将來的發展。
七、高自考的學制最為機動靈活，你可以讀全日制，也可以讀業餘制，可以全面推進，也可以讀單科。畢業年限無限制，什麼時候讀完規定的學分，什麼時候畢業，經驗表明，隻要持之以恒，都可以完成學習，成為合格畢業生。
八、讀專、讀本自由選擇，不像現在的電大、高職、高專、職大等教育形式，很少設本科，隻能再考試，那樣，限制了考生在學曆層次上的自由選擇。而高自考呢？專科、本科，都向考生敞開了自由出入的大門。專科續本科，也不再進行續本考試。這就大大的方便了廣大專科層次畢業生的再提高。
九、高自考招生沒有省區地域的限制，她面向全國招生，具有最大的履蓋面，譬如：全國任何地方的考生想到首都求學，都可以暢通無阻，如願以償。這樣，廣大學齡青年就可以到全國教育文化中心北京來接受良好教育。而且根據海澱走讀大學的經驗，有70%多的高自考畢業生在北京以聘用制的方式就業了，許多畢業生從這裡走向事業的成功。
十、自考教育這種教育形式，有推動學生自己獨立學習的機制，它使廣大學生養成了善于自學的習慣，這是成就人才的一個非常重要的能力和重要條件，它的後期影響超過了知識學習的本身。
以上這些，正是高自考教育能保持長盛不衰的生命力的實在原因，也是我們無論遇到什麼困難都堅持辦好高自考教育的動力。
關于免考
普通免考
自考有一些新老課程的頂替過渡，同時也和各種證書挂鈎。全日制統招生、自考本科畢業生再次報考其它專業，會有相應的優惠政策，比如統招生可免考已合格的同名課程。
如果您是各類高校學生報考自學考試，可以适當免考學分相同、課程名稱相同的自考科目。國家承認學曆的各類高等學校的研究生、本科和專科畢業生以及自學考試畢業生報考自學考試第二專業，均可按規定免考已學過且考試成績合格的部分課程。
報考同一學曆層次第二專業的免考，專科以上畢業生報考自學考試專科（段）專業，或本科及以上畢業生報考自學考試本科（段）專業，可免考已學過且考試成績合格的名稱和要求相同（或較低）的課程。其中非自學考試畢業生報考相近專業的，免考課程不超過一半。
報考高一學曆層次專業的免考，專科畢業生報考自學考試本科（段）專業（即專升本），可以免考專科和本科中課程名稱、代碼、學分完全相同的課程。
部分專業畢業生可免考課程，專科及以上畢業生報考自學考試本科（段）或專科（段）專業，可免考本、專科（段）中以原學專業基礎知識所組成的課程，如數學專業畢業生，可免考高等數學（一）或線性代數（經管類）、概率論與數理統計（經管類）或高等數學（工專）或高等數學（工本）；中文專業畢業生，可免考大學語文；物理專業畢業生，可免考物理（工）；計算機專業畢業生，可免考計算機應用基礎；英語專業畢業生，可免考英語（一）或英語（二）等。
統招生可免考已合格的同名課程如果您是各類高校學生報考自學考試，可以适當免考學分相同、課程名稱相同的自考科目。國家承認學曆的各類高等學校的研究生、本科和專科畢業生以及自學考試畢業生報考自學考試第二專業，均可按規定免考已學過且考試成績合格的部分課程。
報考同一學曆層次第二專業的免考專科以上畢業生報考自學考試專科（段）專業，或本科及以上畢業生報考自學考試本科（段）專業，可免考已學過且考試成績合格的名稱和要求相同（或較低）的課程。其中非自學考試畢業生報考相近專業的，免考課程不超過一半。
報考高一學曆層次專業的免考專科畢業生報考自學考試本科（段）專業（即專升本），可以免考專科和本科中課程名稱、代碼、學分完全相同的課程。
部分專業畢業生可免考課程專科及以上畢業生報考自學考試本科（段）或專科（段）專業，可免考本、專科（段）中以原學專業基礎知識所組成的課程，如數學專業畢業生，可免考《高等數學（一）》或《線性代數（經管類）》、《概率論與數理統計（經管類）》或《高等數學（工專）》或《高等數學（工本）》；中文專業畢業生，可免考《大學語文》；物理專業畢業生，可免考《物理（工）》；計算機專業畢業生，可免考《計算機應用基礎》；英語專業畢業生，可免考《英語（一）》或《英語（二）》等。
獲得有關證書者可免考如下相應課程：
1、考生取得國家英語等級考試的PETS—3級筆試合格成績可免考英語（二）；取得大學英語四級成績在個别省市也可以免考英語（一）或英語（二），如上海、山東、浙江等地區，請考生以當地考辦發布的免考通知為依據辦理免考。
2、取得PETS—2級以上筆試合格成績可免考英語（一）。有關專業課的免考按各專業考試計劃規定執行。
3、獲得全國計算機等級考試一級（含一級B）及以上證書者，或獲得全國NIT《計算機操作基礎（WINDOSW95）》模塊及其他任一模塊者（共兩個模塊），可免考非計算機類專業的本、專科（段）中的“計算機應用基礎”課程。
4、獲得全國計算機等級考試二級以上證書者，或獲得全國NIT《管理系統中信息技術的應用》模塊證書者可免考非計算機類專業的“管理系統中計算機應用”等課程。
5、獲得全國NIT《計算機操作基礎win-dows95）》和《文字處理（word97）》兩個模塊證書者可免考計算機信息管理專業（專科段）的“ 計算機應用技術”課程。
6、經勞動行政部門考核獲得中級及以上職業資格證書者，可免考農村自考實驗區中相應專業的綜合實踐技術能考核。
7、2005年下半年起大學英語四級六級成績不再免考自考本科《英語二》課程，詳細情況請咨詢各地考辦。
全日制自考性質
全日制自考自學考試具有雙重性質：既是一種國家考試制度，又是一種新的教育形式。
作為國家考試制度，它由國家建立，由政府考試機構代表國家行使考試權，按照國家規定的目标和标準，面向全體自學考生實施嚴格的國家考試。其考試結果是國家承認的，所取得的畢業證書，是國家承認的學曆文憑。
作為一種新的教育形式，是由個人自學、社會助學、國家考試三者緊密結合而組成。國家考試是這種教育形式的核心，個人自學、社會助學則是教育形式的具體體現。通過國家考試，個人自學、社會助學的成果，得到檢驗和認定，并得到社會的承認。 高教自學考試具有雙重任務：培育和選拔人才。
全日制自考任務
其主要任務，在國務院發布的《條例》中有明确的規定：通過國家考試，
1、促進廣泛的個人自學和社會助學活動；
2、推進在職專業教育和大學後繼續教育；
3、造就和選拔德才兼備的專門人才；
4、提高全民族的思想道德、科學文化素質，适應社會主義現代化建設的需要。
特點及質量标準
全日制自學考試的特點，可歸納為：最大的開放性，廣泛的适應性，極大的靈活性，自學方法和社會助學的多樣性和投資少、效益高、見效快以及以自學、業餘為主、工學矛盾小等。如：自學考試面向全國全民乃至整個社會，無入學條件要求，隻要是中華人民共和國的公民，不受性别、年齡、民族、種族、已受教育程度的限制；報考專業、學習方式、地點不受限制；考一門通過一門，即可取得該門課程的單科合格證書。考試時間、考試次數不受限制，考試不及格可考多次、重複考，直到合格為止等等。
全日制自學考試的質量标準，在總體上與普通高等學校同等學曆層次水平的要求相一緻。自學考試每個學科的考試，均屬該科結業考試，及格一門即獲得該科的單科合格證書，完成規定的畢業論文(設計)或其他教育實踐任務，經思想品德鑒定符合要求，即可獲得同層次的畢業證書。符合相應學位條件的高等教育自學考試的本科畢業生，按《中華人民共和國學位條例》的規定，由國務院已授權的主考高等院校授予相應學位。
全日制自考招生對象
全日制自考招生對象主要面向每年的高中畢業生，部分地區還有三校生，中專生等；因為全日制自考要讀三年所以一般現在的招生對象主要以高考線下生為主。
全日制自考現狀
自2007年起，全國衆多部屬和省屬院校的全日制自考助學班盲目無序發展，已經嚴重違背了自學考試教育制度作為補充國家教育戰線的初衷，國家教育部相繼發布多份文件，開始規範和整頓自考院校，嚴禁部屬院校和211重點院校舉辦全日制自考助學班。上海、陝西、湖北、浙江等地開始逐漸收緊全日制自考助學規模，同時各地陸續公布了自考助學合格名單。上海從2009年起陸續公布了兩批自考助學合格單位名單；2011年浙江制定和公布了自考全日制助學機構招生計劃，希望通過招生規模和招生計劃的控制更好的管理和規範全日制自考助學班；湖北地區從2010年起公布了全日制自考助學機構名單，同時在湖北教育考試院網站開通了全日制自考助學統一報名平台。
現參加全日制自考對于文憑層次比較低的人而言，還是有很大的優勢。
其它學習形式
除了全日制自考之外，自考還有其它學習方式。
業餘制自考
利用周末或者晚上去輔導班上課，由老師輔導，有問題可以提出。
完全自學
考生自己買書在家學習，有問題通過書本或其它途徑解決，這種學習難度較大，目前還有很多自考選擇完全自學。
選擇自考的理由
選擇自考，選擇你的未來，以下為辯論自考的理由及反對自考的理由，讓您更加清楚認識到自己的不足，充分選擇自己的未來正方：選擇自考的10個理由
1.“寬進嚴出”，不進行入學考試，高中畢業生或同等學力者可以直接入學，名額上不受國家計劃的限制。
2. 實行“教、考分離”，由國家和省市教育部門把握教學和考試水準，能保證教學質量。
3. 主考院校絕大部分是重點院校，如：北京大學、清華大學、中國人民大學等。畢業證書由這些院校與國家自考委聯合簽發，國家承認學曆。
4. 我國高教自考的畢業生，在國際上得到美、英、加、澳等一些大國的認可，就是說，這種學曆教育已同國際上許多國家的教育接軌。
5. 高教自考教育學費低，與廣大工薪階層和城鄉中低收入學生家長的經濟能力比較适應。
6. 考生可以完全按照自己的愛好、特長和潛在能力，自由選擇專業。
7. 學制最為機動靈活，可以讀全日制，也可以讀業餘制，可以全面推進，也可以讀單科。畢業年限無限制，什麼時候讀完規定的學分，什麼時候畢業。
8. 讀專、讀本自由選擇，專科續本科，也不再進行續本考試。這就大大地方便了廣大專科層次畢業生的再提高。
9. 高教自考招生中沒有省區地域的限制，面向全國，具有最大的覆蓋面，譬如：全國任何地方的考生想到首都求學都暢通無阻。同時，根據統計，北京城市學院的自考畢業生中，有70%多的高教自考畢業生在北京以聘用制的方式就業。
10. 自考有推動學生自己獨立學習的機制，使廣大學生養成了善于自學的習慣，這是成就人才的一個非常重要的能力和重要條件，它的後期影響超過了知識學習的本身。
反方：值得為自考付出嗎？
在各個高校，自考生都是令人側目的一族，關于他們的傳言暗流洶湧：他們是學以緻用的一群，相對寬松的課程安排使得他們有足夠的時間開始經營自己的事業，而在校園中的充電則讓他們在社會上如魚得水；他們是過客，在校園中低着頭匆匆而過，可以解釋為忙碌，也可以解釋為漂泊。對于大多數的自考生而言，平均每天隻有幾個小時的課程，而老師來去匆匆，整個校園隻有一張桌椅屬于自己，其他各式各樣的活動與自己絕緣。他們是壓抑的，不僅僅是因為學校的忽視，也因為就業市場上旁人異樣的眼光。在搜狐論壇上，我們看到了就業市場對于自考生的反面評價。
1. 自考生理解力、認知力不足？
來自某招聘單位的反饋：同樣4年的學習，整體而言，自考生和全日制學生相比，不論是談吐，還是知識積累，都不能相提并論，對問題的反應、理解力、認知力、分析力、解決力都讓人無法信賴。自考生無法勝任企業的要求，惟一可取的就是社會經驗豐富。
2. 自考考試的文憑不被認可？
在就業市場上，許多單位拒絕自考生，理由很簡單，“我們的要求是普通高校畢業生”。對自考生心存偏見。
3. 自考生知識的系統性相對較差？
自考不比統招考試輕松，但由于教材相對陳舊，又缺乏站在前沿陣地的教師點撥，知識也就難以應用。因而，自考生與統招生相比，知識的更新速度較慢，知識的系統性相對較差，知識的應用能力較弱。
4. 自考生的綜合素質不如統招生？
自考生的綜合素質不如統招生，大學的學習不僅僅是書本，更重要的是它能給學生帶來綜合能力的提高。通過各種社團活動鍛煉出來的本科生在能力上肯定跟自考生不同。
5.自考生的學籍在學信網上查不到？
6.自考生隻有學曆沒有學籍？檔案放不到人才市場上。
☆身份标識：适合自考之路的9類考生
1. 在達到高考錄取分數線的考生中，希望自由地選擇專業，或者希望提前讀完規定課程、縮短學制、提前畢業的考生。
2. 在全國各地達到高考分數線的考生中，希望到目标城市(如北京)讀大學和就業，而未被目标城市(如北京)普通高校錄取的考生。
3. 在全國各地職高、中專、中技應屆及往屆畢業生中，希望不經過全國統考而直接接受大學教育的青年學生。
4. 在參加普高招生統考、高職招生統考及成人高考落榜的考生中，有堅定成才目标和學習毅力的考生。
5. 在具有高中同等學力的青年學生中，沒有或不準備參加高考，而希望直接接受高等教育的青年學生，常年随時可以編班或插班。
6. 在廣大城鄉中低收入家庭的子女中，上某些自費大學收費高，負擔不起，希望少支付一些學費的學生。
7. 在職人員中(不分年齡、性别)，希望不脫離工作崗位，業餘讀大學的求學者。
8. 在已有學曆資格的在崗人員中，希望業餘讀第二學曆或讀單科，以求不斷給自己“充電”的知識青年。
9. 在廣大初中畢業生中，希望高中、專科、本科“直通車”讀大學的青少年學生。這些學生可以從自考預科班讀起，縮短了學習年限。
