條子生:依靠特殊行為獲取升學機會-中文百科頻道

基本定義

某種意義上講，小升初的結果實際上已成為各個家庭最終對決的産物。這對于孩子的接受教育是不公平的。小升初點招、共建、特長、推優的頭一匙鮮應該都是條子先嘗的。

社會現狀

爺爺奶奶搬着小闆凳排隊給孫子孫女報名上幼兒園的情景,雖然讓人唏噓不已,但卻因頻頻上演,人們早就見怪不怪。而現在,就算你和你老婆、老爸、老媽、老丈人、丈母娘輪番排隊,就算你支着帳篷排上幾個通宵,就算你排在第一個,如果你沒有“條子”,你家孩子也不一定能進入公辦示範幼兒園。

據知情者稱,進入“一幼”(全稱“北京市第一幼兒園”,2001年被評為北京首批示範性幼兒園之一)的許多都是“條子生”。而且多是政府官員的孩子。每年,教委把條子一打包,直接交到幼兒園。4個班,100多個名額,就被占得差不多了。

北京市政協委員李建麗曾對媒體表示,政府每年有限的财政投入,更多投向“示範園”“優質園”。而目前北京能獲得國家财政支持的幼兒園僅145所。

公衆“既患寡更患不均”,在當前幼兒園嚴重不足,入園難普遍存在的情況下,公辦園“稀缺化”、優質資源“特權化”、收費“貴族化”,人為制造的幼兒教育資源不均衡,無疑加劇了公衆的不公平感和焦慮感。

有人曾評論說,教育資源失衡問題一直廣為诟病,但遲遲得不到解決,一個很大的原因是受到一些利益群體強烈抵制和阻撓。因為他們知道,越是不均衡,越是能顯示“高端”教育資源的稀缺性,越是能制造公衆的饑渴感,“利益中人”就越有尋租的機會,或者顯示“高人一等”的優越感。幼兒園優質資源“特權化”,同樣是這個道理。

更為可怕的是,現在幼兒園無論是劃片、招生,還是收費,都難說有清晰的規章制度,往往讓人一頭霧水。方方面面的模糊、不透明更是給尋租、暗箱操作提供了“方便”。

其實,那些通過種種門路讓自己的兒女上了“示範園”“優質園”的既得者利益,也并非都對這種狀況感到滿意,有的是“被迫”卷入這場資源“争奪戰”的。一名參加這種優質教育資源“争奪”的家長透露的理由是,既然沒有明規則,既然我也能動用“關系”,那我也不願意吃“眼前虧”。

如何看待

溫家寶總理曾說,最大的公平是教育公平。隻有加緊實現教育資源均衡化,并讓劃片、招生程序公開化透明化,優質教育資源“争奪戰”才會平息,“條子生”才沒有滋生的條件,孩子們才能平等上學。按“明規則”平等上學,雖然一些人少了尋租機會,但對絕大多數人來說,不用争不用搶,何嘗不是一種解脫。

當然,針對入園難問題,治本之策還是讓幼教回歸公益,增加财政投入增建幼兒園。不過,即使到了那時,也不能忘了“均衡”,也不能忘了公平公開公正,不然,“條子生”還是少不了。

另外,看着衆多家長對幼兒教育着急上火的焦慮樣,筆者忍不住想多說幾句。其實,孩子隻要健康快樂地成長,就比什麼都強,沒必要過早學這學那。筆者自己小時曾因父母工作原因,4歲即從北京某機關幼兒園“辍園”,被媽媽交給姥姥“處理”。此後直到上小學的兩年時間裡,我在姥姥家過得無憂無慮。上小學時,我一點也沒比接受了完整幼兒園教育甚至上過學前班的同學差。此後的初中、高中,我也都沒有上過任何課外班、輔導班或找過家教。雖然不像其他孩子那樣多才多藝,但至少我始終過得很歡樂,照樣長大成人。雖然,“上不上幼兒園”和“有沒有幼兒園可上”,不是同一個問題,但我自己的經曆至少說明,幼兒園并沒有那麼重要,家長們完全沒有必要那麼焦慮。

很多家長之所以強烈呼籲恢複統考，想讓孩子獲得比較公平的機會也是重要因素。現在，不僅在北京就是在全國範圍，優勢教育資源逐漸向強勢背景家庭傾斜的趨勢越來越明顯，比例提高的比較快。