學術概念
園林（garden and park）在一定地域内運用工程技術和藝術手段，通過因地制宜地改造地形、整治水系、栽種植物、營造建築和布置園路等方法創作而成的優美的遊憩境域。
園林學（Landscape architecture，Garden architecture）是綜合運用生物科學技術、工程技術和美學理論來保護和合理利用自然環境資源，協調環境與人類經濟和社會發展，創造生态健全、景觀優美、具有文化内涵和可持續發展的人居環境的科學和藝術。
園林技術（garden technology）是指在一定的地域運用工程技術和藝術手段，通過改造地形或修建假山或修建小橋流水、種植樹木花草、營造建築和布置園路等途徑，創作修建美的自然環境和遊憩境域的技術集成。
園林技術專業（Garden technological specialty）是指學習園林技術方面的基本知識與基本理論，掌握園林技術基本技能，訓練園林技術設計與實施科學方法，培養良好的職業道德、一定專業技能、可持續學習能力與應用能力的一類技術工作領域。專業背景社會職能。
園林技術專業的重要性融生态、文化、科學、藝術為一體的園林建設，可以優化環境，促進人類身心健康，陶冶人們的情操，提高人們的文化藝術修養、社會行為道德和綜合素質水平，全面提高人們的生活質量。
在幾千年的曆史長河中，我國頤和園、圓明園，拙政園、留園、個園、紫竹院、十笏園等一大批古典園林，都是專供皇族、官僚和巨商欣賞、享用的。
新中國成立以後，黨和政府非常重視提高人民的生活水平，建立了園林綠化管理部門，在城市大搞綠化，建立典雅美麗的公園；在農村和荒山大搞植樹造林。祖國大地花草樹木相映成輝，一片繁華似錦，人民的生活環境一天天改善。我國經濟飛速發展，城市人口急劇膨脹，環境污染日益嚴重，發展園林建設，阻止環境惡化，已成為當務之急。
人才需求
園林技術人才需求狀況，大中城市普遍興建園林城市，小城市園林建設也普遍上了新台階；機關單位、學校、工廠、醫院、軍營乃至鄉鎮駐地都搞起了園林綠化；部分經濟發達的農村也興建了小型公園。在園林建設突飛猛進的形勢下，園林技術人才奇缺的矛盾已經突顯。
培養目标
專業培養同21世紀中國社會主義現代化建設相适應的，德、智、體、美全面發展的具有綜合職業能力的可直接從事園林施工、設計、管理等方面的高級應用性人才。
核心能力
專業核心能力：園林植物栽培與管理、園林植物良種繁育與園林植物應用與效益評估。
課程設置
專業核心課程與主要實踐環節：植物學、植物生理學、園林植物學、花卉栽培技術、園林綠地規劃設計、園林植物遺傳育種、園林植物病蟲害防治、繪畫、園林制圖、園林藝術、插花藝術、園林樹木學實習、經濟花卉生産經營實習、插花藝術實習、園林設計實習、畢業實習等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。
深造領域
可設置的專業方向：園林、園藝、花卉。
從業分析
園林作為一種行業，才剛剛為社會廣泛重視，發展空間還相當大。專業人才需求正朝着多層次和多樣化方向發展，技術結構已經表現出由勞動密集型向技術密集型方向轉變的趨勢。傳統的手工操作，車拉馬耕的小農園林經營和管理方式面臨着挑戰，要盡快适應這種思維觀念和經營理念的轉變，關鍵的因素就是需要具有操作能力、管理能力、觀察能力和解決問題能力的專業高等技術應用人才。
在知識結構方面，掌握園林管理技術的人才嚴重短缺，園林單位和需要園林建設的單位中懂專業的人才不足三分之一，大部分是林業專業或農業專業人員改行，不能滿足園林綠化行業的發展需要。在綜合能力方面，由于專業本身特點的限制，有理論知識，掌握實踐，能直接從事專業生産，會外語、懂電腦的人非常少，影響了園林綠化工程實施效果及産業發展。
教學内容
園林技術專業設數學、計算機、體育等8門公共課；植物生化、植物與植物生理、植物遺傳育種、土壤肥料、園林測量、園林繪畫、計算機輔助設計等7門專業基礎課；園林規劃設計、園林工程、園林建築、園林苗圃、草坪建植與養護、園林樹木、園林樹木栽培技術、花卉栽培技術、園林植物蟲害、園林植物病害、植物化學保護等11門專業課。
職業領域
專業技術人才供不應求，主要去向為：
1.省、市、縣、鄉林業局或科研所。
2.大、中、小城市園林局、園林處；公園、植物園、動物園、廣場、機關單位、學校、工廠、醫院、居民區物業公司。
3.省、市園林科研所。
4.園林工程公司、園林苗圃、花卉公司。
